高校如何开展大学生创新创业教育
某职业技术学院大学生创新创业教育工作实施方案
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某职业技术学院大学生创新创业教育工作实施方案一、背景和意义近年来,社会对高等教育的要求越来越高,大学生创新创业能力的培养成为高校教育的一个重要目标。
某职业技术学院作为一所职业教育机构,致力于培养实践型、创新型的人才,在大学生创新创业教育方面有着重要的使命和责任。
本文将针对某职业技术学院大学生创新创业教育的实施方案进行详细阐述,旨在促进大学生的创新创业能力培养,提升学院的教育水平。
二、目标和任务1.目标:通过创新创业教育,培养学生创新精神、创业意识和创业能力,提高学生就业竞争力和社会适应能力。
2.任务:–设立创新创业教育教学课程,包括理论与实践相结合的课程设置。
–推动学生参与各类创新创业竞赛和实践活动,并提供相关的指导和支持。
–搭建创新创业学术交流平台,鼓励学生进行学术研究和创新创业项目开发。
–加强与企业、社会组织的合作,提供创新创业实践的机会和资源。
三、实施步骤1.制定创新创业教育教学计划:在课程设置中增加创新创业相关课程,如创新创业导论、创新方法与技巧、商业计划书撰写等,通过教学培养学生的创新意识和创业能力。
2.组织创新创业竞赛和实践活动:学院将定期组织创新创业竞赛,如创业项目策划大赛、创新创业实践活动等,为学生提供展示自己创新创业成果的平台,激发学生的创新创业热情。
3.建立创新创业学术交流平台:学院将创建一个创新创业学术交流平台,包括学术研究论坛、创新创业讲座等,鼓励学生进行学术研究和创新创业项目开发,并与其他高校和企业进行交流合作。
4.加强与企业、社会组织的合作:学院将积极与企业、社会组织建立合作关系,为学生提供创新创业实践的机会和资源,如实习、实训基地的建设等,提高学生的实践能力和职业素养。
四、实施保障1.设立创新创业教育管理机构:学院将成立创新创业教育管理机构,负责对创新创业教育工作的组织、规划和指导,确保实施方案的顺利进行。
2.培养专业师资队伍:学院将加强对教师的培养和引进,提高教师的创新创业教育能力和水平,确保教学质量和教育效果。
教育部关于大学生创新创业教育的工作要求
![教育部关于大学生创新创业教育的工作要求](https://img.taocdn.com/s3/m/3951d721f4335a8102d276a20029bd64783e6297.png)
教育部关于大学生创新创业教育的工作要求随着时代的发展和社会变迁,创新创业教育逐渐成为教育领域的重要议题。
为了培养适应社会需求的高素质人才,教育部提出了相关的工作要求,以推动大学生创新创业教育的深入发展。
本文将重点介绍教育部关于大学生创新创业教育的工作要求。
1. 提高学生的创新创业意识教育部要求各高校加强对大学生的创新创业意识教育。
首先,学校应设立创新创业教育的必修课程,引导学生了解创业环境和机会,并培养创新思维和创新意识。
此外,学校还应组织丰富多样的创新创业活动,如创新创业比赛、讲座和论坛等,激发学生的创新创业热情和能力。
2. 建设创新创业教育平台教育部鼓励高校建设完善的创新创业教育平台,为学生提供创新创业的资源和支持。
高校应配备专业的导师团队,为学生提供创新创业指导和咨询服务;同时,要建立创新创业实验室和孵化基地,为学生提供实践和创业的机会,帮助他们将创新成果转化为实际的商业价值。
3. 强化创新创业课程建设教育部要求各高校加强创新创业课程建设,提供全方位的知识和技能培训。
学校应结合行业需求和学生兴趣,设置多样化的课程,包括创意思维培养、科技创新、市场营销、商业计划书撰写等。
此外,还应注重实践教学,加强与企业合作,让学生在实际操作中提升技能。
4. 加强师资队伍建设教育部要求各高校加强师资队伍建设,提高教师的创新创业教育水平。
学校应鼓励教师参加创新创业培训和学术交流,增强他们的专业知识和实践能力。
此外,要建立激励机制,鼓励教师参与创新创业项目和研究,提高教学质量和教育效果。
5. 强化大学生创新创业实践教育部强调大学生创新创业实践的重要性,要求各高校为学生提供实践的机会和平台。
学校应加强与企业、科研机构、社会组织等的合作,开展创新创业实践项目和实训活动。
通过参与实践,学生能够锻炼实际操作能力,增加自主创新和团队合作经验。
综上所述,教育部对于大学生创新创业教育的工作要求包括提高学生的创新创业意识、建设创新创业教育平台、强化创新创业课程建设、加强师资队伍建设以及强化大学生创新创业实践。
创新创业教育实施方案3篇
![创新创业教育实施方案3篇](https://img.taocdn.com/s3/m/fd32bdbfa58da0116c174987.png)
创新创业教育实施方案3篇ff0000;"> 创新创业教育实施方案3篇近些年来,创新创业教育体制的构建成为了我国高校管理工作的重点内容。
你想知道创新创业教育实施方案是什么样的吗?接下来就一起分享职场范文小编为大家整理的创新创业教育实施方案吧!创新创业教育实施方案一实施创新创业教育是培养高素质应用型人才的重要途径,是素质教育的深化和具体化。
为进一步深化学校教学改革,充分调动广大师生参与创新创业活动的积极性和主动性,全面推动学校创新与创业教育的开展,特制订本实施方案。
一、创新创业教育的目标1.通过全面实施创新创业教育,以创新教育为基础,以创业教育为载体,将创新教育与创业教育结合起来作为一个整体推进,从而全面提升学生的创新精神和实践能力,使学生具备从事创业实践所必须的知识、能力及心理品质,成为高素质创新创业型人才。
为中心的教育向以学生为本的教育转变,从以知识为中心的教育向以能力为本的教育转变,最终实现应用型人才培养模式的根本转变。
3.通过实施以创新创业为导向的课程体系和教学管理体系改革,构建创新创业教育管理平台、课程平台和实践平台,培育创新创业教育的专兼职结合的师资队伍,创造有利于创新创业人才成长的教学与实践条件及环境。
4.通过以素质教育为基础,开展面向全体学生的普及型创新创业教育,对具有创新创业意愿与潜质的群体进行专门培养。
通过分层次的创新创业教育,促进创新创业成果的涌现和创新创业人才的快速成长。
5.通过实施创新创业教育,培养创新精神与创业技能,使大学生不仅成为求职者,而且成为工作岗位的创造者和职业的创造者,促进学校就业工作的开展,为学生今后的职业生涯创造一个良好的开端。
二、创新创业教育的组织与领导1.成立创新创业教育指导委员会,统筹协调学校的创新创业教育为切实加强学生的创新创业教育,学校成立创新创业教育指导委员会,领导、组织、协调和指导学生的创新创业活动,创新创业教育指导委员会由学校领导牵头,教务处、科研处、学生处、团委、招生就业处、产业处、财务处、二级学院共同参与。
如何在高校中推行创新创业教育
![如何在高校中推行创新创业教育](https://img.taocdn.com/s3/m/7e6c299c6037ee06eff9aef8941ea76e58fa4aec.png)
如何在高校中推行创新创业教育在当今快速发展的社会中,创新创业能力已经成为衡量人才综合素质的重要标准之一。
高校作为培养人才的重要基地,肩负着为社会输送具有创新精神和创业能力的高素质人才的重任。
然而,如何在高校中有效地推行创新创业教育,仍然是一个值得深入探讨的问题。
一、转变教育理念要在高校中推行创新创业教育,首先需要转变传统的教育理念。
长期以来,高校教育往往侧重于知识的传授和技能的培养,而对学生的创新思维和创业意识关注不足。
因此,高校应当树立以创新为核心、以创业为导向的教育理念,将创新创业教育融入到人才培养的全过程中。
这意味着教师和管理人员要认识到创新创业教育不仅是为了培养少数的创业者,更是为了培养学生的创新精神、批判性思维和解决问题的能力,使他们在未来的职业生涯中能够适应不断变化的社会环境和市场需求。
同时,要打破学科之间的界限,鼓励跨学科的学习和研究,培养学生的综合素养和全局视野。
二、优化课程体系课程体系是推行创新创业教育的重要载体。
高校应当构建一套科学合理、层次分明、内容丰富的创新创业课程体系。
在基础课程方面,可以开设创新思维、创业基础、商业伦理等课程,让学生了解创新创业的基本概念和理论。
在专业课程中,要融入创新创业的元素,引导学生运用所学专业知识解决实际问题,培养创新能力。
例如,在工程类专业中,可以设置项目式课程,让学生参与实际工程项目的设计和开发;在商科类专业中,可以增加案例分析和模拟创业的环节。
此外,还应当开设实践类课程,如创业实训、企业实习等,让学生在实践中积累经验,提高创新创业能力。
同时,鼓励学生选修在线开放课程和参加各类创新创业讲座、论坛等活动,拓宽视野,激发创新灵感。
三、加强师资队伍建设高素质的师资队伍是推行创新创业教育的关键。
目前,许多高校的教师缺乏创新创业的实践经验,难以有效地指导学生。
因此,高校应当加强师资队伍建设,提高教师的创新创业教育能力。
一方面,可以通过引进具有创业经验的专业人才充实教师队伍。
学生创新创业教育的实践与思考
![学生创新创业教育的实践与思考](https://img.taocdn.com/s3/m/b18cd13b1611cc7931b765ce050876323112748d.png)
学生创新创业教育的实践与思考第一章引言创新创业教育是当前教育改革的重要内容之一,旨在培养学生的独立思考、创新精神和实践能力,为未来的职业发展打下良好的基础,符合当前社会的发展需求。
但是,实践出真知,仅仅停留在教材上的理论知识是不够的,也无法产生实质性的效果与成果。
因此,如何将创新创业教育融入实践,是创新创业教育中最为重要的问题。
第二章高校如何开展创新创业教育高校是创新创业教育的主要实践基地之一,学校应该具有新的教育观念,采取一系列具有实际意义的举措。
首先,学校可以建立创新创业教育课程体系,开设大学生创新创业课程,让学生学习创业理论知识、市场分析、投资学等方面的知识,营造良好的创新创业氛围,提高学生创业的成功率。
其次,学校可以积极开展创业实践活动,包括竞赛、创业训练营、科技成果展览等,为学生提供碰撞创意、推动创新的机会,激发其创新潜力。
最后,学校可以加强学校与社会资源的背景,与商家合作,引导学生创业投资。
第三章学生可在哪些方面创新创业学生在各个领域的创新创业具有巨大的潜力。
举例来说,学生在互联网领域可以开发各种App应用、网上零售、直播等。
学生在文化娱乐领域可以选择自己喜欢的音乐、电影等,进行个性化创意的创作。
学生在社会领域可以开展各类公益活动,或者进行一些社会创新的尝试。
学校可以鼓励学生多选择具有应用价值的项目,鼓励更多的学生去创业,还可以不断完善学生创业资源平台,提高学生创业成功率。
第四章创新创业教育实践的意义和价值创新创业教育旨在让学生独立思考、勇于创新、实践创业。
在这一过程中,学生能够培养自己的创新、实践能力、经验和理念。
同时,创新创业能够带来财富与价值,对个人、社会、国家等方面产生重要的作用。
在不断培育高素质人才的今天,创新创业教育的意义更加突出,也成为学校教育改革的重要内容。
第五章结论总而言之,创新创业教育实践需要切实落实到高校学生中,学校应及早开展相应的工作,并建立健全有利于学生创新创业的课程和环境,营造良好的创新创业氛围,以培养更多的学生走向创新创业的道路,为个人的成长与社会发展做出贡献。
如何加强大学生创新创业教育
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如何加强大学生创新创业教育作为新时代的大学生,我们不仅需要在学术上受到良好的熏陶,更需要在创新创业教育上得到全面的培养。
面对瞬息万变的社会和市场,只有拥有深厚的文化底蕴和不断创新的精神,才能不断追求进步,在创业的道路上取得成功。
加强大学生创新创业教育,是培养具有现代化素质的高级专门人才,提高大学生就业竞争力的有力手段。
因此,为了培养更多的大学生创新创业人才,我们需要从以下几个方面加强大学生创新创业教育。
一、深化课程改革,开设创新创业课程目前,大部分高校的课程设置以传统课程为主导,对于创新创业方面的课程设置较少,不仅限制了大学生的思维和创新能力的提高,也是满足行业发展需求的教育体系。
今天,社会上各种创新创业的活动层出不穷,与此相应的就是可以设置更多的创业课程,如创业理论、创业案例等等,而这些课程在提高大学生创新创业能力上至关重要。
二、加强创新创业教育的实践性创业不仅需要理论去支撑,更需要实践的动手能力。
通过结合学校和社会资源,提高创新创业课程的实践性,将理论与实践相结合,将创新创业教育纳入到实践环节之中,增强了大学生的实践能力。
三、师资建设,提高师资教育质量教师是学生成才的关键,作为创新创业课程的教师需要拥有一定的创新意识、创业经历和知识技能。
全面提高师资教育质量,以培养更加高素质、高能力的大学生人才,是大学生创新创业教育优化和升级的内在要求。
四、加强项目推广,带动学生积极性创新创业主要是要灵活运用知识和技能去研发自己的技术和产品,创新创业项目也可以大大推动创新创业教育的广泛开展。
在此情况下,校园内的创新创业项目推广,不仅是为了学校的社会责任,更为了提升学生的积极性,并引导学生向创新创业所指之方向发起自我探寻。
五、创业资源合理配置,助力创新创业项目要想让创业项目得到更好的实施,就必须尽可能地合理配置创业资源。
学校可以将创新创业资源公开,帮助大学生了解相关规划和资源,从而全面推进创新创业项目的成功实施。
大学生创新创业教育计划实施方案
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大学生创新创业教育计划实施方案
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一、背景
当前,中国高校学生创新创业教育计划正处在一个关键发展期,高校学生的创新创业发展正受到中央政府的大力支持。
许多学校设立了创新创业学院,开设了创新与创业教育课程,积极探索发展学生创新创业教育模式和体系。
学校要加强指导,营造良好的创新创业环境,激发学生创新创业精神,鼓励他们发挥教育效果,促进学生的学习发展和成长。
二、实施方案
(一)加强教师培训
优秀教师的培养和发展对学生创新创业教育至关重要。
因此,高校应该积极参与教师培训,及时开展创新创业教育专业人才培养,以提高教师的教学能力,激发学生的创新创业能力。
(二)完善课程体系
要建立创新创业教育课程体系,发展和推广能更好支持学生创新创业的课程,包括经管类、科技类、人文类、跨学科综合类等,有效提升学生学习能力,提高创新思维能力和创业能力。
(三)加强学生实践
学校应加大实践投入,推广实践型教育,及时开展有利于学生创新创业的实践活动,推动学生实践技能的发展,增强实践能力和实践意识,在实践中探索创新创业的可能性。
大学生创新创业教育的有效途径
![大学生创新创业教育的有效途径](https://img.taocdn.com/s3/m/110e6c08effdc8d376eeaeaad1f34693daef1039.png)
大学生创新创业教育的有效途径随着社会经济的快速发展和科技的不断进步,创新创业已经成为大学生成长发展的重要一环。
为了培养大学生的创新思维、实践能力和创业精神,各高校纷纷加强创新创业教育,探索有效的途径和方法。
本文将从多个方面探讨大学生创新创业教育的有效途径。
一、开设创新创业课程开设创新创业课程是提高大学生创新创业能力的有效途径之一。
这些课程旨在培养学生的创新思维和实践能力,帮助他们了解创业过程和相关知识。
在课程设置方面,可以包括创新理论、案例分析、市场调研、创业计划书编写等内容。
通过实践项目和团队合作,提高学生的实际操作能力和团队合作能力。
二、开展创新创业实践活动创新创业实践活动是大学生创新创业教育的另一种有效途径。
学校可以组织创新创业竞赛、创业项目培训等活动,激发学生的创新潜能和创业热情。
同时,通过与企业、行业合作,提供学生实践机会,让他们亲身经历创业的全过程,增强实际操作能力和市场意识。
创新创业实践活动不仅能够培养学生的实践技能,还能够增加他们的就业竞争力。
三、建立创新创业教育平台建立创新创业教育平台是为大学生提供资源和支持的有效途径。
创新创业教育平台可以提供创新创业项目的申报和资金支持,为学生提供优秀导师的指导和资源共享的机会。
同时,平台还可以建立校企合作基地,促进学生与企业的交流和合作,为他们提供实践锻炼的机会。
通过建立创新创业教育平台,可以搭建起学生与社会资源对接的桥梁,促进创新创业教育的深入发展。
四、加强创新创业教育师资队伍建设加强创新创业教育师资队伍建设是保障创新创业教育质量的有效途径。
学校可以组织教师培训,提高他们的创新创业教育能力和实践经验。
同时,引进优秀的创新创业导师,为学生提供专业指导和支持。
建立创新创业教育师资队伍,提高教师的专业素养和指导水平,为学生的创新创业提供强有力的支持。
综上所述,大学生创新创业教育应该通过多种途径来进行,开设创新创业课程、开展创新创业实践活动、建立创新创业教育平台和加强创新创业教育师资队伍建设都是有效的方法。
大学双创工作实施方案
![大学双创工作实施方案](https://img.taocdn.com/s3/m/b35578480640be1e650e52ea551810a6f524c8ce.png)
大学双创工作实施方案一、背景分析。
随着我国经济的不断发展和社会的不断进步,大学生创业创新已经成为我国高等教育发展的重要组成部分。
为了更好地培养大学生的创新创业能力,各高校纷纷开展了双创工作,以促进学生的全面发展和社会经济的繁荣。
二、目标设定。
1. 提高大学生的创新创业意识,激发创业激情;2. 培养学生的创新创业能力,提升竞争力;3. 推动大学生创业项目的孵化和落地,促进经济发展。
三、实施方案。
1. 加强创新创业教育。
通过课程设置、导师制度、创业实践等方式,引导学生树立创新创业意识,培养创新创业能力。
2. 搭建创业平台。
学校可建立创业孵化基地、创业实验室等平台,为学生提供创业资源和支持,帮助学生实现创业梦想。
3. 开展创业训练。
组织创业训练营、创业大赛等活动,让学生在实践中提升创业技能,增强创业经验。
4. 鼓励创业实践。
对于有创业想法的学生,学校可以提供创业项目评审、资金支持等帮助,鼓励学生勇敢实践。
5. 建立创业导师制度。
学校可以邀请成功创业者或相关专业人士担任学生的创业导师,指导学生创业路上的困难和挑战。
6. 加强政策支持。
学校可以与地方政府、企业等合作,为学生创业提供政策支持和资源对接。
四、保障措施。
1. 加强组织领导。
学校领导要高度重视双创工作,建立健全的组织领导机制,确保双创工作的顺利开展。
2. 完善制度建设。
建立健全的创新创业教育体系和管理制度,规范双创工作的各项活动。
3. 加强宣传引导。
通过校园宣传、媒体宣传等方式,营造良好的创新创业氛围,引导学生积极参与双创工作。
4. 加大投入支持。
学校要加大资金投入,提供更多的资源支持,保障双创工作的顺利开展。
五、预期效果。
1. 学生创新创业意识明显提升,创业项目数量和质量不断提高;2. 学生创新创业能力得到有效培养,创业成功率明显提升;3. 学校创业项目的孵化和落地率明显提高,对地方经济发展起到积极作用。
六、总结。
大学双创工作是学校教育教学工作的重要组成部分,对于培养学生的创新创业能力,促进社会经济发展具有重要意义。
新时代高校大学生创新创业教育路径研究
![新时代高校大学生创新创业教育路径研究](https://img.taocdn.com/s3/m/2a51b23f6fdb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64dc1.png)
新时代高校大学生创新创业教育路径研究李丹阳(南阳师范学院 河南 南阳 473061)摘 要:青年大学生是推动国家建设发展的主要力量,新的时代背景下要求大学生具备创新创业意识,掌握一定的创新创业技能。
高校作为培养大学生成长成才的摇篮,应顺应大众创业,万众创新的历史发展潮流,充分发挥高校在大学生创新创业教育中的引领和指导作用,积极创造支持大学生创新创业的文化氛围,提升高校教师创新创业教育成效,帮助大学生实现创业梦。
关键词:新时代;大学生;创业创业;教育路径一、创新创业教育的内涵与发展(一)促进大学生创新创业的意义近些年来,大学生就业难的问题受到了来自社会各界的广泛关注。
在这种背景下,大学生自主创业日益凸显出自身的优势,成为缓解就业压力的一剂良方。
大学生是最具潜力和优势的劳动力资源,高度重视大学生就业难的问题,切实提高大学生创业成功率。
一方面以创业带动就业,可以促进社会的稳定和谐与长治久安;另一方面可以创造出更多的工作岗位,为国家经济的发展和综合国力的提升带来巨大的动力。
当前我国大学生参与创业活动人数偏少,且项目质量不高,成功率较低。
如何有效的促进大学生创业已成为面临的一项重要课题。
教育部公布的《关于做好2016年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》指出,“将深入推进创业教育改革,其中包括面向全体大学生开设创新创业教育专门课程,高校要建立弹性学制,允许在校学生休学创业”。
教育部公布的《关于应对新冠肺炎疫情做好2020届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》指出,“要加强线上就业创业指导,研发一批线上创业课程及创业讲座视频”。
李克强总理在大学生就业创业工作研讨会中指出“高校毕业生已经成为我国城镇新增劳动力的主体,要实施好离校未就业高校毕业生就业促进计划和大学生创业引领计划,并进一步加以完善”。
大学生个人应该积极主动的投身创业事业中,借助政府优惠政策以及创业服务平台努力实现创业理想,不留下人生遗憾。
大学生创新创业教育的实施策略
![大学生创新创业教育的实施策略](https://img.taocdn.com/s3/m/ccb84c76ef06eff9aef8941ea76e58fafab045ee.png)
大学生创新创业教育的实施策略大学生创新创业教育对于培养创新能力和提升就业竞争力具有重要意义。
如何有效地实施大学生创新创业教育,成为各高校和教育机构共同关注的问题。
本文将探讨几种实施策略,以期帮助大学生创新创业教育取得更好的效果。
一、加强创新创业意识的培养创新创业的第一步是树立正确的意识。
因此,在大学生创新创业教育中,学校和教育机构应注重培养学生的创新创业意识。
具体做法包括:1. 引导学生了解创新创业的重要性。
通过举办创业讲座、座谈会等形式,向学生普及创新创业的重要价值,激发他们的创新热情。
2. 提供创新创业案例。
学校可以组织学生参观一些成功的创新创业企业,让学生直观地感受到创新创业的实际效果,激发他们对创新创业的兴趣。
3. 组织创新创业竞赛和活动。
通过组织各类创新创业竞赛和活动,为学生提供展示自己创新创业能力的平台,增强他们的自信心。
二、建立创新创业教育平台创新创业教育平台是大学生创新创业教育的核心。
学校和教育机构应该建立相应的平台,为学生提供必要的资源和支持。
1. 构建创新创业导师制度。
学校可以聘请一些成功的创新创业者或相关领域的专家,担任学生的创新创业导师,指导他们制定创新创业计划,解决实际问题。
2. 建设创新创业实验室。
学校可以投入一定的资金,建设创新创业实验室,提供必要的设备和材料,供学生进行实践操作。
实验室可以与企事业单位合作,为学生提供真实的创新创业环境。
3. 创办创新创业书院。
学校可以设立专门的创新创业书院,组织相关的课程和活动,为学生提供全方位的创新创业教育。
书院可以邀请创新创业领域的专家进行讲座,开设相关的选修课程,提高学生的专业素养。
三、加强与企业的合作大学生创新创业教育的目标是培养具有实践能力的创新创业人才,因此,与企业的合作至关重要。
1. 强化校企合作。
学校应与企业建立紧密的合作关系,共同开展创新创业教育项目。
学校可以与企业合作开发创新项目,为学生提供实践机会和实习岗位,促进创新创业教育与企业需求的对接。
高校大学生创新创业教育框架
![高校大学生创新创业教育框架](https://img.taocdn.com/s3/m/e0cd2e3d03020740be1e650e52ea551811a6c97d.png)
高校大学生创新创业教育框架
二、创新创业教育教学体系
根据学院办学定位、人才培养目标和学科专业特点,继续开发、开设创新创业就业教育类选修、 必修课程。为把创新创业就业教育有机融入专业教育,把创新创业就业教育指导与大学生思想政治 教育有机衔接,学院“双创”教育工作分以下4个方面进行。
继续开展创新创业讲座与社会实践
为贯彻落实《教育部关于做好2017届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》及《国务院 办公厅关于深化高校创新创业教育改革的实施意见》文件精神,结合《普通本科学校创业教育教学 基本要求》,学院制定并实施《昆明医科大学海源学院“双创”教育方案》,为学院组织开展创业 教育教学活动,增强创业教育的针对性和实效性提供一定方向。在2018年参加“互联网+”大学 生创新创业大赛200余项参赛作品中,优秀项目均来源于教育教学成果。学院为进一步做好“互联 网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”赛道工作,鼓励青年学生用创新创业成果服务乡 村振兴战略、助力精准扶贫,推动创新创业教育与思想பைடு நூலகம்治教育相融合。
开设创新创业就业教育类必修课程
组建优秀的创新创业导师队伍与创新创业团队
将创新创业就业教育与就业指导教育、政治思想教育、专业教育有机结合,融会贯通
高校大学生创新创业教育框架
三、创新创业教育改革团学载体
团委直属主要的创新创业学生组织——大学生 素质拓展中心,成立于2010年5月10日,是学院特 有的组织,学院搭建这一平台旨在提升大学生创新 创业就业素质及为社会创造更多新型人才。在 2017年共青团改革中,大学生素质拓展中心结合 实际,分设创新创业实践部、考证服务中心、勤工 助学部、青年志愿者联盟等部门,创设特色活动 “海源讲坛”,进一步为学院创新创业就业实践提 供保障。
《大学生创新创业教育》教案
![《大学生创新创业教育》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/e6b06449ba68a98271fe910ef12d2af90242a8c1.png)
《大学生创新创业教育》教案一、教学目标1、知识目标:学生掌握创新创业的基本概念、特点和流程。
2、能力目标:培养学生分析、评估、实施创新创业项目的能力。
3、情感态度和价值观目标:培养学生对创新创业的热情和信心,树立积极向上、勇于尝试的创新精神。
二、教学内容1、创新创业的基本概念与特点2、创新创业的流程及关键要素3、创新思维与创业精神的培养4、创新创业实践案例分析三、教学难点与重点1、难点:如何帮助学生理解创新创业的内在逻辑和实际操作流程。
2、重点:创新思维与创业精神的培养,创新创业实践案例分析。
四、教具和多媒体资源1、投影仪用于展示PPT。
2、黑板用于列举重点、难点。
3、教学软件:创新创业模拟实践平台。
五、教学方法1、激活学生的前知:通过提问、小组讨论等方式了解学生对创新创业的初步认识。
2、教学策略:讲解、示范、小组讨论、案例分析。
3、学生活动:小组讨论、角色扮演、模拟实践。
六、教学过程1、导入:故事导入,分享成功的创新创业案例,激发学生的兴趣。
2、讲授新课:首先介绍创新创业的基本概念与特点,然后深入讲解创新思维与创业精神的培养,最后分析创新创业实践案例。
3、巩固练习:小组讨论,让学生分享自己的创新创业想法,并对其进行点评。
4、归纳小结:回顾本节课的重点和难点,总结创新思维与创业精神的重要性以及创新创业的实践应用。
七、评价与反馈1、设计评价策略:小组报告、观察、口头反馈。
2、为学生提供反馈,帮助他们了解自己的学习状况,并指导他们如何改进。
八、作业布置1、搜索一些创新创业的成功案例,进行分析,提炼出其成功的原因和经验。
2、设计一个自己的创新创业项目,写出具体的实施方案和预期结果。
大学生创新创业基础教案一、教学目标1、理解创新与创业的基本概念与内涵;2、掌握创新思维与创业技能;3、树立正确的创新与创业观念,培养良好的创新与创业精神。
二、教学内容1、创新与创业的基本概念;2、创新思维的培养方法;3、创业技能的培养与实践;4、创新与创业的道德与法律规范。
高校对大学生创业教育
![高校对大学生创业教育](https://img.taocdn.com/s3/m/2ba93635af45b307e87197d0.png)
作为一所以工科为主的高校,我校尤其重视对学生创新意识的培养,鼓励支持学生自主创业,并于今年获评广东省首批大学生创新创业教育示范学校。
在我的认识中,我校对大学生自主创业教育可分为三个方面:一、从宣传到教学。
新生入学伊始,在新生入学读本及多种刊物中随处可见我校大学生创业的团队的介绍与宣传。
在往后的学习中,我们在大学生职业规划与创业教育中,也学习到了关于创业的一些理念与知识。
学校鼓励学生自主创业,也会举办一些关于创新创业的讲座及研讨会供学生更深层次地去了解创业。
并且,在我校,学生创新创业实践成果还可折算为学分。
二、建立大学生创业孵化基地。
我校现有大学生创业孵化基地一个,2011年9月,基地成立“南极星创客联盟”学生创业社团组织,充分发挥学生的自我管理、教育与服务,为创业团队提供人员招聘、活动场地申请、对接落实各级创业优惠政策等服务,开展了广工大创业节、创业集市、创业沙龙、校园创业新星评选、走访广工大创业者足迹、基地开放日等一系列的校园创业文化活动,营造了积极向上的校园创业氛围。
三、积极鼓励学生参加各项创业比赛。
我校每年设立1000万元专项基金,扶持大学生创新创业工作。
并及时通知推送各类创业比赛信息,对创业团队提供专门的培训与指导。
除此之外,我认为,我国提升大学生自主创业的比率与质量,仍需要各地高校对大学生加强创业能力的培养教育。
高校应将就业指导、职业生涯规划和创业教育共同纳入到基本的教育体系之中,将创业精神作为大学生必备的心理素质进行灌输和培养。
应当把创业知识、技能的培训作为对学生能力培养体系中的一个重要部分,社会知识、开拓技能和管理知识同样应作为重点教授的内容。
另外,校方还应积极建立地校企创业实训平台,从企业寻求创业案例在校进行分析、研究、教授,组织积极优秀的学生到企业进行带薪实践,促进校企之间在学生培养、招聘需求上的交流与合作。
同时,加强对高校毕业生自主创业的引导。
毕业生创业缺乏足够的经验,他们对市场的把握失准,对创业过程认识不足,对风险与机遇的分析也不够彻底,这些都很容易产生消极的情绪,进而影响成果。
浅析大学生创新创业教育的目标、原则及路径
![浅析大学生创新创业教育的目标、原则及路径](https://img.taocdn.com/s3/m/20d9e403b80d6c85ec3a87c24028915f804d84aa.png)
浅析大学生创新创业教育的目标、原则及路径当前高校注意开展创新创业教育,鼓舞高校生开展创新创业。
据此目的,高校的教育理念,教学方式方法,人才培育模式都发生了较大革新,将人才培育,创新研发,社会服务与市场需求结合起来,重视将学问传授,理论学习向实际运用上转变,将研发成果快速转产,或者经济效益与社会效益,用创业促进就业。
高校需要通过不断研讨与实践,摸索出符合当前高校状况与社会环境的教育路径,关心高校生创新创业,实现高校教育目的。
一、高校生创新创业教育的目标当前社会愈发需要创新型人才和创新型企业。
高校担当着为社会培育合格人才的重要责任。
高校生就业问题严峻,社会需要创新型企业,两个缘由推动了高效开展创新创业教育,鼓舞高校生创业,并且向创新领域进展,运用高校生强大的学问技能,理论基础为创业活动注入新奇活力。
高校生创新创业教育的目标在于将人才培育,科研工作,社会需要结合起来,注意学问转产,以创业促进就业,以创新创业为社会培育更多的创新型企业。
二、高校生创新创业教育的原则(一)要考虑教育部关于高校生创新创业教育的指导思想教育部明确提出,创新创业教育是一种新型教育理念与教育模式。
创新创业教育具有其特别性:首先,教育的基础建立在同学自身自由的创业需求上,教育要关注同学的创业方向和自身专业背景;其次,创新创业课程教学要注意实际应用,具备务实精神,要将胜利与失败的阅历教授给同学;再次,创新创业相关教材应当以实践教学为主要内容;最终,老师要为同学创新创业供应指导,服务于同学,教学过程要注意同学创业实践,将自身阅历教授给同学。
创新创业教育过程通过老师指导,同学自我教育,为同学积累创业的思想理念,学问技能和创业阅历,提升同学自身创业技能,为创业企业走向社会,立足于社会供应阅历指导[1]。
(二)考虑同学创业需求现状依据大量的讨论和调研得出结论,当前高校生群体中,盼望接受创业培?的占三成以上,具备剧烈的创业意愿的同学达10%,创业潜质较好,创业爱好深厚,具备肯定的创业条件的同学占5%,对于毕业一年至三年的创业同学进行调查,创业胜利率约为1%,要依据高校生群体的不同需求,开展不同角度,不同层面,不同针对性的创新创业教育。
大学创新创业教育实施方案
![大学创新创业教育实施方案](https://img.taocdn.com/s3/m/e074df7859fafab069dc5022aaea998fcc2240d1.png)
大学创新创业教育实施方案创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。
青年学生富有想象力和创造力,是创新创业的有生力量。
高校要全面加强创新创业教育,是推进高等教育综合改、提高人才培养质量的重要举措。
为全面落实,根据《关于深化高等学校创新创业教育改的实施意见》和《关于做好深化创新创业教育改示范高校阶段性总结工作的通知》中的创新创业建设成效指标,按照学校立德为先、立学为基的办学要求,立足XX大学学科优势,全面推进创新创业教育建设综合体系改,不断提高学校创新人才培养质量。
结合我校工作实际制定本实施方案。
一、创新创业教育建设组织机构为保障创新创业建设顺利开展,XX大学教学与教材建设委员会下设德智体美劳五育建设专门委员会创新创业教育建设组。
组长:XXX副组长:XXX、XXX成员:XXX、XXX、XXX、XXX二、践行时代使命,培育战略人才(一)确立五育并举、全面发展创新育人总体思想新的时代要求高等教育学校为培养更具创新思维和创业能力的高端人才,能够培养传承和弘扬人类文明、引领和民族复兴的高素质人才。
XX大学以培养五育并举、全面发展的创新人才为总体思想,以立德树人为根本任务,以素质教育为主旨,以创新人才培养机制为重点,将创新创业融入人才培养全过程。
以促进学生创新思维、推动学生创业创业能力,服务地方经济建设和社会发展为基本建设任务。
(二)实施机制引领、实践主导创新创业改路径紧扣学校办学定位和五育并举建设要求,以创新创业发展目标为核心,充分考虑我校现状和实际发展需求,精准发现制约创新人才培养瓶颈和深层次问题,理清创新创业教育建设内涵及内在联系,实施从树立教育理念、完善育人机制到实践实训、教学革新的全面性、综合性教学改。
制度规范化、体系化是构建和完善创新创业育人机制的前提,是顺利实施后续建设内容的基石,是引领和号召广大师生积极参与的向心力,也是实现相关部门高效管理的有力抓手。
为此,将创新创业教育制度建设作为改的首要任务。
大学生创新创业教育的有效模式探讨
![大学生创新创业教育的有效模式探讨](https://img.taocdn.com/s3/m/7188283f178884868762caaedd3383c4bb4cb486.png)
大学生创新创业教育的有效模式探讨引言1.1 概述在当今快速变化的社会环境下,创新和创业能力被认为是大学生必备的核心竞争力。
因此,大学生创新创业教育成为教育界和产业界关注的焦点。
本文将探讨大学生创新创业教育的有效模式,以帮助提高大学生的创新能力和培养他们的创业意识。
1.2 文章结构本文将从以下几个方面展开对大学生创新创业教育的有效模式进行探讨。
首先,我们将介绍创新创业教育的重要性,并分析当今社会对创新和创业需求的增长趋势。
其次,我们将阐述大学生参与创新和创业活动所具有的意义和价值。
然后,我们将对国内外大学生创新创业教育现状进行分析。
接着,我们会深入探讨大学生创新创业教育所面临的挑战与问题。
最后,我们将分享一些有效模式并附上实践案例,并总结提出结论。
1.3 目的本文旨在探讨大学生如何通过有效的创新创业教育模式来提高其创新能力和创业意识。
通过对现有问题和挑战的分析,我们将提出一些可行的解决方案,并借鉴实践案例,以期为相关教育机构和政策制定者提供有益的建议,推动大学生创新创业教育的发展。
2. 创新创业教育的重要性2.1 当今社会对创新创业的需求如今,社会快速发展和经济转型,对创新和创业能力的需求越来越大。
随着科技的不断进步和全球化的影响,传统行业面临许多挑战和改变,而新兴产业和创业企业正在崛起。
因此,培养具有创新意识、创造能力和创业精神的大学生已变得尤为重要。
2.2 大学生创新创业的意义和价值大学生是未来社会的主要建设者和领导者,他们的创新与创业能力决定了国家经济发展的潜力。
通过培养大学生的创新思维和实践能力,可以不断推动社会进步与经济增长。
同时,大学生在参与实际项目时可以提高解决问题、团队合作、自我管理等综合能力,这些都是在未来工作中极其重要的素质。
2.3 国内外大学生创新创业教育现状分析国内外许多高校已开始重视大学生创新创业教育,并积极探索有效的培养模式。
国内一些高校开设了具有创新创业内容的课程,提供相关资源和机会,为学生提供实践平台。
高校如何打造创新创业教育平台
![高校如何打造创新创业教育平台](https://img.taocdn.com/s3/m/79d5f764cdbff121dd36a32d7375a417866fc1e2.png)
高校如何打造创新创业教育平台随着社会的快速发展和经济的不断进步,创新和创业已经成为了一个国家发展的重要方向。
高校作为培养人才的重要场所,应该积极倡导和打造创新创业教育平台,为学生提供更多实践和创新的机会。
本文将讨论高校应如何打造创新创业教育平台,以培养具备创新能力和创业精神的人才。
一、增设创新创业课程为了培养创新创业人才,高校应该在课程设置中增加相应的创新创业课程。
这些课程应该包括创新思维培养、创业知识普及、投资与融资、市场营销等内容。
通过系统的学习和实践,学生能够全面了解创新创业的过程和方法,提高他们的创新意识和创业能力。
二、建立创新创业实践基地高校可以与企业、科研机构合作,共同建立创新创业实践基地。
这样的实践基地可以提供给学生创新创业的实践机会,让他们能够真正地投入到实际的项目中,并且获得实际操作的经验。
同时,创新创业实践基地也可以与产业紧密结合,为学生提供与企业合作的机会,提高他们的实践能力和创新创业的成功率。
三、搭建创新创业孵化平台高校应该积极搭建创新创业孵化平台,为学生提供创新创业的支持和帮助。
这些孵化平台可以提供必要的资金支持、技术咨询、市场导向等服务,帮助学生实现他们的创新梦想。
同时,创新创业孵化平台也可以为学生提供创业导师,帮助他们解决创业中遇到的问题,提供指导和支持。
四、促进创新创业文化建设高校应该积极促进创新创业文化的建设,为学生提供一个积极向上、鼓励创新的环境。
在校园内开展创新创业交流活动,邀请企业家、投资人等行业精英给学生进行讲座和分享经验,鼓励学生参与科技创新、创业竞赛等活动,提高学生的创新创业意识和能力。
五、建立创新创业导师制度高校可以建立创新创业导师制度,为学生提供创新创业的指导和支持。
这些导师可以是具有丰富创新创业经验的校友、企业家或其他行业专家。
通过与导师的交流和指导,学生可以获得实际项目经验和实用的创业知识,提高他们的创新创业能力。
综上所述,高校打造创新创业教育平台是非常重要的。
高校创新创业教育的实践与创新
![高校创新创业教育的实践与创新](https://img.taocdn.com/s3/m/d5748a3c26284b73f242336c1eb91a37f11132ce.png)
高校创新创业教育的实践与创新一、前言近年来,创新创业教育在高校中成为了热门话题,各大高校纷纷开展相关课程和活动,将创新创业实践融入教育中,以培养学生的创新能力和创业精神为目标。
本文旨在探讨高校创新创业教育的实践与创新。
二、高校创新创业教育简介高校创新创业教育是指在高校内,为学生提供创新创业相关教学和实践的过程。
它既包括课堂教学,又包括学生自主开展的创新创业活动。
创新创业教育被视为学生全面发展的重要组成部分,旨在培养学生的学科素养、创新能力、实践能力、团队协作能力和创业意识等。
三、高校创新创业教育的实践1. 课堂教学高校创新创业教育的课堂教学主要包括创业导论、创新管理、商业计划书等课程。
这些课程教授学生如何创业,如何进行市场调查和市场营销等基本知识和技能。
除此之外,还有一些针对特定偏向的创新创业课程,如互联网创业、文化创新、科技创新等。
2. 实践活动高校创新创业教育的实践活动包括各类比赛、创业训练营、企业访问等。
比如,全国大学生创新创业大赛、挑战杯、创新实践训练计划等。
这些活动能够让学生在实践中提高自己的创新创业能力,从而拥有更好的创业准备和成功的机会。
3. 创新创业孵化器为了更好地鼓励和扶持学生创新创业,高校创新创业孵化器应运而生。
这些孵化器提供创业辅导、资源整合等支持,以帮助有创业意向的学生实施创业计划。
孵化器通常面向所有学生开放,是学生成长和创业成功的平台。
四、高校创新创业教育的创新随着社会发展,高校创新创业教育也在不断创新改进。
以下是针对教育领域中一些常见难点以及创新的措施:1. 教育课程的实现个性化教学高校创新创业教育已经开始注重实现个性化教学。
将老师的授课与学生个性化需求结合起来,提高教育效果。
通过不断探索寻找更好的个性化教育方案,尤其是将课堂教学的内容进行个性化分配,这将有助于提高教育效果。
2. 促进创新教育就业目前,生态环境的变化和成功创新企业的增加已经推动了许多人成为求职者而非企业主。
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高校如何开展大学生创新创业教育活动一、高校共青团具有凝聚力、号召力、影响力优势(一)发挥共青团文化育人作用,营造良好的创新创业校园氛围1、以校园文化活动为载体,积极营造创新创业的校园环境。
共青团组织要积极弘扬校园文化的育人功能,唱响主旋律,用丰富多彩的校园文化活动营造良好的创新创业校园文化环境。
通过组织“科技文化艺术节”、“青年创业论坛”、“校园营销精英挑战赛”等活动,开展内容丰富、形式多样的高品位的校园文化艺术活动,陶冶大学生的高尚情操,使创新创业意识、创新创业精神成为校园文化、校园精神的重要内容。
2、加强职业生涯教育,引导学生建立创新创业价值目标。
职业生涯规划教育是开展创新创业教育的一个重要载体,与最初的职业指导相比,生涯教育已不只是指导学生选择职业或就业,而是重在以正确的人生观、人才观和职业观引导学生,让他们能从社会需要出发,结合自己的特点,掌握合理选择职业方向的能力。
生涯教育既可以培养学生的创新精神与创业意识,还可以引导学生追求以创新创业为自我价值取向和行为方式,帮助学生逐步建立创新创业价值目标。
(二)搭建创新创业素质训练平台,培育大学生创新创业精神1、以科技竞赛为抓手,培养大学生科技创新与创业意识。
课外科技作品竞赛是高校共青团开展创新创业教育的立足点,也是培养大学生创业兴趣的有效途径,并在工作实践中形成了体系。
南通大学就逐步形成了“3+3+X”的多级竞赛体系。
第一个“3”是指“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”中国大学生创业计划大赛、青年创意创业计划大赛等3 个在全国影响较大且具有普遍意义的科技创新创业类竞赛;第二个“3”是指南通大学课外学术科技作品竞赛、大学生创业计划竞赛、校园营销精英挑战赛;“X”是指除上述3 个主要竞赛以外,有选择性参加的竞赛,如电子设计竞赛、电子商务竞赛等不具有普遍意义的竞赛。
在竞赛过程中推动学生参与科研活动,培育大学生创新创业的情趣,增强青年学生的创业主动性。
2、以社会实践为依托,激发青年大学生的创新创业热情。
共青团通过组织暑期、寒假社会实践活动,坚持把大学生社会实践与创新创业教育紧密结合,力争在实践中不断激发青年学生的创新创业热情,强化创业内驱力。
在高年级团员青年中开展“学业、就业、创业、事业”为主题的大学生社会实践主题活动,进行有目的、有计划的创新创业培训,锻炼其执行能力,提升综合素质,为他们将来有效创新创业打下坚实的基础。
3、以勤工助学为纽带,提升在校大学生的创新创业动力。
随着高校勤工助学的不断发展,越来越多的大学生开始从事经营型、管理型勤工助学工作,甚至有部分同学从事科研型勤工助学工作,创办勤工助学企业,提前走上自主创业的道路。
参与勤工助学实践活动是培养创新精神和提升创业动力的一条重要途径。
大学生通过参与“智力型”、“管理型”、“经营型”、“服务型”等类型的勤工助学活动,运用自己的聪明才智和知识能力,不断推陈出新,创造性地解决工作中的各种问题,敢于和愿意承担风险,尝试做一些具有创新性质的事情,感受创业的艰难和快乐,在这过程中,创新创业意识就会在不知不觉中得到培养,创新动力在不断实践中得到增强。
(三)完善创新创业教育服务体系,提高大学生创新创业的能力1、建立一支创新创业教育导师团,加强对青年学生创新创业实践活动指导。
一方面,通过集中培训,使教师了解创业教育、具备创业教育的基本知识。
另一方面,在一些实践结合密切的学科中,通过开展“产、学、研一体化”活动,让教师深入高新技术企业,体验创业过程,积攒创业案例,丰富创业教学经验。
高校在政策上鼓励有能力的教师进行创业,成就一批创业者兼学者,同时在政策上也吸引成功的创业者成为高校教师。
在师资队伍的结构上,学习美国的经验,兼职教师和专职教师相搭配,主动吸纳社会优秀青年企业家、青年创业成功人士、政府官员成功的企业家作为兼职教师给学生开设课程,这样既弥补了高校创业教育教师数量的不足,也实现了创业教师个性、能力、学识和经验的互补,优化了师资结构。
2、建设一批创新创业实训基地,培养大学生创新创业实战技能。
实施创新创业教育还要增加投入和改善软硬环境,组建坚实的创新创业教育实践训练基地。
其一是共青团组织主动与企业联姻,通过走产学研相结合的道路,以校企联合的模式,创立大学生创新创业教育实践训练基地,实行“真项目、真操作、真环境”的见习模式,使学生的创新创业活动与企业之间形成良好的互动。
其二是共青团组织牵头建立创新创业基金会、创新创业协会等组织机构,为学生提供创新创业的实战演习场所,以项目化的运作手段,保证学生实践训练活动的开展,促进大学生与创业企业、创业者建立互动关系,体验创业过程,开展创业实践,提升创业企业的运行管理能力。
其三是通过其他形式多样、丰富多彩的创新创业实践活动,推动学生参与科研,为学生提供创新创业的实践平台,提高他们的创新创业能力,为将来的创新创业积累有益经验。
3、培育一群团员青年创新创业典型,打造创新创业的领军人物。
完善创新创业激励和扶持机制,积极筹措资金,通过“青年成才发展基金”、小额担保贷款等渠道,健全大学生创新创业的促动机制,促进学生的职业自立,塑造大学生的创新创业理念,推动大学生创新创业实践活动向纵深发展,培育出一批创新创业的领军人物,逐步提升大学生整体创新创业的水平。
二、专业课教学要积极发挥大学生创新创业的引导作用目前,许多高等职业院校已经认识到问题的紧迫性,开展了多种形式的创业思想教育课程,培养大学生的创业理念,但这项工作的组织者和开展者,绝大多数是高职院校的思政教师、学工处教师、就业指导老师、辅导员等,专业课教师参与的程度不高,甚至少部分专业课教师认为那不是自己的工作范围。
实际上,从普通的基础教育进入到高等职业教育再到今后的从业,专业课教师作用非常关键,有无可替代性。
专业课教师是将学生从学习生涯领入到职业生涯的领路人,是社会和学校沟通的一个桥梁,是大学生今后工作的引导者和示范者。
从现实的经验来看,专业课教师的思想和认识对学生从业观念和今后成长的过程,影响巨大。
大学生对所学专业的理解和认识、对今后从业所应具备的知识能力和素质,这些信息获得的第一个来源就是他们的专业课教师,都是由专业课教师在日常的教学过程中点点滴滴灌输给他们。
现阶段许多高职院校在课程设置模式上还采用传统的三段式学科式教育模式,即:基础课、专业基础课、专业课,课程设置与社会需求脱节;教学方式上还是采用理论课加实训课的模式,表现出的现象是:理论课上老师满堂灌,技能实践课上学生拼命练,理论和实践缺乏有机融合;毕业找工作时,学生背了很多书,抱了大堆证,面对各类职业岗位提出的要求,还是茫然不知所措,更不论去创业了。
由于传统的教学方式存在着很大的局限,融入创业教育思想的教学方法必须具有新思维、新突破,打破以往教学方式的束缚。
各门专业课教师都应该根据其专业的内容和教学特点, 在教学环节的设计中,有机渗透创业意识、创业能力的教育与培养。
将创新思维、创业意识和创业能力的教育与培养和专业课程的教学融为一体,同步进行,能收到事半功倍的效果。
专业课教师要更新课程理念,改革教学方法,具体做到以下几个方面:首先,专业教学的内容不能拘泥于书本,要紧跟时代需求,作相应的调整和扩充。
专业教师要对新技术、新工艺、新设备有充分的认识和了解,要将专业技术前沿的动向和信息及时传达给学生,专业教学所采用的项目、案例和载体要来自于真实的生产实践,专业教师要跟踪新技术发展,不断更新教学内容,努力把生产一线正在使用和短期将推广的技术以及现有技术存在的问题引进课程教学中。
其次,教学方式要灵活,教学手段要多样化,实现教学方法与手段的创新。
如采用“启发式教学法”、“探究式教学法”、“集体讨论式”、“优秀生示范式”、“合作式教与学”等,借助网络资源与多媒体手段,引入师生互动的平台,使教学由传统的教师中心、课堂中心、知识中心逐步向学生中心、实践中心、能力中心转移。
再者,考核评价学生方式要全面立体,不要把考试分数作为衡量学生学习成果唯一标准。
例如专业课程成绩的构成:可采取考试50%+ 上课10%+ 作业20%+ 创新20%的模式,作业多以综合性分析、调研报告、信息搜寻、构思方案等形式布置,把创新能力纳入考核中,使只会机械记忆书本知识的学生的学习成绩最高不超过良,激发学生的创新欲望。
除了专业课程教学要采用灵活有效的多种形式外,教师要把专业教学的活动场所延伸到课堂外、实验室外和学校外。
在学年论文和毕业论文的写作过程中培育学生的科研及创新能力,来保障大学生科研创新能力的提高。
三、学校教务不断建设创新创业课程体系高校应在原有的多学科公共选修课基础上,结合专业基础知识,组织骨干教师增设学术科技类系列选修课程,广泛调动学生的科技兴趣,营造良好的科技创新氛围。
创新创业课程教学是创新创业教育体系中最基础也是最根本的环节。
清华科技园就在清华大学开设了面向全校本科生和研究生的一系列创新创业课程。
与此同时,清华科技园启迪在线网专门开辟“创业辅导”栏目,提供课堂教学的视频录像,供学生在线观看学习。
除了“未来企业家之路”,“创业机会识别与商业计划”课程采用国际创业教育中最佳的授课方式——互动式、参与式和体验式的方式。
四、不断完善学生科研管理制度,争取制度保障高校要为促进学生学术科技活动开展,培养学生科研能力提供制度保障。
高校应成立由相关校领导,团委、科研处、教务处、财务处、图书馆等部门负责人组成的“高校学生课外科技活动领导小组”,一般在校团委设立组织委员会办公室,全面规划和实施学生科技创新活动,各学院均成立相应的工作小组,具体配合组织实施。
聘请校内外专家教授组成学生课外科技活动指导和评审委员会、负责全校学生课外学术科技竞赛活动的指导和评审工作。
同时出台相关制度,如《高校关于组织学生参加“挑战杯”大学生创业计划和课外科技作品等竞赛的实施办法》和《高校学生科研基金管理办法》等,各院系成立相应的学生科技学术竞赛组织机构,形成党政重视,多方配合,齐抓共管的工作体系。
同时要解放思想,拓宽学生科研基金申请对象,拓展基金来源渠道,形成相应的完整的项目推荐、申请、经费发放、评审和奖励制度,把学生科研基金管理作为一项长期的事业来认真对待。