人教版五年级上册数学掷一掷分析
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
ห้องสมุดไป่ตู้
掷一掷
游戏双方 老师（5、6、7、8、9） 正 正 正
赢的次数
合计 15 5
学生（2、3、4、10、11、12） 正
哈哈，我赢了。
掷一掷
游戏双方
赢的次数
合计
（5、6、7、8、9）
老师
（2、3、4、10、11、12）
学生
引发思考
为什么总是老师赢？
涂表格
游戏规则
开始游戏
发布活动
涂表格
游戏规则
开始游戏
一组是5,6,7,8,9，一组是2,3,4,10,11,12。赢的次数多的 获胜。巴依老爷认为第二组数多赢面大，选了第二组。
· ·· ·
设置悬念
同学们： 你们认为阿凡提 和巴依老爷谁胜的可 能性大一些，为什么？
列举“和”的可能
游戏规则
开始游戏
发布活动
列举“和”的可能
游戏规则
开始游戏
点数之和 我的点数
掷一掷
点数之和 我的点数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
√ √
√
√
√
√
一起掷骰子，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？
重
掷一掷
点数之和 我的点数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
√
√ √
√
√
√
√
√
√
√
√
在掷骰子的过程中，你得到的点数有____、____、____、____、____、 ____、____、____、____、____、____；不可能得到的点数有____、____、 ____、____。
1 1 2 3 4 2 3 4 5
2 3 4 5 6
3 4 5 6 7
4 5 6 7 8
5 6 7 8 9
6 7 8 9 10
5
6
6
7
7
8
8
9
9
10
10
11
11
12
提交
知识讲解
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7 8 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12
掷一掷
五年级（上） 实践 探究课
·
地主巴依老爷十分狡猾奸诈，经常欺压百姓。有一天， 巴依老爷借口物价上涨，想要再一次提高穷人的田租。
如果被他得逞，穷人的日子就更不好过了。于是，大家 一致推举聪明的阿凡提代表穷人跟巴依老爷进行谈判。
··
阿凡提说服巴依老爷用掷骰子比胜负，每人掷10次，将
···
每次的两颗骰子朝上的数字相加得到的“和”分为两组。
24
12
老师赢 学生赢
五、课后延伸，拓展思维
• 思考： 如果同时掷三个骰子，朝上的三个面有三个 数，它们的和可能有哪些？哪些和出现的可 能性大呢？
游戏规则
开始游戏
游戏双方 老师（5、6、7、8、9） 学生（2、3、4、10、11、12）
赢的次数
合计
来和我比比吧，如果和是5、6、7、8、9，算我赢；否则算你们赢。
掷一掷
游戏双方 老师（5、6、7、8、9） 正 正
赢的次数
合计
学生（2、3、4、10、11、12） 正
来和我比比吧，如果和是5、6、7、8、9，算我赢；否则算你们赢。
请把掷出的“和”记录在统计表格中。
掷一掷
要把格子涂满哦。
掷一掷
观察你们的统计图，从图中你发现了什么？
掷一掷
知识讲解
通过动手掷一掷，同学们
已经发现，5、6、7、8、
9出现的可能性要大一些。
这是为什么呢？想不想继
续探究探究？
算一算
1 1 2 3 4 2 3 4 5 6
5
6
发布活动
最上面和最左面表示两个骰子上的点数，请你们把所有可能出 现的和算出来，再认真观察，看看有什么发现？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
一起掷骰子，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？
掷一掷
点数之和 我的点数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
√
一起掷骰子，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？
将得到的点数之 和与表中的数值 相对应，并打 “√”。如1+6=7， 则在7底下打“√”
掷一掷
点数之和
1
2
3
4
5
6
7
8
我的点数
点数之和 我的点数
在掷骰子的过程中：
9
10
11
12
13
14
15
16
可能得到的点数有：
不可能得到的点数有：
知识讲解
两个数的和是2、3、4、
5、6、7、8、9、10、11、
12，都是可能发生的事件，
但不可能是1和比12大的
数。
师生对抗
游戏规则
开始游戏
发布活动
师生对抗
掷一掷
游戏双方 老师（5、6、7、8、9） 正 正 正
赢的次数
合计 15 5
学生（2、3、4、10、11、12） 正
哈哈，我赢了。
掷一掷
游戏双方
赢的次数
合计
（5、6、7、8、9）
老师
（2、3、4、10、11、12）
学生
引发思考
为什么总是老师赢？
涂表格
游戏规则
开始游戏
发布活动
涂表格
游戏规则
开始游戏
一组是5,6,7,8,9，一组是2,3,4,10,11,12。赢的次数多的 获胜。巴依老爷认为第二组数多赢面大，选了第二组。
· ·· ·
设置悬念
同学们： 你们认为阿凡提 和巴依老爷谁胜的可 能性大一些，为什么？
列举“和”的可能
游戏规则
开始游戏
发布活动
列举“和”的可能
游戏规则
开始游戏
点数之和 我的点数
掷一掷
点数之和 我的点数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
√ √
√
√
√
√
一起掷骰子，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？
重
掷一掷
点数之和 我的点数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
√
√ √
√
√
√
√
√
√
√
√
在掷骰子的过程中，你得到的点数有____、____、____、____、____、 ____、____、____、____、____、____；不可能得到的点数有____、____、 ____、____。
1 1 2 3 4 2 3 4 5
2 3 4 5 6
3 4 5 6 7
4 5 6 7 8
5 6 7 8 9
6 7 8 9 10
5
6
6
7
7
8
8
9
9
10
10
11
11
12
提交
知识讲解
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7 8 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12
掷一掷
五年级（上） 实践 探究课
·
地主巴依老爷十分狡猾奸诈，经常欺压百姓。有一天， 巴依老爷借口物价上涨，想要再一次提高穷人的田租。
如果被他得逞，穷人的日子就更不好过了。于是，大家 一致推举聪明的阿凡提代表穷人跟巴依老爷进行谈判。
··
阿凡提说服巴依老爷用掷骰子比胜负，每人掷10次，将
···
每次的两颗骰子朝上的数字相加得到的“和”分为两组。
24
12
老师赢 学生赢
五、课后延伸，拓展思维
• 思考： 如果同时掷三个骰子，朝上的三个面有三个 数，它们的和可能有哪些？哪些和出现的可 能性大呢？
游戏规则
开始游戏
游戏双方 老师（5、6、7、8、9） 学生（2、3、4、10、11、12）
赢的次数
合计
来和我比比吧，如果和是5、6、7、8、9，算我赢；否则算你们赢。
掷一掷
游戏双方 老师（5、6、7、8、9） 正 正
赢的次数
合计
学生（2、3、4、10、11、12） 正
来和我比比吧，如果和是5、6、7、8、9，算我赢；否则算你们赢。
请把掷出的“和”记录在统计表格中。
掷一掷
要把格子涂满哦。
掷一掷
观察你们的统计图，从图中你发现了什么？
掷一掷
知识讲解
通过动手掷一掷，同学们
已经发现，5、6、7、8、
9出现的可能性要大一些。
这是为什么呢？想不想继
续探究探究？
算一算
1 1 2 3 4 2 3 4 5 6
5
6
发布活动
最上面和最左面表示两个骰子上的点数，请你们把所有可能出 现的和算出来，再认真观察，看看有什么发现？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
一起掷骰子，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？
掷一掷
点数之和 我的点数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
√
一起掷骰子，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？
将得到的点数之 和与表中的数值 相对应，并打 “√”。如1+6=7， 则在7底下打“√”
掷一掷
点数之和
1
2
3
4
5
6
7
8
我的点数
点数之和 我的点数
在掷骰子的过程中：
9
10
11
12
13
14
15
16
可能得到的点数有：
不可能得到的点数有：
知识讲解
两个数的和是2、3、4、
5、6、7、8、9、10、11、
12，都是可能发生的事件，
但不可能是1和比12大的
数。
师生对抗
游戏规则
开始游戏
发布活动
师生对抗