(完整版)小学数学集体备课活动记录
小学数学集体备课活动记录表范文12篇
小学数学集体备课活动记录表范文12篇《乘加乘减》集体备课活动记录看图列算式。
并让学生说一说算式中每部分表示的含义是什么。
（三）巩固练习，提升能力此题要注意引导学生从不同角度观察图，而且鼓励算法多样化。
2.运用转化，引导讨论，找到记忆两句相邻口诀的方法。
（1）计算：5×3－5= 5×3+5=5×2= 5×4=（2）对比上下两题，它们的得数为什么相等呢？你能说一说理由吗？四人小组讨论并汇报，找到记忆相邻两句口诀的方法《有余数的除法》集体备课活动记录我将用不同根小棒摆独立的正方形所出现的所有算式排列起来。
9÷ 4 = 2（个）……1（根）10÷ 4 = 2（个）……2（根）11÷ 4 = 2（个）……3（根）12÷ 4 = 3（个）13÷ 4 = 3（个）……1（根）14÷ 4 = 3（个）……2（根）15÷ 4 = 3（个）……3（根）16÷ 4 = 4（个）引导学生观察这些算式，你有什么发现？让学生会从不同的角度去观察，感知“余数比除数小”，再去比较余数与除数的大小，这样学生就能很快发现“余数比除数小”的规律，明白“余数比除数小”的道理。
（三）巩固新知根据学生的年龄特点，我设计了“圈一圈，填一填”和“看图列式”这两道题，巩固新知，享受成功的快乐。
（四）课堂总结联系生活，用有余数的除法的知识解决生活问题，不仅巩固了有余数除法的意义，也体现数学的生活价值。
板书设计我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解、掌握。
有余数的除法9÷4=2（个）……1（根）↓余数读作：九除以四商二余一余数小于除数布置作业针对小学二年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
小学教研组活动记录数学(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月10日二、活动地点：小学数学教研组办公室三、活动主题：探讨小学数学教学策略，提高教学质量四、参与人员：小学数学教研组全体成员五、活动内容：1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，全体成员共同探讨本周数学课的教学内容、教学方法和教学手段。
以下是本次集体备课的主要内容：（1）教学内容：《分数的认识》（2）教学目标：①让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法；②培养学生的数感，提高学生运用分数解决实际问题的能力；③激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。
（3）教学重难点：①分数的意义；②分数的表示方法。
（4）教学方法：①情境导入，激发兴趣；②合作探究，自主发现；③实践操作，巩固知识；④游戏竞赛，提高兴趣。
2. 课堂教学观摩为了提高全体教师的教学水平，本次教研活动安排了两位教师进行课堂教学观摩。
以下是观摩活动的具体安排：（1）观摩教师：张老师（2）观摩课程：《分数的认识》（3）观摩时间：10月10日第二节课（4）观摩地点：三年级（1）班3. 评课议课观摩课后，全体教研组成员对两位教师的课堂教学进行了评课议课。
以下是评课议课的主要内容：（1）张老师的教学优点：①教学设计合理，教学目标明确；②教学方法灵活多样，注重学生的主体地位；③课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣。
（2）张老师的教学不足：①部分教学内容讲解不够深入，需要进一步引导学生思考；②课堂时间分配不够合理，部分环节可以适当缩短。
（3）观摩教师的教学优点：①教学目标明确，教学重难点突出；②教学方法多样，注重培养学生的实践能力；③课堂氛围良好，学生参与度高。
（4）观摩教师的教学不足：①课堂时间安排不够紧凑，部分环节可以适当调整；②个别学生的回答不够准确，需要加强个别辅导。
4. 教学经验分享在评课议课的基础上，教研组成员纷纷分享了自己的教学经验。
以下是部分成员的经验分享：（1）注重学生兴趣的培养，激发学生的学习动力；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）加强课堂互动，提高学生的参与度；（4）充分利用多媒体技术，丰富教学手段。
教研组活动记录小学数学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校小学数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“提升数学课堂教学效率，促进学生深度学习”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨如何优化教学策略，提高数学课堂效率。
二、活动时间及地点时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00地点：小学数学教研活动室三、活动参与人员小学数学教研组全体成员、学校教务处负责人四、活动内容1. 集体备课（1）课题：《分数的意义》（2）主备人：张老师（3）备课内容：张老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行了详细阐述。
与会教师针对张老师的备课内容进行了热烈的讨论，提出了许多建设性意见。
（4）讨论结果：1. 调整教学过程，增加互动环节，让学生在动手操作中理解分数的意义。
2. 加强对学生的引导，引导学生通过观察、比较、分析等方法，自主探究分数的概念。
3. 注重培养学生的数学思维能力，鼓励学生提出问题、解决问题。
2. 课堂观摩（1）授课教师：李老师（2）教学内容：《分数的意义》李老师以生动有趣的教学方法，引导学生通过实际操作和小组合作，深入理解分数的意义。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
（3）课堂观摩点评：1. 李老师的课堂设计合理，教学目标明确，教学重难点突出。
2. 李老师注重学生的主体地位，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。
3. 李老师善于调动学生的积极性，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 教学反思（1）授课教师：李老师（2）反思内容：李老师针对本节课的教学过程进行了反思，认为在教学过程中存在以下问题：1. 部分学生对分数的理解不够深入，需要加强个别辅导。
2. 教学过程中对学生的引导不够，需要进一步提高学生的自主学习能力。
（3）改进措施：1. 加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况制定相应的教学策略。
小学数学集备教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动主题本次教研活动主题为“小学数学教学策略研究”。
旨在通过集体备课，探讨小学数学教学中的问题，分享教学经验，提高教学质量。
二、教研活动时间2021年X月X日，星期X，上午9:00-11:30三、教研活动地点XX小学会议室四、参与人员1. 主讲人：XX老师2. 集备组教师：XX、XX、XX、XX3. 教导主任：XX4. 校长：XX五、教研活动内容1. 主讲人XX老师对本次教研活动主题进行简要介绍，强调教学策略在小学数学教学中的重要性。
2. 集备组教师结合自身教学实践，分享小学数学教学中的问题及解决策略。
（1）XX老师：针对低年级学生计算能力较弱的问题，提出加强基本计算训练、培养学生计算兴趣等策略。
（2）XX老师：针对学生空间想象力不足的问题，分享通过实物操作、图片展示等方式，提高学生空间想象力的方法。
（3）XX老师：针对学生解题思路不清晰的问题，提出引导学生分析题意、归纳总结、反思总结等策略。
3. 教导主任XX对各位教师的发言进行点评，并提出以下建议：（1）注重学生个体差异，因材施教。
（2）关注学生情感需求，营造良好的学习氛围。
（3）加强教学反思，不断提高教学水平。
4. 校长XX对本次教研活动进行总结，强调以下两点：（1）教学策略的制定要结合教材、学情，注重实效。
（2）教师要不断学习，提升自身素养，为提高教学质量奠定基础。
六、教研活动成果1. 形成了一套适用于我校小学数学教学的教学策略。
2. 教师们对小学数学教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有力支持。
3. 提高了教师之间的交流与合作能力，促进了教师共同成长。
七、后续工作1. 集备组教师根据本次教研活动成果，完善个人教学策略。
2. 教导处组织教师开展教学观摩活动，促进教师相互学习、共同进步。
3. 定期开展教研活动，持续关注小学数学教学策略研究。
本次教研活动圆满结束，感谢各位教师的积极参与和贡献。
相信在今后的教学工作中，我们一定能不断提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
数学教研组活动记录小学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教学质量，加强数学教研组建设，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日下午开展了以“提高数学课堂教学效率”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等方式，提升教师的教学水平和课堂教学效率。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
教研组长带领全体数学教师共同研讨了人教版小学数学四年级上册《分数的初步认识》这一单元的教学内容。
在集体备课过程中，教师们针对教学重难点、教学方法、教学资源等方面进行了深入讨论，并分享了各自的教学经验。
2. 课堂观摩为了更好地了解教师的教学水平，本次活动安排了两位教师进行课堂观摩。
两位教师分别展示了《分数的初步认识》这一单元的两个课时。
在课堂观摩过程中，教师们认真观察、记录，对两位教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了全面评估。
3. 评课议课课堂观摩结束后，全体数学教师进行了评课议课。
首先，两位教师对自己的教学进行了反思，分享了教学过程中的亮点和不足。
接着，其他教师对这两节课进行了点评，提出了针对性的意见和建议。
在评课议课过程中，教师们畅所欲言，积极交流，共同探讨如何提高数学课堂教学效率。
4. 主题讲座为了进一步提升教师的专业素养，本次教研活动还邀请了一位资深数学教师进行了主题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）小学数学教学策略与方法（2）如何提高数学课堂教学效率（3）数学课堂教学中的问题与对策讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更明确的方向。
三、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、评课议课和主题讲座等形式，教师们在教学理念、教学方法、教学技巧等方面得到了很大的提升。
以下是本次教研活动的主要收获：1. 提高了教师对数学教学重要性的认识，增强了教师的责任感和使命感。
2. 优化了课堂教学设计，提升了课堂教学效率。
3. 拓宽了教师的教学思路，丰富了教学手段。
五年级数学集体备课活动记录
五年级数学集体备课活动记录活动时间：[具体时间]活动地点：[地点]参与人员：五年级数学组全体教师。
一、开场。
主持人：“亲爱的小伙伴们，咱们又聚在一起搞大事啦！今天的集体备课，咱们要把五年级数学这头‘大怪兽’给拿下！”二、回顾教学进度。
老师 A：“咱们先来说说上周的教学情况。
我感觉在小数乘法那块，好多同学还是有点迷糊，计算老出错。
”老师 B：“可不是嘛，我在课堂上反复强调了，还是有同学不长心。
”三、讨论本周教学内容。
主持人：“那咱们这周要讲小数除法啦，大家都来说说怎么能让孩子们轻松拿下这个重难点。
”老师 C：“我觉得得先从整数除法引入，让孩子们有个过渡，不然一下子就小数除法，他们得晕菜。
”老师 D：“对对对，还可以多举些生活中的例子，比如买东西算价钱，这样他们能更直观地理解。
”老师 A：“我准备弄些小组竞赛，看哪个小组算得又快又准，激发他们的积极性。
”老师 B：“这个主意不错，有竞争才有动力嘛。
不过咱们还得注意那些基础薄弱的同学，别让他们掉队。
”四、分享教学资源。
老师 C：“我在网上找了几个不错的教学视频，一会儿分享给大家。
”老师 D：“我也有一些练习题，有基础的，也有拓展的，大家可以根据自己班级的情况选用。
”五、制定教学计划。
主持人：“那咱们来定一下这周的教学计划吧。
周一先复习整数除法，周二引入小数除法的概念，周三周四进行练习和巩固，周五来个小测验，摸摸底。
大家觉得怎么样？”老师们纷纷点头：“行，就这么办！”六、交流教学心得。
老师 A：“我发现上课的时候多让孩子们发言，他们的注意力更集中。
”老师 B：“对，还有鼓励的作用也不能忽视，一句表扬能让他们高兴半天。
”老师 C：“咱们还得关注那些不爱说话的孩子，多给他们机会展示自己。
”七、总结。
主持人：“今天的备课活动很成功，大家都出了不少好点子。
希望咱们这周的教学能顺顺利利，让孩子们把小数除法拿下！”老师们：“加油！加油！”不知道这份活动记录是否符合您的需求？如果您还有其他要求，比如增加更多具体的讨论内容、修改语言风格等，随时告诉我。
小学数学集体教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2021年10月15日二、教研活动地点：小学数学教研组办公室三、参与人员：全体小学数学教师四、教研活动主题：提高小学数学教学质量，探讨教学方法五、教研活动记录：1. 教研活动开始主持人：各位老师，大家好！今天我们进行的是小学数学集体教研活动，旨在提高我们的教学水平，探讨教学方法。
下面，请各位老师畅所欲言，分享自己的教学经验和心得。
2. 教师发言（1）教师A：我觉得在教学过程中，我们应该注重培养学生的数学思维能力。
可以通过设置一些有趣的数学问题，让学生在解决问题的过程中，提高自己的思维能力。
（2）教师B：是的，我觉得我们还可以通过小组合作的方式，让学生在合作中互相学习，共同进步。
这样可以提高学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。
（3）教师C：我同意以上两位老师的观点。
此外，我认为教师在课堂上要善于引导学生，让他们学会独立思考。
这样，学生在遇到问题时，就能迅速找到解决问题的方法。
3. 交流讨论（1）主持人：刚才几位老师分享了自己的教学经验，接下来，请大家就以下几个方面进行讨论：如何提高学生的数学思维能力？如何激发学生的学习兴趣？如何引导学生学会独立思考？（2）教师D：我认为可以通过以下几种方法提高学生的数学思维能力：一是设置富有挑战性的问题；二是鼓励学生发表自己的观点；三是引导学生进行反思。
（3）教师E：激发学生的学习兴趣，我们可以从以下几个方面入手：一是创设生动有趣的情境；二是运用多媒体教学手段；三是开展丰富多彩的课外活动。
（4）教师F：引导学生学会独立思考，我们可以从以下几方面入手：一是鼓励学生提问；二是培养学生的批判性思维；三是让学生学会总结归纳。
4. 教研成果分享（1）主持人：感谢各位老师的精彩分享。
通过今天的教研活动，我们收获颇丰。
以下是我们今天的教研成果：一、提高学生的数学思维能力：设置富有挑战性的问题，鼓励学生发表观点，引导学生进行反思。
二、激发学生的学习兴趣：创设生动有趣的情境，运用多媒体教学手段，开展丰富多彩的课外活动。
【基础教育】小学数学集体备课活动记录表范文
小学数学集体备课活动记录表范文1️⃣ 引言在小学数学教育中，集体备课作为一种高效的教学准备方式，不仅能够促进教师间的交流与合作，还能确保教学内容的科学性和针对性。
本文将提供一份小学数学集体备课活动记录表的范文，并详细解析其各个部分，以期为教育工作者提供参考与借鉴。
2️⃣ 小学数学集体备课活动记录表范文活动基本信息时间：2023年XX月XX日地点：XX学校数学教研组参与人员：全体数学教师备课主题：四年级上册《分数的初步认识》活动流程记录1. 主持人开场：简要介绍本次备课的目的、内容及预期成果。
2. 教材分析：深入分析《分数的初步认识》章节的教学目标、重点难点。
讨论学生可能遇到的困惑及应对策略。
3. 教学设计：设计导入环节，利用生活实例引出分数概念。
探讨分数的基本性质、表示方法及简单运算的教学方法。
确定课堂练习及课后作业内容。
4. 教学方法与手段：讨论采用多媒体教学、小组合作、动手操作等多种教学手段。
强调利用实物模型、图形辅助理解分数概念。
5. 学情分析：分析学生已有的数学基础及学习习惯。
预测学生对分数概念的接受程度及可能产生的误解。
6. 教学反思与改进：回顾以往教学过程中的得失，提出改进措施。
强调课后反馈收集，及时调整教学策略。
备注：本次备课活动氛围热烈，教师们积极参与讨论，提出了许多建设性意见，为后续教学打下了坚实基础。
3️⃣ 记录表详解时间、地点与参与人员：明确记录活动的基本信息，便于日后查阅与总结。
备课主题：聚焦具体章节，确保备课内容的针对性与实效性。
教材分析：深入理解教材，把握教学核心，是设计高质量教学方案的前提。
教学设计：体现教学思路的清晰与逻辑的严密，是实现教学目标的关键。
教学方法与手段：灵活运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣与参与度。
学情分析：关注学生的学习需求与个体差异，确保教学方案的科学性与可行性。
教学反思与改进：持续反思教学过程，不断优化教学策略，是提升教学质量的重要途径。
通过本文提供的范文及详解，我们不难发现，小学数学集体备课活动记录表不仅是教师备课过程的记录工具，更是促进教师专业成长、提升教学质量的重要载体。
数学教研集体备课记录(3篇)
第1篇一、备课时间：2021年X月X日二、备课地点：XX学校数学教研组办公室三、备课内容：人教版数学四年级下册《分数的意义》四、参加人员：数学教研组全体教师五、备课过程：1. 研究教材，明确教学目标（1）教材分析：本节课是人教版数学四年级下册《分数的意义》的第一课时，主要让学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法。
（2）教学目标：知识与技能目标：理解分数的意义，掌握分数的读写方法。
过程与方法目标：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维品质。
2. 确定教学重难点（1）教学重点：理解分数的意义，掌握分数的读写方法。
（2）教学难点：分数的读写方法。
3. 教学方法与策略（1）教学方法：启发式教学、合作探究式教学。
（2）教学策略：①创设情境，激发兴趣。
通过图片、故事等形式，让学生初步感知分数。
②引导思考，探究新知。
通过小组合作、讨论交流等方式，让学生自主探究分数的意义。
③动手操作，巩固新知。
通过折纸、画图等活动，让学生巩固分数的读写方法。
4. 教学过程（1）导入新课教师出示图片或故事，引导学生思考：生活中有哪些事物可以用分数表示？从而引出分数的概念。
（2）探究新知①小组合作，探究分数的意义。
②教师引导学生总结分数的意义。
③举例说明分数在实际生活中的应用。
（3）巩固练习①练习分数的读写方法。
②完成课后练习题。
（4）课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的意义。
5. 作业布置（1）完成课后练习题。
（2）收集生活中可以用分数表示的事物，并画出相应的图形。
六、集体讨论与修改1. 针对教学过程中的难点，教师提出解决方法，如：通过多媒体展示分数的读写过程，帮助学生更好地理解。
2. 针对教学过程中的环节，教师提出改进意见，如：在小组合作环节，教师可以适当引导，确保每个学生都能参与到活动中。
3. 针对作业布置，教师提出建议：作业难度适中，既能巩固所学知识，又能培养学生的实际应用能力。
二年级数学集体备课活动记录范文
二年级数学集体备课活动记录范文一、活动主题。
优化二年级数学教学，提升课堂趣味与实效。
二、活动时间。
[具体日期]三、活动地点。
二年级数学办公室。
四、参与人员。
二年级全体数学教师：[教师名字1]、[教师名字2]、[教师名字3]……五、活动目标。
1. 深入研读二年级数学教材，明确教学重难点。
2. 分享教学经验和教学资源，共同探讨创新的教学方法，以提高学生学习数学的兴趣和成绩。
六、活动过程。
1. 开场（轻松调侃）[教师名字1]：“各位数学大侠们，咱们今天又聚在一起啦，就像超级英雄集合一样，要给咱们二年级的小娃娃们打造超酷的数学世界哦。
”2. 教材分析（认真细致）[教师名字2]拿着教材开始说：“咱们先看看这教材哈。
这二年级的数学，就像一个小迷宫，到处都是有趣的数学宝藏，但也有不少小陷阱呢。
像这一章的加减法，看似简单，可对于那些小迷糊来说，一不小心就会算错。
重点啊，就是要让孩子们明白加减法的意义，还有计算的准确性。
”[教师名字3]接着说：“没错，还有这个乘法的初步认识。
这就像给孩子们打开了一扇新的数学大门，可不能让这门给关住喽。
要从加法过渡到乘法，让他们理解几个相同加数相加可以用乘法表示，这可不容易呢。
难点就是怎么让孩子们形象地理解乘法的意义。
”大家纷纷点头，你一言我一语地补充着教材中的其他知识点，像是在拼凑一幅完整的数学教学地图。
3. 教学方法研讨（热烈讨论）[教师名字1]：“我觉得啊，教加减法的时候，可以来点实物演示。
比如说，拿几个小苹果，让孩子们自己分一分，加一加，减一减，这样多有趣，就像玩游戏一样。
”[教师名字2]眼睛一亮：“这个主意好啊！那教乘法的时候，咱们可以编一些乘法口诀的小歌谣，像‘一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿……’这样一边唱一边学，孩子们肯定记得住。
”[教师名字3]：“哈哈，这就像把数学变成了儿歌演唱会呢。
我还想啊，在课堂上可以来个小组竞赛，看哪个小组算得又快又准，赢的小组有小奖品，这样孩子们的积极性肯定超级高。
小学数学集体备课活动记录表范文
小学数学集体备课活动记录表范文一、活动基本信息。
活动主题：优化小学数学课堂教学策略的探讨。
活动时间：[具体日期和时间]活动地点：[详细地点]参与人员：小学数学教研组全体教师。
二、活动目标。
1. 深入研究教材，准确把握教学重难点。
2. 分享教学经验和教学资源，共同提高教学水平。
3. 探讨创新的教学方法，激发学生学习数学的兴趣。
三、活动过程。
# （一）开场（轻松幽默开场，活跃气氛）主持人（数学教研组长李老师）：“各位数学大侠们，咱们今天又聚在一起开始‘华山论教’啦！看看咱们怎么把小学数学这门‘武功秘籍’更好地传授给咱的小徒儿们。
”大家哄堂大笑，气氛一下子活跃起来。
# （二）教材分析。
1. 一年级数学教材分析（张老师）张老师：“我先来说说一年级的教材哈。
这一年级的数学啊，就像是给小娃娃搭积木，一块一块基础得很。
像认识数字这块，那些个1、2、3，在咱眼里简单得很，但对小娃娃们来说，就像发现新大陆。
特别是数字的书写，那歪歪扭扭的，咱可得费不少功夫纠正。
还有比大小，那些个‘＞’‘＜’符号，小娃娃们老是搞混，就像在玩绕口令似的。
我觉得这部分教学重点就是让孩子们能清晰地认识数字、理解数的概念，难点就是符号的运用和数字书写规范。
”其他老师纷纷点头，王老师打趣说：“是啊，我每次看他们写数字，都像看天书一样，那小指头捏着笔，写出来的数字就像在跳舞。
”大家又笑了起来。
2. 三年级数学教材分析（刘老师）刘老师：“三年级可就有点小挑战咯。
这时候开始学乘除法了，就像给孩子们开了个小‘智慧迷宫’。
比如说乘法口诀，背起来容易，但在实际做题的时候，有些孩子就转不过弯来。
还有那个除法的竖式计算，格式啊、步骤啊，错得五花八门的。
我感觉教学重点就是让孩子们熟练掌握乘除法运算，难点在于理解乘除法的意义并且能灵活运用到解决实际问题当中。
”赵老师补充道：“没错，就像那个应用题，问平均每个小组多少人，有些孩子就直接瞎写，根本没搞懂除法在这里的意义。
小学教研组数学活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校小学教研组于2021年9月15日开展了以“小学数学课堂教学策略研究”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间2021年9月15日三、活动地点小学会议室四、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，让教师们共同探讨、研究教材，形成一套符合学情、高效的教学方案。
（2）活动过程：首先，教研组长对本次教研活动进行了简要介绍，明确了集体备课的要求。
然后，各年级教师按照备课分工，分别对教材内容进行了深入研究，对教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了讨论。
最后，各年级教师将备课成果进行汇总，形成了一份完整的备课教案。
2. 教学观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧，提升自己的教学水平。
（2）活动过程：本次教研活动邀请了三年级数学教师张老师进行课堂教学展示。
张老师执教的是《分数的认识》一课。
张老师以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
课后，教研组对张老师的课堂教学进行了点评，提出了改进意见。
3. 研讨交流（1）活动目的：通过研讨交流，分享教学经验，共同提高。
（2）活动过程：首先，张老师对本次课堂教学进行了反思，分享了教学心得。
接着，其他教师针对张老师的课堂教学进行了点评，提出了自己的看法和建议。
最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下几点：1. 教师要注重激发学生的学习兴趣，使学生在快乐中学习。
2. 教师要善于运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，教师们相互学习、共同进步，提高了自身的专业素养和教学能力。
在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，为提高小学数学教学质量而努力。
六年级数学上册集体备课活动记录
六年级数学上册集体备课活动记录一、活动主题。
“如何让六年级数学更有趣、更易懂”二、活动时间。
[具体时间]三、活动地点。
[具体地点]四、参与人员。
六年级数学备课组全体教师。
五、活动流程。
（一）开场寒暄。
主持人：“亲爱的小伙伴们，咱们又聚在一起啦，准备开启这一场充满智慧和欢乐的备课之旅！”（二）回顾上次备课要点。
主持人：“咱们先回忆一下上次备课说的重点，上次咱们可是讨论了怎么让那些小调皮们更爱上数学课，大家还记得不？”教师 A：“记得记得，咱们说要多搞点互动活动。
”教师 B：“还有要把例子讲得更生动形象。
”（三）主备人阐述本次备课内容。
主备人：“这次我准备的是第一单元‘分数乘法’的教学思路。
我觉得这部分得先让孩子们搞清楚分数乘法的意义，不能一上来就死记硬背公式。
比如说，咱们可以用分蛋糕的例子，一个蛋糕切成[X]份，取其中的[Y]份，再乘以[Z]，让他们直观地感受是怎么回事。
”教师 C：“这个例子不错，不过我觉得还可以加上一些动画演示，更吸引孩子们的眼球。
”主备人：“对对对，我咋没想到呢！还有在练习题的设计上，我想分成基础题、提高题和拓展题，让不同程度的孩子都能有收获。
”教师 D：“那拓展题是不是难度别太高了，不然会打击孩子们的积极性。
”主备人：“有道理，那咱们再斟酌斟酌拓展题的难度。
”（四）集体讨论。
主持人：“大家都来发表发表意见，看看还有哪些地方可以改进。
”教师 E：“我觉得在讲解分数乘法的计算法则时，可以让孩子们自己动手算一算，然后小组交流，这样印象更深刻。
”教师 F：“还有啊，咱们可以编一些有趣的口诀，帮助孩子们记住运算顺序。
”大家七嘴八舌地讨论着，气氛热烈。
（五）总结与分工。
主持人：“好啦，经过大家这么热烈的讨论，咱们这单元的教学思路清晰多了。
下面咱们来总结一下，然后分分工。
”主备人：“总结起来就是，用生动的例子引入，结合动画演示，让孩子们动手算，小组交流，还有编口诀。
练习题要分层设计，注意拓展题难度。
教小学数学教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：XX小学多功能厅参与人员：全体小学数学教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年4月15日开展了主题为“小学数学高效课堂教学策略”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、互动研讨等方式，提升教师的教学水平和课堂效率。
二、活动流程1. 集体备课活动伊始，张老师组织全体数学教师进行了集体备课。
首先，张老师对本周的教学内容进行了详细解读，强调了教学重难点。
接着，各年级组教师围绕教学目标、教学方法、教学过程等方面进行了深入讨论，共同制定了详细的教学方案。
2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，活动进入了课堂教学观摩环节。
本次观摩课由我校优秀教师李老师执教，教学内容为四年级下册《分数的意义》。
李老师以生动有趣的故事导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，李老师注重引导学生主动探究，通过小组合作、动手操作等方式，让学生在实践中理解和掌握分数的意义。
课后，全体教师对李老师的课堂教学进行了点评。
3. 互动研讨观摩课后，全体数学教师围绕以下议题进行了互动研讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何在课堂教学中培养学生的思维能力？（3）如何提高课堂教学效率？在研讨过程中，教师们结合自身教学经验，畅所欲言，分享了自己的看法和做法。
张老师对教师的发言进行了总结，并提出了以下几点建议：（1）教师应关注学生的个体差异，因材施教。
（2）教学中要注重培养学生的自主学习能力，让学生成为学习的主人。
（3）教师要善于运用多种教学手段，提高课堂教学效率。
三、活动总结本次教研活动圆满结束。
通过本次活动，教师们对小学数学高效课堂教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
以下是本次活动的几点收获：1. 教师们对小学数学高效课堂教学策略有了更明确的认识。
小学数学集体备课活动的详细记录
小学数学集体备课活动的详细记录活动目的本次小学数学集体备课活动的目的是为了提高教师的备课效率，促进教师间的交流与合作，共同探讨小学数学教学的有效方法和教材使用。
活动时间和地点活动时间：2022年5月1日（星期六）上午9:00-12:00活动地点：XX小学会议室参与人员1. 小学数学教师：A老师、B老师、C老师、D老师、E老师2. 班主任：F老师3. 学科组长：G老师活动内容1. 交流教学心得：每位教师分享自己在小学数学教学中的心得体会和成功经验，其他教师可以提问和讨论。
2. 教材解读：学科组长G老师对小学数学教材进行解读，重点介绍每个年级的教学目标、重点与难点。
3. 教学资源分享：教师们分享自己制作的小学数学教学资源，包括教案、课件、活动设计等，共同丰富教学内容。
4. 教学方法探讨：教师们就小学数学教学中常见的难点和问题进行讨论，分享有效的教学方法和策略。
5. 教学评价与反思：教师们分享自己的教学评价和反思经验，探讨如何提高学生的研究兴趣和成绩。
活动成果1. 教学心得交流记录：将每位教师分享的教学心得整理成文档，并发送给参与人员。
2. 教材解读笔记：学科组长G老师整理小学数学教材解读的要点，并发送给参与人员。
3. 教学资源汇总：将教师们分享的教学资源进行整理，制作成电子文档，并发送给参与人员。
4. 教学方法探讨总结：记录教师们在讨论中得出的有效教学方法和策略，并发送给参与人员。
5. 教学评价与反思总结：整理教师们的教学评价和反思经验，形成总结报告，并发送给参与人员。
后续工作安排1. 教师们根据活动成果进行课堂教学改进，并在下次备课活动时分享效果。
2. 学科组长G老师负责收集教师们的课堂教学改进情况，并进行总结和反馈。
活动评价本次小学数学集体备课活动取得了良好的效果，教师们在交流中获得了许多有价值的教学经验和资源。
通过集思广益，提高了备课效率和教学质量，对于学生的研究成绩和研究兴趣有积极的促进作用。
集体教研小学数学记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小学数学教学质量，提高教师的专业素养，我校数学组于2021年10月15日开展了本学期第一次集体教研活动。
本次活动以“小学数学教学策略探讨”为主题，旨在通过集体备课、经验分享、问题讨论等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
二、活动目标1. 通过集体备课，提升教师对教材的理解和把握能力。
2. 分享优秀教学经验，促进教师之间的相互学习和借鉴。
3. 针对教学中的常见问题进行讨论，提出有效的解决方案。
4. 增强教师团队凝聚力，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课本次活动首先由教研组长主持，组织全体数学教师进行集体备课。
针对即将到来的新学期，老师们共同讨论了以下内容：- 教材分析：对新学期将要教授的教材进行详细分析，明确教学目标和重难点。
- 教学方法：根据教材特点和学情，探讨适合的教学方法，如情境教学、合作学习等。
- 教学资源：收集和整理与教学内容相关的教学资源，如课件、练习题等。
2. 经验分享在集体备课的基础上，老师们纷纷分享了各自在教学中的成功经验和心得体会。
以下是一些典型的分享内容：- 张老师：分享了她如何利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
- 李老师：介绍了她在课堂上如何引导学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力。
- 王老师：分享了她在课后辅导中，如何针对学生的个体差异，进行有针对性的教学。
3. 问题讨论在经验分享之后，老师们针对教学过程中遇到的问题进行了热烈的讨论。
以下是一些讨论的主题：- 如何提高学生的计算能力？- 如何引导学生进行深度思考？- 如何处理课堂上的突发事件？针对这些问题，老师们各抒己见，提出了以下解决方案：- 加强计算练习，提高学生的计算速度和准确性。
- 设计富有挑战性的问题，激发学生的思考。
- 提前预设可能出现的突发事件，并制定相应的应对策略。
4. 总结与展望最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的教研工作提出了要求：- 加强集体备课，提高备课质量。
小学数学教研活动的记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着诸多挑战。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年9月28日开展了小学数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平，优化教学策略，促进教师专业发展。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课。
全体数学教师共同研讨了《分数的加减法》这一课例。
备课过程中，教师们结合教材、学情和教学目标，对教学内容进行了深入剖析，明确了教学重难点。
在集体备课中，教师们还就教学方法和手段进行了交流，分享了各自的教学经验。
2. 课堂观摩集体备课结束后，开展了课堂观摩活动。
由青年教师张老师执教《分数的加减法》一课。
张老师以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和合作探究精神。
课堂上，学生积极参与，气氛活跃。
张老师通过多种教学手段，如多媒体课件、实物演示等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体数学教师进行了教学研讨。
首先，张老师对自己的课堂教学进行了反思，分析了教学过程中的优点和不足。
接着，其他教师结合自己的教学实践，对张老师的课堂教学进行了点评，提出了改进意见。
在研讨过程中，教师们围绕以下几个方面进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何培养学生的动手操作能力和合作探究精神？（3）如何优化教学策略，提高课堂教学效率？（4）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在集体备课、课堂观摩和教学研讨中，相互学习、共同进步。
同时，他也对教师们提出了几点要求：（1）教师要不断学习，提升自己的专业素养。
（2）教师要关注学生的个体差异，实施分层教学。
（3）教师要善于总结经验，不断改进教学方法。
（4）教师要积极参与教研活动，共同提高教学水平。
三、活动效果本次教研活动取得了显著成效，主要体现在以下几个方面：1. 教师们的教学水平得到了提升，课堂教学效果明显提高。
小数集体备课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年10月15日（星期五）下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题《小数》单元集体备课教研活动四、参与人员数学教研组全体教师五、活动流程1. 集体备课准备（1）提前一周，教研组长将本次集体备课的主题、时间、地点等信息通知给全体教师，要求每位教师提前准备好相关教材、教辅资料和教学案例。
（2）每位教师根据自己的教学经验，对《小数》单元的教学内容进行分析，提出自己的教学思路和教学设计。
2. 集体备课讨论（1）主持人介绍本次集体备课的主题和目标，强调集体备课的重要性。
（2）每位教师按照自己的教学设计，分别介绍《小数》单元的教学内容、教学目标、教学方法和教学评价。
（3）其他教师针对每位教师的教学设计进行点评和讨论，提出改进意见。
（4）主持人组织全体教师对《小数》单元的重点、难点进行梳理，共同制定教学策略。
3. 教学案例分享（1）邀请有经验的教师分享《小数》单元的教学案例，包括课堂互动、教学评价等方面的经验。
（2）其他教师认真聆听，记录重点内容，为今后的教学工作提供借鉴。
4. 教学资源整合（1）主持人组织教师共同梳理《小数》单元的教学资源，包括教材、教辅资料、网络资源等。
（2）教师们针对教学资源的使用进行讨论，提出合理化建议。
5. 总结与反思（1）主持人对本次集体备课活动进行总结，肯定教师们的积极参与和成果。
（2）教师们对本次集体备课活动进行反思，提出改进措施，为今后的教学工作提供借鉴。
六、活动内容1. 教学内容分析《小数》单元主要内容包括小数的意义、小数的读写、小数的加减法、小数的乘除法等。
本单元的教学目标是让学生掌握小数的概念、运算方法和应用，提高学生的数学素养。
2. 教学目标设定（1）知识目标：理解小数的意义，掌握小数的读写、加减法、乘除法等运算方法。
（2）能力目标：培养学生观察、分析、归纳、推理等数学思维能力。
（3）情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
集体教研小学数学记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2021年X月X日二、会议地点：XX小学会议室三、参会人员：全体小学数学教师四、会议主题：探讨小学数学教学策略，提高教学质量五、会议记录：一、会议开始1. 主持人宣布会议开始，全体教师起立，奏唱国歌。
2. 主持人介绍本次会议的目的和议程。
二、教学经验分享1. 邀请经验丰富的数学教师分享教学经验。
2. 分享内容：如何激发学生的学习兴趣，如何运用多种教学方法提高教学质量，如何关注学生的个体差异，如何进行有效的教学评价等。
3. 教师们认真聆听，积极做好笔记。
三、教学策略探讨1. 针对当前小学数学教学中的难点和重点，教师们展开热烈的讨论。
2. 讨论内容：（1）如何提高学生的计算能力：通过课堂练习、课后作业、竞赛等形式，让学生在实践中提高计算速度和准确率。
（2）如何培养学生的逻辑思维能力：通过设置问题情境，引导学生思考、探究，培养学生的逻辑思维能力。
（3）如何提高学生的空间想象力：通过实物操作、多媒体教学等方式，让学生在直观感受中提高空间想象力。
（4）如何加强学生之间的合作与交流：通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学评价方法研究1. 探讨如何科学、合理地评价学生的学习成果。
2. 研究内容：（1）建立多元化的评价体系，关注学生的全面素质。
（2）采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。
（3）注重学生自评、互评和教师评价的有机结合，提高评价的客观性和公正性。
五、教学资源整合与共享1. 教师们共同探讨如何整合教学资源，提高教学效果。
2. 讨论内容：（1）充分利用网络资源，丰富教学内容。
（2）共享优质教学课件、教学案例等，提高教学水平。
（3）加强校际交流，学习借鉴其他学校的优秀教学经验。
六、会议总结1. 主持人对本次会议进行总结，肯定了教师们的积极参与和讨论成果。
2. 强调教师在教学过程中要关注学生的个体差异，提高教学质量。
3. 希望教师们将本次会议的精神贯彻到日常教学中，为提高我国小学数学教育水平做出贡献。
小学数学集备教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2021年9月15日二、教研地点：学校会议室三、教研主题：小学数学单元整体教学策略研究四、参与人员：全体小学数学教师五、教研内容：一、教研背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学也面临着新的挑战和机遇。
如何提高课堂教学效率，培养学生的数学思维能力，成为当前小学数学教学的重要任务。
为了更好地应对这些挑战，我校数学教研组决定开展“小学数学单元整体教学策略研究”的教研活动。
二、教研过程1. 教研组长发言教研组长首先介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了单元整体教学策略在提高课堂教学效率、培养学生数学思维能力方面的重要性。
2. 教师分享经验（1）教师A分享：针对“分数的意义和性质”这一单元，教师A提出将教材内容进行整合，以“生活中的分数”为主题，引导学生从实际情境中理解分数的概念和性质。
（2）教师B分享：针对“小数乘除法”这一单元，教师B建议采用“游戏化教学”的方式，让学生在游戏中掌握小数乘除法的计算方法。
（3）教师C分享：针对“图形与几何”这一单元，教师C提出采用“探究式学习”的方法，让学生通过动手操作、观察比较等活动，理解图形与几何的相关知识。
3. 集体讨论（1）针对单元整体教学策略，教师们进行了热烈的讨论，提出了以下建议：①注重情境创设，激发学生学习兴趣；②关注学生个体差异，实施分层教学；③加强课堂互动，培养学生的合作学习能力；④注重评价反馈，及时调整教学策略。
（2）针对不同单元的教学，教师们提出了以下具体策略：①“分数的意义和性质”单元：通过生活实例引入分数的概念，引导学生理解分数的表示方法、性质和运算规律。
②“小数乘除法”单元：采用游戏化教学，让学生在游戏中掌握小数乘除法的计算方法，提高计算速度和准确性。
③“图形与几何”单元：通过探究式学习，让学生在动手操作、观察比较中理解图形与几何的相关知识，培养空间想象能力。
4. 总结发言教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在单元整体教学策略研究方面的努力和成果，并对今后的教学工作提出了要求。
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杨：时针经过了多长时间呢？拨钟，考考你的同桌。
孔：边拨边观察：分针走60个小格的同时，时针走了几个大格。短短一分钟可以做些什么事情呢？想一想，做一做……
集体备课活动记录
时间
10月20日
地点
办公室
班级
二2班
主备人
董
研讨问题
《认识时分》反思研讨活动
缺席人员及原因
无
过程记录
1、全体数学老师听了董老师在二（2）上的《认识时分》这一公开课后，组长组织进行该课的反思研讨活动。
二、讨论
董：我上了《认识时分》一课是在学生初步认识钟表的整时的基础上进一步认识钟表上的时、分。时样容易用具体的物体表现出来，是一个“看不见、摸不着”非常抽象的概念，二年级学生对此比较模糊，不容易理解，很难建立起量化的时间概念。请大家对这节课的感想说一说自己的意见。
孔：在解决教学重点和突破教学难点时充分发挥信息技术手段在呈现教学内容上形象直观的优势,利用Flash课件演示1时=60分，时针与分针的走动过程，化静为动、化抽象为直观，帮助学生建立表象，获得感性认识。这里非常好。
杨：在教学过程中运用了并设计置了富有儿童情趣的情境将形式单一、枯燥的练习设计多样化，充分调动学生学习的积极性，体验学习数学的乐趣。
董：这些活动使学生进一步认识钟面，感受时间单位小时和分。
三、组长总结。
参与交流的教师
记录
俞：创设生活情境，使知识的呈现与生活实际相结合，让学生利用自己已有的生活经验，更好地理解有关时间的知识。
徐：最后设计通过动手操作学具“拨一拨，说一说”,可以调动学生耳、眼、口、手、脑多种感官参与学习活动。提高了学习兴趣，培养学生勤动手、勤动脑的好习惯。
支：其中有很多值得回味的地方：让学生充分动手实践，在活动中感知。整个教学活动设计了很多次活动。如：提问：钟面上有些什么呢？要求同桌一起找一找，说一说。