分析化学,说课

我讲给你听 我做给你看 你做给我看
布置任务
按照方案 自行准备 操作技能抽查 操作技能大赛 创新实验大赛
独立实验
自我评价
我来纠正你
精品课程 课程标准、学 习指南、习题 集、实验指导 书、多媒体课 件、教学录像 等资料
微信、QQ在线答疑 及时解决学 习中遇到的 问题
药品相关网站 及时了解科技动态 及国家标准（国家 食品药品监管局、 小木虫、国家标准 网、中国知网等）
网络教学
网上提交作业
通过世界大学 城、qq邮箱等 网络自测及提 交作业
精品课网站
网络资源
世界大学城
国家食品药 品监管局
中国知网
文献（期刊、论文等）检索
内容简介
说课程
说教材
说程序 说教法 说学生 说训练 说改革思路
授课 对象
学生 情况
应对 措施
学习 方法
“活”学： 采取多种形式 学法 “广”学： 利用网络平台 “博”学： 利用图书馆、 电子资源
内容简介
说课程
说教材 说程序
说教法
说学生
说训练 说改革思路
1 、教材
普通高等教育“十二五 ”国家级规划教材； 知识体系较清楚，内容 深入浅出，通俗易懂； 考虑到高职院校的特点 ，删除深奥的内容。
参考教材
教学内容的选取
依据 满足 兼顾 专业人才培养目标 专业课教学需要 学生可持续发展
2、教学内容
我讲给你听
情景教学法 案例教学法 课堂演示法 小组讨论法
我做给你看
理论教学
实验教学
你做给我看 我来纠正你
教学方法
网络教学
网络自测、邮箱 微信、 中国知网、图书馆、 提交作业、世界 QQ答疑 小木虫、百度文库等 大学城互动
理论教学主要采用
传统教学方法与多媒 体教学手段灵活结合， 并适时采用案例教学 法、情景教学法、问 题引导法等。
药学专业 大一 学生
（下）
知识水平参 差不齐 不善于学习 枯燥的理论知 识，乐于实践 综合运用知 识的能力有待 提高
循序渐进、 突出重点、突 破难点 课堂讲授与 讨论，课后练 习与实践相结 合 注重学生实 验操作能力
内容简介
说课程
说教材
说程序 说教法 说学生 说训练 说改革思路
课程考核
平时实验：30分 技能考核：10分
期末考试40%
理论课考试：40分
实验技能考核40%
总成绩
平日成绩20%
上课出勤:10分 课堂考试: 5分 作业情况: 5分
内容简介
说课程
说教材
说程序 说教法 说学生 说训练 说改革思路
培养有扎实实验技能的专门化人才 改革原则
理论联系 实际
重视实训 课程
校企合作 核心
“实用、管用和够用” 重点培养学生的基本操作技 能，使学生一走上工作岗位 就能熟练应用本专业的技能
校企合作
湖 南 博 瑞 新 特 药 有 限 公 司 湖 南 省 食 品 药 品 检 验 研 究 院 国 药 控 股 湖 南 有 限 公 司
湖 南 华 纳 大 药 厂 有 限 公 司
湖 南 康 尔 佳 药 业 集 团
深 圳 信 立 泰 药 业
老 百 姓 大 药 房
。 。。 益 丰 大 药 房
分析化学
说课
内容简介
说课程 说教材
说程序
说教法
说学生
说训练 说改革思路
课程性质
《分析化学》课程以定量分析为重点，注
重应用，实践性较强，是三年制药学专业 必修的一门专业基础课程（5学分，90学 时），在第二学期开设。
课程设置依据
人才培养目标
培养拥护党的基本路线， 德、智、体、美等全面发 展，具有良好的职业道德、 社会责任感、实践动手能 力和创新精神，掌握药学 专业基本理论知识和专业 技能，毕业后能在各级医 疗机构工作的技能型药学 专门人才。
难点：滴定分析的原理的理解及样品分析的设计
教学重点
分析操作与原理
反复训练
掌握重点
教学难点 分析原理及应用 直观教学
易化难点
内容简介
说课程
说教材
说程序 说教法
说学生
说训练 说改革思路
师资力量
姓名
杨智英 罗建明 赵荣 郭赟婧
年龄 性别
41 51 51 27 女 男 女 女
职称
副教授 高级讲师 高级实验师 助理讲师
认知规律与发展
学生形象思维能力强 于逻辑思维能力。 要提高学生自我学习 能力，使学生具有可 持续发展能力。
专业课需要
药物化学、 天然药物化学、 药物分析、 生物药物分离及 检测技术
课程定位
前期课程
《高中化学》 《无机化学》 《有机化学》
《分析化学》
职业岗位
药 品 生 产
药 品 检 验
药 品 调 剂
实训模块
7 0.05mol/L EDTA标准溶液的配制与标定
8 水的总硬度测定 9 维生素C含量的测定 10 氯化物样品的含量测定 11微量铁的含量测定（可见分光光度法） 12 磺胺嘧啶的重氮化滴定（永停滴定法） 13 氨基酸的纸色谱
3、教学重难点
要求 规范操作 主要内容 分析天平、滴定管、 常见分析仪器的使用 分光光度计等 玻璃仪器的校准及 滴定分析基本操作 使用 酸碱滴定 重点讲解 氧化还原滴定 沉淀滴定 配位滴定 滴定曲线 滴定误差 滴定突跃 滴定可行性判据 学习情境
分析化学概述（2学时） 数据处理与误差分析（ 6学时）
酸碱滴定
理论模块
沉淀滴定
滴定分析法（30学时）
配位滴定
（重点讲解内容）
氧化还原滴定 电化学分析法
仪器分析法（26学时）
分光光度法 色谱法
1 分析天平与电子天平的基本操作及称量练习
2 滴定分析常用仪器的洗涤、使用及滴定操作练习 3 盐酸滴定液的配制与标定 4 氢氧化钠滴定液的配制与标定 5 食醋中总酸度的测定 6 硝酸银标准溶液的配制与标定
药 品 质 管
药 品 营 销
药 品 仓 储
药 品 零 售
后续课程
《药剂学》 《天然药物学》 《天然药物化学》 《药物分析》 《药物化学》 《药品仪器分析实用技术》
分析化学 为后续专业课提供理论和基础。
提高学生的学习能力，为学生毕业以后
从事分析研究工作打下良好的理论基础和 扎实的实验基础。
课程目标
知识目标 掌握分析化学的基 础理论及常用定性、 定量分析方法。 能对分析数据进行 科学处理和评价。熟 悉定量分析的一般步 骤。 了解现代分析仪器 和检测技术的新进展。 技能目标 具有较好的逻辑思 维能力及综合分析能 力； 具有选择恰当分析 方法及独立完成分析 实验的能力； 具有运用分析化学 理论知识解释和解决 实际问题的能力。 素质目标 具有科学严谨的工 作态度、实事求是和 精益求精的工作作风 和良好的职业素质及 行为规范。 树立勤奋好学、努 力进取、团结协助精 神和服务意识。 牢固树立药品质量 观。
陈晓姣
26
女
教学条件
实验室基本设备
现有的实验条件完全可以满足 分析化学天平室 分光光度计 分析化学教学的要求
分析化学实验室 玻璃仪器、酸度计 、分光光度计、分 析天平、台式离心 机、烘箱、水浴锅 、电炉等
操作技能考核
教学做一体化
内容简介
说课程
说教材
说程序 说教法
说学生
说训练 说改革思路
问题引导法
理论联系实际：探索理论和实践一体化的教学模式，将实 际操作贯穿于理论教学的各个环节，对教材内容进行大胆的 改革，充分适应高职高专的课程改革需要。
教学做一体化
做中教 学中做
重视实训课程：改变传统的以教师为中心的教学方式，在实验课 的教学中采用以学生设计实验实训内容为主，教师指导为辅的教 学模式，更大程度地提高学生学习的主动性和积极性。
案例教学法
提高学生参与性 激发学生积极性
解பைடு நூலகம்问题
设计案例
启发思维
层层剖析
维生素C 含量的 测定
测定过 程中误 差的来 源
提出防范 措施
直接碘量法
问题引导教学法
教 师 主 导 学 生 主 体
教师总结归纳：学生解决问题
教师启发引导：学生讨论问题
教师提出问题：学生思考问题
实验教学
教学做 一体化 任务驱动 教学 技能 大赛
查阅资料 接收任务 自选 实验 总结评价 完成实验 确定方案
自选实验教学模式
准备实验
提高学生的动手、
动脑、运用知识的 能力和创新意识
创新实验教学模式
总结结果，提交实验报告 学生完成设计实验 学生设计实验方案 教师提出设计题目
校企合作核心：采用了教学外置的教学模式，将 课堂放在企业，这样一方面满足了学生就业的需求， 另一方面也满足了学生学习的需求。