5.4应用一元一次方程——打折销售优秀教学设计

《5.4应用一元一次方程

——打折销售》教学设计

【课题名称】应用一元一次方程——打折销售

【课型】新授课

【学情分析】

“打折销售”虽然是生活中常见的现象，学生有所经历，但学生这方面的经验不一定多，虽然学生在前一节学习的基础上对用方程解决实际问题的步骤和方法有所掌握，但不一定熟悉，而且本节课中的等量关系更复杂一些，也需要学生自己寻找，所以对于绝大多数学生来说，通过建立等量关系来分析一些较复杂的打折销售问题还存在一定的困难。

【教材分析】

本节课以“打折销售问题”为例展开探索，从问题上来讲贴近学生生活，但是与上一节相比，本节中的等量关系显得要复杂一些，关键在于搞清成本、售价、标价、利润、利润率等术语的含义。同时让学生在解决问题的活动中经历“建模”的过程，有助于发展其符号意识和抽象能力，提高学生的思维水平和用数学知识解决实际问题的意识。

【教学目标】

一、知识目标：

通过分析打折销售中的数量关系（成本、售价、标价、利润、利润率之间的关系），建立方程解决实际问题；

二、能力目标：

加强学生对方程模型思想的体会和认识。

三、情感目标：

进一步经历运用方程解决实际问题的过程，使学生认识到方程的出现源于解决问题的需要，体会学习方程的意义和作用及数学的应用价值。

【教学重难点】

重点：打折销售中的数量关系和对方程模型思想的体会和认识。

难点：从实际问题中找出等量关系，建立方程，体会数学方程模型思想。

【教学过程】

【板书设计】