多元文化教育PPT
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小学道德与法治六年级下册第三单元《多元文化 多样魅力》课件PPT
不同的用餐礼仪
吃西餐时，如果你吃面条，不要
尊 端起盘子来吃，而应先将面条切短，
重 然后用叉子将面条卷起来吃。在吃的
文 化 多
时候，不可以发出“呼噜噜”的吸吮 声和叉盘碰撞的声音。
样
性
在有些国家，人们却认为 吃面条发出声音是对厨师或主 人厨艺的赞赏。
中西饮食文化的差异
尊 重
文
化 多
样 性
中国人喜欢热热闹闹
文化输出：开在世界各国的孔子学院
对于中国文化走向世界，你有什么感想？
小结： 我们中国的文化博大ห้องสมุดไป่ตู้深，
我们应该为我们民族的文化自豪。
文化融合会带来什么呢？ 为什么会出现视频中的现象？
由于文化差异会引起什么矛盾或者冲突？ 观看情景剧，想一想怎么化解矛盾？
尊重文化多样性
索菲是一位来华不久的法国学生。有一次，她看到自己的中 国同学陈美穿得很漂亮，便当面称赞。可陈美却说：“没有啦， 我只是随便穿穿。”这让索菲很是不解：衣服明明很漂亮，为什 么不承认呢？陈美是不是有些“虚伪”？
尊重文化多样性
索菲是一位来华不久的法国学生。有一次，她看到自己的中 国同学陈美穿得很漂亮，便当面称赞。可陈美却说：“没有啦， 我只是随便穿穿。”这让索菲很是不解：衣服明明很漂亮，为什 么不承认呢？陈美是不是有些“虚伪”？
陈美不是虚伪，而是谦虚。谦 虚是中华民族的传统美德，说 明了生活在不同文化背景中的 人，会有不同的待人处事的方 式。
坐一起，谈天说地地吃
一桌子菜。
西方人大多人手一 个盘子，夹上自己喜欢 的菜坐在桌边吃。
面对文化差异，我们应该怎么做？
小结：
了解差异 尊重文化
尊重文化多样性
总结
《多元文化,共融共生》主题班会课件
社会排斥：多 元文化背景下， 可能会出现对 某些文化群体 的排斥和歧视
现象。
教育挑战：如 何在多元文化 背景下，培养 具有跨文化沟 通能力的人才， 是教育面临的
挑战。
多元文化在共融共生 中的实践
多元文化在教育中的实践
0
0
0
1
2
3
课程设置：开设多元文化课程， 让学生了解不同文化的特点和价 值
教学方法：采用多元文化的教学 方法，如案例教学、小组讨论等
感谢您的耐心观看
汇报人：小银桦
多元文化共融共生面临的机遇和挑战
机遇：全球化趋势， 文化交流日益频繁
挑战：文化冲突，价 值观差异
机遇：科技发展，信 息传播迅速
挑战：文化保护，传 统文化面临消失风险
机遇：多元文化，创 新与融合
挑战：文化霸权，弱 势文化面临边缘化风 险
多元文化共融共生对未来的影响和贡献
促进文化交流： 多元文化共融共 生将促进不同文 化之间的交流与 融合，提高文化 多样性。
企业的创新能力和竞争力
多元文化在社区中的实践
01
社区文化活动：举办 各类文化活动，如音 乐会、戏剧演出、舞 蹈比赛等，展示多元 文化的魅力。
02
社区语言教育：开设 语言课程，教授各种 语言，促进社区居民 之间的交流与沟通。
03
社区文化交流：组织 各类文化交流活动， 如国际文化交流周、 文化节等，增进社区 居民对多元文化的了 解和认同。
04
社区服务：提供各种 文化服务，如翻译、 心理咨询、法律援助 等，满足社区居民的 多元文化需求。
多元文化共融共生的 策略和方法
促进文化交流和互相理解
01
举办文化交流活动，如展览、演出、 讲座等
《多元文化多样魅力》PPT(第1课时)
01 各不相同的生活环境
千姿百态的自然景观
世界最大的平原—— 亚马孙平原，位于南美洲 北部亚马孙河中下游，那 里地势低平。
北极地区终年白雪覆盖， 气温非常低。整个冬天看不 到太阳；夏天，直到午夜， 太阳还挂在地平线之上。
01 各不相同的生活环境
地理位置、气候、地形等因素,都 会造成不同地区的各种环境差异,形成 各种各样的美丽景色。
第三单元 多样文明 多彩生活
多元文化 多样魅力
第1课时01 各Βιβλιοθήκη 相同的生活环境你了解地球吗？
01 各不相同的生活环境
地球的表面被海洋和陆地 覆盖着。大陆和它附近的岛 屿总称为大洲,全球共划分成 七个大洲。地球表面被陆地 分隔且彼此相连的广大水域 是海洋，人们习惯将其划分 为四个大洋。
01 各不相同的生活环境
谢
谢 观
看
01 各不相同的生活环境
01 各不相同的生活环境
01 各不相同的生活环境
01 各不相同的生活环境
探险地 地形特点 气候特点 代表性植物 代表性动物
探险家报告
01 各不相同的生活环境
01 各不相同的生活环境
千姿百态的自然景观
东非高原树木稀少， 成群的野生动物在草 原上游荡。
撒哈拉沙漠非常 干燥，几乎没有植被， 地广人稀。
最新多元文化的交融课件(教科版九年级)教学讲义PPT
请据此谈谈你对东西方文化交融的理解与感想。
有限责任公司
设立登记模拟 实践说明
有限责任公司设立登记程序
❖公司设立登记
1.企业名称预先核准 2.公司审批 3.发放执照
❖办理组织代码证 ❖办理公司税务登记
公司名称预先核准
❖填写表格
公司名称预先核准书（印制表）
❖要求
预先为拟设企业取名3-5个
公司名称为××省（市）+名号（取名3-5个） +行业+有限公司
想一想： 歌剧《图兰朵》为什么会 受到东、西方观众的欢迎？
西洋歌剧将这 个来自东方的题 材西欧化、音乐 化、歌剧化，而 我们则将这个由 国外传入洋歌剧变成了中国人能 看懂的戏剧，中西文化在相互交 流中学习、借鉴、融合与选择。
舞蹈专场:
❖第十一条 股东依法转让其出资后，由公司将受让人的名称、住所以及受让的出资 额记载于股东名册。 ❖第七章 公司的机构及其产生办法、职权、议事规则 ❖第十二条 股东会由全体股东组成，是公司的权力机构，行使下列职权： ❖（１）决定公司的经营方针和投资计划； ❖（２）选举和更换执行董事，决定有关执行董事的报酬事项； ❖（３）选举和更换由股东代表出任的监事，决定监事的报酬事项； ❖（４）审议批准执行董事的报告； ❖（５）审议批准监事的报告； ❖（６）审议批准公司的年度财务预算方案、决算方案； ❖（７）审议批准公司的利润分配方案和弥补亏损的方案； ❖（８）对公司增加或者减少注册资本作出决议； ❖（９）对股东向股东以外的人转让出资作出决议； ❖（１０）对公司合并、分立、变更公司形式，解散和清算等事项作出决议； ❖（１１）修改公司章程； ❖（１２）聘任或解聘公司经理。 ❖第十三条 股东会的首次会议由出资最多的股东召集和主持。 ❖第十四条 东会会议由股东按照出资比例行使表决权。 ❖第十五条 股东会会议分为定期会议和临时会议，并应当于会议召开十五日以前通 知全体股东。定期会议应每半年召开一次，临时会议由代表四分之一以上表决权的 股东或者监事提议方可召开。股东出席股东会议也可书面委托他人参加股东会议， 行使委托书中载明的权利。
有限责任公司
设立登记模拟 实践说明
有限责任公司设立登记程序
❖公司设立登记
1.企业名称预先核准 2.公司审批 3.发放执照
❖办理组织代码证 ❖办理公司税务登记
公司名称预先核准
❖填写表格
公司名称预先核准书（印制表）
❖要求
预先为拟设企业取名3-5个
公司名称为××省（市）+名号（取名3-5个） +行业+有限公司
想一想： 歌剧《图兰朵》为什么会 受到东、西方观众的欢迎？
西洋歌剧将这 个来自东方的题 材西欧化、音乐 化、歌剧化，而 我们则将这个由 国外传入洋歌剧变成了中国人能 看懂的戏剧，中西文化在相互交 流中学习、借鉴、融合与选择。
舞蹈专场:
❖第十一条 股东依法转让其出资后，由公司将受让人的名称、住所以及受让的出资 额记载于股东名册。 ❖第七章 公司的机构及其产生办法、职权、议事规则 ❖第十二条 股东会由全体股东组成，是公司的权力机构，行使下列职权： ❖（１）决定公司的经营方针和投资计划； ❖（２）选举和更换执行董事，决定有关执行董事的报酬事项； ❖（３）选举和更换由股东代表出任的监事，决定监事的报酬事项； ❖（４）审议批准执行董事的报告； ❖（５）审议批准监事的报告； ❖（６）审议批准公司的年度财务预算方案、决算方案； ❖（７）审议批准公司的利润分配方案和弥补亏损的方案； ❖（８）对公司增加或者减少注册资本作出决议； ❖（９）对股东向股东以外的人转让出资作出决议； ❖（１０）对公司合并、分立、变更公司形式，解散和清算等事项作出决议； ❖（１１）修改公司章程； ❖（１２）聘任或解聘公司经理。 ❖第十三条 股东会的首次会议由出资最多的股东召集和主持。 ❖第十四条 东会会议由股东按照出资比例行使表决权。 ❖第十五条 股东会会议分为定期会议和临时会议，并应当于会议召开十五日以前通 知全体股东。定期会议应每半年召开一次，临时会议由代表四分之一以上表决权的 股东或者监事提议方可召开。股东出席股东会议也可书面委托他人参加股东会议， 行使委托书中载明的权利。
做友好往来的使者 多元文化地球村PPT课件
我们的方针是，一切民族，一切国家的长处 都要学，政治、经济、科学、技术、文学、 艺术的一切真正好的东西都要学。 ——毛泽东
3 师总结：其他国家、民族的优秀文化 我们也要尊重并加以保护。
设计意图
使学生明白每个国家和民族的文化 都有可取之处，知道对待不同文化 的正确的态度，虚心学习其他文化 的优点。打破“大国主义”和“崇 洋主义”等错误思想。
设计意图：
这是践行环节，让学生身体力行， 与外来文化进行交流，感受不同文 化。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
3 师总结：其他国家、民族的优秀文化 我们也要尊重并加以保护。
设计意图
使学生明白每个国家和民族的文化 都有可取之处，知道对待不同文化 的正确的态度，虚心学习其他文化 的优点。打破“大国主义”和“崇 洋主义”等错误思想。
设计意图：
这是践行环节，让学生身体力行， 与外来文化进行交流，感受不同文 化。
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
最新2023部编版道德与法治六年级下册第三单元 多样文明 多彩生活《多元文化多样魅力》优质课件
50
朝鲜人们的出行方式
朝鲜人们的出行方式非常的环保，朝鲜私家 车很罕见，主要交通工具是公交车。
51
各国文化大不一样，你认为有交流的必要吗？
在经济全球化和互联网时代，世界各地人们的交流 更加容易，文化之间的交流更加频繁，增进了不同国 家和民族之间的理解。同时文化交流不仅使人们对不 同文化的特色有了更深入的理解，而且有助于不同文 化取长补短，共存共荣。
首 先 我们要了解差异，学会尊重差异。各种文 化应该相互尊重，我们在认同自己文化的同时，应 以包容开放的态度对待不同于我们的文化，求同存 异。在文化交流中，来自不同文化背景的人们要和 平相处，共同促进世界文化的繁荣。
63
用餐礼仪
用餐不仅仅是为了满足 人们的基本需求，也是一项重 要的社会活动。不同国家Biblioteka 用 餐礼仪不尽相同，甚至大相径 庭。
3
从世界范围内来看,世界陆地主要 分为七大洲，海洋分为四大洋。
4
5
七大洲按面积大小排列为亚洲、 非洲、北美洲、南美洲、南极洲、 欧洲、大洋洲。（从大到小）
6
四大洋按面积大小排列顺序为： 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 （从大到小）
7
地球上的地形有陆地地形和海底地形两大 类，陆地地形分为高原、平原、 山地、 丘陵 、 盆地5种。海底地形分为海盆、海底高原、海 沟、大陆架等。
部编人教版道德与法治六年级下册 第三单元 多样文明 多彩生活
7 多元文化多样魅力
第一课时 第二课时
1
（第一课时）
2
地球是距离太阳的第三颗行星，也是目前已 知的唯一孕育和支持生命的天体。地球表面的 大约 29% 是由大陆和岛屿组成的陆地。剩余的 71% 被水覆盖。自诞生46亿年来，地球的自然 环境有了翻天覆地般的演变。
朝鲜人们的出行方式
朝鲜人们的出行方式非常的环保，朝鲜私家 车很罕见，主要交通工具是公交车。
51
各国文化大不一样，你认为有交流的必要吗？
在经济全球化和互联网时代，世界各地人们的交流 更加容易，文化之间的交流更加频繁，增进了不同国 家和民族之间的理解。同时文化交流不仅使人们对不 同文化的特色有了更深入的理解，而且有助于不同文 化取长补短，共存共荣。
首 先 我们要了解差异，学会尊重差异。各种文 化应该相互尊重，我们在认同自己文化的同时，应 以包容开放的态度对待不同于我们的文化，求同存 异。在文化交流中，来自不同文化背景的人们要和 平相处，共同促进世界文化的繁荣。
63
用餐礼仪
用餐不仅仅是为了满足 人们的基本需求，也是一项重 要的社会活动。不同国家Biblioteka 用 餐礼仪不尽相同，甚至大相径 庭。
3
从世界范围内来看,世界陆地主要 分为七大洲，海洋分为四大洋。
4
5
七大洲按面积大小排列为亚洲、 非洲、北美洲、南美洲、南极洲、 欧洲、大洋洲。（从大到小）
6
四大洋按面积大小排列顺序为： 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 （从大到小）
7
地球上的地形有陆地地形和海底地形两大 类，陆地地形分为高原、平原、 山地、 丘陵 、 盆地5种。海底地形分为海盆、海底高原、海 沟、大陆架等。
部编人教版道德与法治六年级下册 第三单元 多样文明 多彩生活
7 多元文化多样魅力
第一课时 第二课时
1
（第一课时）
2
地球是距离太阳的第三颗行星，也是目前已 知的唯一孕育和支持生命的天体。地球表面的 大约 29% 是由大陆和岛屿组成的陆地。剩余的 71% 被水覆盖。自诞生46亿年来，地球的自然 环境有了翻天覆地般的演变。
学会尊重差异包容多元文化课件
差异和多元文化对社会和个人的影响
01
培养尊重差异、包容多元文化的 良好品质，提升个人素养。
02
拓宽视野，从其他文化中汲取智 慧和启示，促进个人成长。
03
学会尊重差异
理解并接受文化差异
01
02
03
认知多样性
了解不同文化背景下的价 值观、信仰、风俗习惯等 ，认知世界的多样性。
摒弃偏见
避免对异文化持有刻板印 象和偏见，以开放的心态 接纳不同文化。
及需要改进的地方。
02 03
态度转变
我意识到，尊重和包容差异不仅是一种道德要求，更是一种积极的生活 态度。这种态度有助于我更好地融入多元文化环境，与他人建立良好的 关系。
技能提升
课程教会了我一些实用的跨文化沟通技巧，比如如何倾听、理解和接纳 不同文化背景的人的观点和感受。这些技能将在我未来的生活和工作中 发挥重要作用。
多元文化带来的挑战和机遇
挑战
多元文化可能会带来文化冲突、价值观碰撞、沟通障碍等问 题，对个体的心理、情感、认知等方面都带来一定的挑战。
机遇
多元文化也会带来文化交流、创新创造、视野开阔等机遇， 促进个体和社会的发展进步。同时，多元文化的存在也有助 于推动文化多样性和文化包容性的发展，为构建和谐社会提 供重要支撑。
角色扮演：处理文化差异带来的冲突
• 场景一：在学校中，不同国家的学生因文化差异产生误解和冲突。 • 学生们通过角色扮演，模拟在学校中可能出现的文化差异冲突场景。他们学会
倾听和理解对方的观点，尊重彼此的差异，并寻求和解的方式。这个角色扮演 活动帮助学生培养跨文化交流的能力，促进校园和谐。 • 场景二：在职场中，不同文化背景的员工因工作方式和沟通风格产生冲突。 • 通过角色扮演，员工们能够体验到职场中可能出现的多元文化冲突。他们学会 换位思考，理解对方的工作方式和沟通风格，以更加包容和尊重的态度与同事 合作。这有助于建立良好的工作氛围，提高团队的协作效率。
多元文化交流.pptx
应对策略
保持开放思维，积极接触和体验不同 文化，以获取更丰富的认知。
误区二
文化中心主义：避免以自身文化为标 准来评判其他文化的优劣，应尊重文 化的多样性。
应对策略
培养文化相对主义观念，理解并接受 不同文化的独特性。
误区三
沟通方式不当：避免在跨文化沟通中 采用不当的沟通方式，如直接翻译或 套用自身文化习俗。
文化融合的层次性
文化融合不仅发生在表层，更深入到价值观念、思维方式等深层领 域，使得不同文化在交流中逐渐融合。
创新在多元文化交流中的作用和价值
创新推动文化发展
创新是文化发展的核心动力，通 过创新可以不断推动文化的进步 与繁荣，增强文化的生命力和竞
争力。
创新促进文化认同
在多元文化交流中，创新有助于形 成具有共同价值理念的文化认同， 增进不同文化群体之间的相互理解 与尊重。
多元文化交流的未
06
来展望与行动建议
未来多元文化交流的发展趋势预测
01
02
03
全球化深入发展
随着全球化的不断推进， 各国之间的文化交流将更 加频繁和紧密，形成多元 共融的文化格局。
数字化技术助力
互联网、社交媒体等数字 化技术为多元文化交流提 供便捷渠道，实现跨时空 的文化传播与互动。
文化创新不断涌现
丝绸之路沿线各国的艺术和工艺品，如中国的丝 绸、波斯的地毯、罗马的玻璃器等，在交流中相 互借鉴、融合创新。
近代以来多元文化交流的发展
全球化进程的推动
随着全球化的不断深入，各国之间的文化交流日益频繁，多元文 化的格局逐渐形成。
文化产业的兴起
文化产业作为文化交流的重要载体，通过影视、音乐、出版等形 式，推动不同文化之间的相互了解与传播。
保持开放思维，积极接触和体验不同 文化，以获取更丰富的认知。
误区二
文化中心主义：避免以自身文化为标 准来评判其他文化的优劣，应尊重文 化的多样性。
应对策略
培养文化相对主义观念，理解并接受 不同文化的独特性。
误区三
沟通方式不当：避免在跨文化沟通中 采用不当的沟通方式，如直接翻译或 套用自身文化习俗。
文化融合的层次性
文化融合不仅发生在表层，更深入到价值观念、思维方式等深层领 域，使得不同文化在交流中逐渐融合。
创新在多元文化交流中的作用和价值
创新推动文化发展
创新是文化发展的核心动力，通 过创新可以不断推动文化的进步 与繁荣，增强文化的生命力和竞
争力。
创新促进文化认同
在多元文化交流中，创新有助于形 成具有共同价值理念的文化认同， 增进不同文化群体之间的相互理解 与尊重。
多元文化交流的未
06
来展望与行动建议
未来多元文化交流的发展趋势预测
01
02
03
全球化深入发展
随着全球化的不断推进， 各国之间的文化交流将更 加频繁和紧密，形成多元 共融的文化格局。
数字化技术助力
互联网、社交媒体等数字 化技术为多元文化交流提 供便捷渠道，实现跨时空 的文化传播与互动。
文化创新不断涌现
丝绸之路沿线各国的艺术和工艺品，如中国的丝 绸、波斯的地毯、罗马的玻璃器等，在交流中相 互借鉴、融合创新。
近代以来多元文化交流的发展
全球化进程的推动
随着全球化的不断深入，各国之间的文化交流日益频繁，多元文 化的格局逐渐形成。
文化产业的兴起
文化产业作为文化交流的重要载体，通过影视、音乐、出版等形 式，推动不同文化之间的相互了解与传播。
多元文化多样魅力PPT课件7
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为什么不同国家或地区有不同的建筑风格?
泰国的高脚楼、瑞士的斜坡式屋顶、因纽特人 的冰屋、非洲的“牛粪屋”……这些风格迥异、各 具特色的建筑,作为一种文化，与各地自然环境相 适应,是不同国家、不同民族、不同生 活方式的反映。
02 多彩的世界文化
环球美食节
德国香肠
韩国泡菜 俄罗斯布林饼
02 多彩的世界文化
02 多彩的世界文化
为什么不同国家或地区有不同风格的舞蹈?
炎热的夏威夷、泰国等地区的舞蹈舒 缓轻柔，动作幅度不大;
寒冷的俄罗斯等国的民族舞蹈快速而 剧烈。各个国家的舞蹈特点与地理环境密 不可分。
02 多彩的世界文化
独特的礼仪
法国的贴面礼
泰国的合十礼
02 多彩的世界文化
独特的礼仪
美国的拥抱礼
中国的拱手礼
为什么不同国家或地区有不同的建筑风格?
泰国的高脚楼、瑞士的斜坡式屋顶、因纽特人 的冰屋、非洲的“牛粪屋”……这些风格迥异、各 具特色的建筑,作为一种文化，与各地自然环境相 适应,是不同国家、不同民族、不同生 活方式的反映。
02 多彩的世界文化
环球美食节
德国香肠
韩国泡菜 俄罗斯布林饼
02 多彩的世界文化
02 多彩的世界文化
为什么不同国家或地区有不同风格的舞蹈?
炎热的夏威夷、泰国等地区的舞蹈舒 缓轻柔，动作幅度不大;
寒冷的俄罗斯等国的民族舞蹈快速而 剧烈。各个国家的舞蹈特点与地理环境密 不可分。
02 多彩的世界文化
独特的礼仪
法国的贴面礼
泰国的合十礼
02 多彩的世界文化
独特的礼仪
美国的拥抱礼
中国的拱手礼
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• • • • • 『不』一概而論 『不』有刻版印象 『不』持偏見的想法 『不』帶有歧視的批評 『沒有』一視同仁的想法来自多元文化教育 歷史發展
• 國際─族群意識的覺醒、民權運動的興 起（美國西元1940~1990民權運動開始 有多元教育一詞） • 台灣─本土化及全球化的衝擊
多元文化教育與學校
• • • • • • 對學習成就的新定義 以學生為學習對象 對成功定義的新詮釋 文化價值與尊嚴 在課堂之外 家庭、社區和學校環境
多元文化教育
西南大学
熱身活動
• 我是…. （10項）
• 我的特質….. （10項） • 圈出與自己有關的區域（文化認同）…
多元文化
• 多元？ 尊重差異，讓各種聲音、看法與價值得以展現。 • 文化？ 特定人群的共識，此共識是價值觀、認知方式、行為 準則、信仰習俗、藝術美學與物質生活風貌的總和。 【活動】1.什麼是尊重？ 2.如何做到尊重？ 3.你覺得被他人尊重的感覺如何？有何意義？
尊重？
1.感同身受（同理心）、接納、有禮貌、 聆聽、關注、不輕視、態度合善…… 2.不讓別人不舒服、不做不受歡迎的事 情…… 3.有自信、成就感、有效溝通、心情愉快、 相處融洽、價值感……
從哪裡學來文化？
• 家庭、學校、教會組織、社區、鄰居、 同儕、電子媒體、運動場所、藝術場合、 平面媒體、工作場所、科技產品
• 社會階層、性/性別、健康、年齡、地理 區域、特質/傾向、宗教、社會地位、語 言、具能力/失能力、種族、族群
多元文化教育？
• • • • 是一種概念、是一個過程 是一種教育改革 是社會行動 應該認知所有的學生，不論性別、社會 階級、族群、種族、宗教或文化特質， 在學校中應享有相等的學習機會。
多元文化教育 「四不」一「沒有」
多元文化教育觀念下 學生輔導
• • • • 尊重的層次及意涵 同理心 積極正向的關懷 尊重及溫暖、具體、立即性及真誠
• 寫下對外籍配偶的十項印象？ • 需要哪些協助與課程？
• 國際─族群意識的覺醒、民權運動的興 起（美國西元1940~1990民權運動開始 有多元教育一詞） • 台灣─本土化及全球化的衝擊
多元文化教育與學校
• • • • • • 對學習成就的新定義 以學生為學習對象 對成功定義的新詮釋 文化價值與尊嚴 在課堂之外 家庭、社區和學校環境
多元文化教育
西南大学
熱身活動
• 我是…. （10項）
• 我的特質….. （10項） • 圈出與自己有關的區域（文化認同）…
多元文化
• 多元？ 尊重差異，讓各種聲音、看法與價值得以展現。 • 文化？ 特定人群的共識，此共識是價值觀、認知方式、行為 準則、信仰習俗、藝術美學與物質生活風貌的總和。 【活動】1.什麼是尊重？ 2.如何做到尊重？ 3.你覺得被他人尊重的感覺如何？有何意義？
尊重？
1.感同身受（同理心）、接納、有禮貌、 聆聽、關注、不輕視、態度合善…… 2.不讓別人不舒服、不做不受歡迎的事 情…… 3.有自信、成就感、有效溝通、心情愉快、 相處融洽、價值感……
從哪裡學來文化？
• 家庭、學校、教會組織、社區、鄰居、 同儕、電子媒體、運動場所、藝術場合、 平面媒體、工作場所、科技產品
• 社會階層、性/性別、健康、年齡、地理 區域、特質/傾向、宗教、社會地位、語 言、具能力/失能力、種族、族群
多元文化教育？
• • • • 是一種概念、是一個過程 是一種教育改革 是社會行動 應該認知所有的學生，不論性別、社會 階級、族群、種族、宗教或文化特質， 在學校中應享有相等的學習機會。
多元文化教育 「四不」一「沒有」
多元文化教育觀念下 學生輔導
• • • • 尊重的層次及意涵 同理心 積極正向的關懷 尊重及溫暖、具體、立即性及真誠
• 寫下對外籍配偶的十項印象？ • 需要哪些協助與課程？