《奇妙的图层》教学设计
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（2方式，培养学生动手制作的能力。
3、情感态度与价值观
（1）通过东莞旅游这个主题，培养新莞人子女对东莞的热爱与自豪感。
（2）提高自主探究学习意识，体会任务完成过程中成功的喜悦。
（3）激发学生的学习动机，以及创新意识和创新能力。
【教学重点】
打开“任务二”，将图片中的灯笼这个图层进行复制（知识点：复制图层），并通过移动工具将灯笼摆放到合适的位置。
紧紧围绕东莞的景点开展练习，让学生身临其境的融入其中，从而学会“复制图层”的两种方式和实际生活中的使用情况。
探究新知
任务小结
邀请学生代表进行演示
分别演示两种不同的复制图层的方式
加深复制图层这个知识点的印象，让学生熟练掌握两种方式。
【教具准备】计算机室、课件、素材图片、文字材料、极域多媒体平台
【课时建议】2课时
第1课时
【教学目标】
1、知识与技能
（1）认识photoshop中的图层及其作用。
（2）认识“图层”调板的常用功能（图层不透明度、隐藏图层、删除图层等）。
（3）掌握选择工具和移动工具的使用方法。
2、过程与方法
（1）通过任务驱动的方式，培养学生处理信息的能力；
（1）认识图层调板的常用功能（图层不透明度、删除图层、隐藏图标、复制图层）
（2）熟练使用图层操作
【教学难点】
根据图片处理的实际需求对图层进行各种操作
【教学流程图】
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景创设
1、提问（围绕新莞人的幸福感）
2、播放“东莞宣传片”视频，发现视频里面的旅游景点。
认真观看、思考问题
发挥学生的自主学习能力，在完成“任务一”的过程中，熟悉图层调板的几个常用功能。（图层不透明度、隐藏图层、删除图层）
任务小结
1、邀请学生演示
2、讲解图层的概念
3、图层在图像处理中的作用
4、认识图层调板名称
学生代表演示删除图层的三种方式
突出本节课重点—-图层，让学生了解图层在图像处理中的重要性。
任务二
引导学生打开“任务二”，自主探究“复制图层”的两种方法。教师巡堂，并对有困难的学生给予帮助，邀请学生演示，并进行小结。
【学情分析】学生经过一年的信息技术课程的学习，和前两节photoshop课程的基本操作，应该绝大部分学生对这个软件有了一个大体的理解，这都为本节课的学习做了一定的知识铺垫。其次，初二的学生的好奇心较强，有一定的求知欲望，因此对本节课的教学主题和内容应该比较感兴趣。
【教学法设计】通过对教材分析、学情分析，我打算采用“任务驱动式”的教学方法，以生活的城市作为切入口，以东莞市的旅游景点作为兴趣点，注重情景教学，激发学生对本堂课的学习兴趣，从而导出课题----《奇妙的图层》。其次，由于初二的学生有一定的自学能力，所以在新授的过程中，我将采用引导式教学的方法，按照“提出问题---讨论分析---动手操作---学生示范---教师小结”的顺序，让学生最大限度的发挥主观能动性和小组协作能力，在学生完成练习的过程中，使学生各抒己见、展开讨论、集合智慧，真正达到合作学习的目的。每次任务都安排学生示范操作，教师分析重难点、学生互评。
1、通过提问的形式，让学生明白今天的学习环境、生活环境来之不易，应当珍惜。
2、通过“东莞宣传片”，激发学生作为新莞人的幸福感，为东莞营造良好的正面形象。同时寻找视频中的旅游景点。
探究新知
任务一
学生打开任务一，提示阅读教材，利用图层调板的几个常用功能完成任务。（三种方式）
打开“任务一”，通过思考、小组讨论，找到完成任务一的三种方式，（找出不属于东莞的旅游景点，并将它隐藏或删除。）
任务三
引导学生打开“任务三”，自主探究“移动图层”的方法。教师巡堂，并对有困难的学生给予帮助，邀请学生演示，并进行小结。
打开“任务三”，根据图片中提示再打开相应的景点图，并通过“移动工具”将风景图摆放到相应的界面上。最后，将该图片设置为桌面。（知识点：移动工具、自由缩放）
通过看文字猜景点的方式，让学生展开讨论，更进一步的了解东莞景点和历史，培养学生热爱东莞这座城市的自豪感，同时，体会任务完成过程中成功的喜悦。
课堂小结
任务小结
1、邀请学生代表进行演示
2、开展“抢答赛”，回答图层调板名称
3、小结本节的三个任务的知识点
1、演示怎样完成任务三
2、各组积极开展抢答赛
巩固本节课的知识点
教学反思
根据学生的课堂表现及教学目标的达成情况分析本堂课的成功之处和不足之处
奇妙的图层
---- 发现东莞新精彩
广东高等教育出版社信息技术第二册（上）第一章第3节
单位：宏伟初级中学 授课者：于 超
（第1课时）
【教材分析】本课是广东省九年义务教育信息技术八年级（上册）第一章第三节的内容，本课介绍了图层的含义和作用，重点讲解了图层的基本操作和新建、复制、移动、设置图层效果等使用方法。对图层的了解和认识是学习photoshop这款软件的一个重点，选择工具和移动工具也是photoshop的基本工具之一。本节课的内容较为基础，主要通过学习任务激发学生对图层的理解，培养学生对所学知识的兴趣和解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观
（1）通过东莞旅游这个主题，培养新莞人子女对东莞的热爱与自豪感。
（2）提高自主探究学习意识，体会任务完成过程中成功的喜悦。
（3）激发学生的学习动机，以及创新意识和创新能力。
【教学重点】
打开“任务二”，将图片中的灯笼这个图层进行复制（知识点：复制图层），并通过移动工具将灯笼摆放到合适的位置。
紧紧围绕东莞的景点开展练习，让学生身临其境的融入其中，从而学会“复制图层”的两种方式和实际生活中的使用情况。
探究新知
任务小结
邀请学生代表进行演示
分别演示两种不同的复制图层的方式
加深复制图层这个知识点的印象，让学生熟练掌握两种方式。
【教具准备】计算机室、课件、素材图片、文字材料、极域多媒体平台
【课时建议】2课时
第1课时
【教学目标】
1、知识与技能
（1）认识photoshop中的图层及其作用。
（2）认识“图层”调板的常用功能（图层不透明度、隐藏图层、删除图层等）。
（3）掌握选择工具和移动工具的使用方法。
2、过程与方法
（1）通过任务驱动的方式，培养学生处理信息的能力；
（1）认识图层调板的常用功能（图层不透明度、删除图层、隐藏图标、复制图层）
（2）熟练使用图层操作
【教学难点】
根据图片处理的实际需求对图层进行各种操作
【教学流程图】
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景创设
1、提问（围绕新莞人的幸福感）
2、播放“东莞宣传片”视频，发现视频里面的旅游景点。
认真观看、思考问题
发挥学生的自主学习能力，在完成“任务一”的过程中，熟悉图层调板的几个常用功能。（图层不透明度、隐藏图层、删除图层）
任务小结
1、邀请学生演示
2、讲解图层的概念
3、图层在图像处理中的作用
4、认识图层调板名称
学生代表演示删除图层的三种方式
突出本节课重点—-图层，让学生了解图层在图像处理中的重要性。
任务二
引导学生打开“任务二”，自主探究“复制图层”的两种方法。教师巡堂，并对有困难的学生给予帮助，邀请学生演示，并进行小结。
【学情分析】学生经过一年的信息技术课程的学习，和前两节photoshop课程的基本操作，应该绝大部分学生对这个软件有了一个大体的理解，这都为本节课的学习做了一定的知识铺垫。其次，初二的学生的好奇心较强，有一定的求知欲望，因此对本节课的教学主题和内容应该比较感兴趣。
【教学法设计】通过对教材分析、学情分析，我打算采用“任务驱动式”的教学方法，以生活的城市作为切入口，以东莞市的旅游景点作为兴趣点，注重情景教学，激发学生对本堂课的学习兴趣，从而导出课题----《奇妙的图层》。其次，由于初二的学生有一定的自学能力，所以在新授的过程中，我将采用引导式教学的方法，按照“提出问题---讨论分析---动手操作---学生示范---教师小结”的顺序，让学生最大限度的发挥主观能动性和小组协作能力，在学生完成练习的过程中，使学生各抒己见、展开讨论、集合智慧，真正达到合作学习的目的。每次任务都安排学生示范操作，教师分析重难点、学生互评。
1、通过提问的形式，让学生明白今天的学习环境、生活环境来之不易，应当珍惜。
2、通过“东莞宣传片”，激发学生作为新莞人的幸福感，为东莞营造良好的正面形象。同时寻找视频中的旅游景点。
探究新知
任务一
学生打开任务一，提示阅读教材，利用图层调板的几个常用功能完成任务。（三种方式）
打开“任务一”，通过思考、小组讨论，找到完成任务一的三种方式，（找出不属于东莞的旅游景点，并将它隐藏或删除。）
任务三
引导学生打开“任务三”，自主探究“移动图层”的方法。教师巡堂，并对有困难的学生给予帮助，邀请学生演示，并进行小结。
打开“任务三”，根据图片中提示再打开相应的景点图，并通过“移动工具”将风景图摆放到相应的界面上。最后，将该图片设置为桌面。（知识点：移动工具、自由缩放）
通过看文字猜景点的方式，让学生展开讨论，更进一步的了解东莞景点和历史，培养学生热爱东莞这座城市的自豪感，同时，体会任务完成过程中成功的喜悦。
课堂小结
任务小结
1、邀请学生代表进行演示
2、开展“抢答赛”，回答图层调板名称
3、小结本节的三个任务的知识点
1、演示怎样完成任务三
2、各组积极开展抢答赛
巩固本节课的知识点
教学反思
根据学生的课堂表现及教学目标的达成情况分析本堂课的成功之处和不足之处
奇妙的图层
---- 发现东莞新精彩
广东高等教育出版社信息技术第二册（上）第一章第3节
单位：宏伟初级中学 授课者：于 超
（第1课时）
【教材分析】本课是广东省九年义务教育信息技术八年级（上册）第一章第三节的内容，本课介绍了图层的含义和作用，重点讲解了图层的基本操作和新建、复制、移动、设置图层效果等使用方法。对图层的了解和认识是学习photoshop这款软件的一个重点，选择工具和移动工具也是photoshop的基本工具之一。本节课的内容较为基础，主要通过学习任务激发学生对图层的理解，培养学生对所学知识的兴趣和解决实际问题的能力。