21孔子语文s版(五年级上册)PPT课件

作业：
1、温故而知新——请同学们复习本课生字， 摘抄成语。
2、学而不厌——再找一篇论语的故事读一读， 想想这个故事给自己带来什么收获，下节课 时和同学交流交流。
孔子（前551年9月28日－前479年4月11
日），子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，鲁国 陬邑（今中国山东省曲阜市南辛镇）人， 中国春秋末期的思想家和教育家，儒家的 创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在 世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木 铎”，是当时社会上最博学者之一，并且 被后世统治者尊为孔圣人、至圣、3 至圣先 师、万世师表。孔子和儒家思想对中国和 朝鲜半岛、日本、越南等地区有深远的影 响，这些地区又被称为儒家文化圈。
1、认真默读5——7自然段。 2、小组合作：用“ ”画出描写孔子 语言的句子，再读一读。说说从这些语 言中你可以体会出孔子是一个怎样的人？ 在适当的地方做好旁批。
第三个故事：与弟子谈君子与小人及感叹 “识人不易”
“君子在穷困的时候能安守节操，小 人穷困了就会为所欲为。”
1、你是怎么理解君子与小人的？ 2、从这句话中你可以感受到孔子什么样 的品质？
第三个故事：与弟子谈君子与小人及感叹 “识人不易”
孔子假装说：“我刚刚梦见了父 亲。我想用这干净的米饭来祭祀 他。”
孔子为什么说这句话？ （认为颜回偷吃了米饭，假装试探弟 子颜回。）
第三个故事：与弟子谈君子与小人及感叹 “识人不易” “我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的 就是事实，但眼睛不一定可信；我们依 靠自己的内心，以为内心的判断一定正 确，但内心不一定可靠。你们一定要记 住，了解一个人实在不容易啊！”
小学语文S版五年级上册
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大教育家孔子
孔 子
孔子生平简介

孔子（公元前551年9月28日~公元前 479年4月11日），子姓，以孔为氏， 名丘，字仲尼 。春秋时期鲁国陬邑昌 平乡(今山东省曲阜市南辛镇)人。是 我国古代伟大的思想家和教育家，理 论政治家，儒家学派创始人，世界最 著名的文化名人之一。相传曾修《诗》 《书》，订《礼》《乐》，序《周 易》，作《春秋》。他一生从事传道、 授业、解惑，被中国人尊称“至圣先 师，万世师表”。孔子弟子及其再传 弟子把孔子及其弟子的言行语录记录 下来，作成《论语》。
孔子小故事（2）
有一个关于孔子的故事。这个故事跟老子一样古老。 孔子在旅行，经过一个村庄，他看到一个老人，一个很老的 老人，他从井里面打水来浇地。那是非常辛苦的工作，太阳 又那么大。孔子以为这个人可能没有听说过现在有机械装置 可以打水──你可以用牛或者马代替人打水，这样比较容易 ──所以孔子就过去对老人说：“你听说过现在有机器吗？ 用它们从井里打水可以非常容易，而且你做十二个小时的工 作，它们可以在半小时之内就完成。可以让马来做这件事情。 你何必费这么大的力气呢？你是一个老人啊。”他肯定有九 十岁了。 那个人说：“用手工作总是好的，因为每当狡猾的机器被使 用的时候，就会出现狡猾的头脑。事实上，只有狡猾的头脑 才会使用狡猾的机器。你这不是存心败坏我吗！我是一个老 人，让我死得跟生出来的时候一样单纯。用手工作是好的。 一个人会保持谦卑。” 孔子回到他的门徒那里。门徒们问：“您跟那个老人谈什么 呢？”
儒家孔子
他在鲁国做过官， 又曾游说四方，一生 的主要活动是聚众讲 学，由此建立了中国 古代第一个私家学 派——儒家。
圣迹图 （表现孔子讲学、众多弟子学习的情景）
《论语》
《论语》是早期语录体散文
,记载孔子及 其弟子的言行，由孔子弟子及再传弟子纂 录而成。
《论语》涉及哲学、政治、经济，教育、
孔子小故事（3） 传说，孔子年少而好礼，有一年的秋天，乌云 滚滚，寒风嗖嗖，落叶从树上纷纷飘下来，随风翻 飞。这时，年少的孔丘正聚精会神的在窗下读书， 由于天气太冷，他又穿着单薄的衣服，不时地搓着 手。坐在一旁的母亲心痛地说：“孩子。歇一会儿 吧！” “好啊！”孔子答应着站起身，拿起放在桌旁的 俎豆（当时行礼用的器具），不声不响地出了屋门。 孔丘一脸正色地回答：“不是啊，母亲，我这是 在祭祀神灵，行大礼呢！” “你行大礼干什么呢？”母亲问他。 “如果我现在不学好礼仪，长大就不知道怎么做 人了。” 母亲听了孔丘的话，惊讶的说不出话来。
读课文，了解主要内容
1.课文主要向我们介绍了什么？
一、（1.2）孔子的生平。 二、（3-8）讲述孔子的几个故事。
.2自然段，思考：为什么称孔子为我国 古代伟大的思想家，教育家？
请同学们都从不同途径 了解孔子，请大家初步交 流一下。
（大家可从孔子的生平、著作、 言论、小故事等方面去谈）
走近孔子
孔子（公元前551－公元 前479），名丘，字仲尼， 生于鲁国。是古代的大思 想家、教育家，在民族文 化的发展史上是一个极重 要的人物 。
孔子（前551年9月28日－前479年4月11
日），子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，鲁国 陬邑（今中国山东省曲阜市南辛镇）人， 中国春秋末期的思想家和教育家，儒家的 创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在 世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木 铎”，是当时社会上最博学者之一，并且 被后世统治者尊为孔圣人、至圣、3 至圣先 师、万世师表。孔子和儒家思想对中国和 朝鲜半岛、日本、越南等地区有深远的影 响，这些地区又被称为儒家文化圈。
学而不思则罔，思而不学则 殆。 温故而知新，可以为师矣。 学而时习之，不亦说乎？有 朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？ 知之者不如好知者，好之者 不如乐之者。
三人行必有我师焉，择其
善者而从之，其不善者而 改之。 君子成人之美，不成人 之恶，小人反是。 道不同，不相为谋。 与朋友交，言而有信。
高雄孔庙
弄懂词语意思
仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴。 本指人与人相互亲爱。 祭祀：旧俗备供品向神、佛、祖先行礼，表 示崇敬并求保佑。 隐晦：（意思）不明显，不容易懂。 己所不欲，勿施于人：欲，想，愿意；勿， 不要；施，加。自己所不愿意的，不要强 加给别人。 韦编三绝：形容读书勤奋刻苦。
近义词
1、“己所不欲，勿施于人”这句话是什么意思？ 2、段落中，哪个词高度概括了这个处世的道理 ？
“己所不欲，勿施于人”，意思是说自己不愿 意的，不要施加给别人。
“己所不欲，勿施于人”联系这句话的 意思，举举生活中的实例，想想，孔子 是在教导我们做什么样的人？
总结：人要学会关爱别人。这就 是儒家理论中最核心，最精髓的 东西“忠、恕”，——宽容。
第二个故事：不喝“盗泉”水
1、为什么孔子口渴得厉害，却不喝一 口“盗泉”里的水？ 2、从中你可以体会出孔子是一个怎样的 人？
盗，即盗窃，孔子认为“盗”不是君子之举， 人要靠自己的劳动去获取所需，“盗”是可 耻的，因此对“盗泉”里的水很反感，不喝 “盗泉”里的水。赞扬了孔子厌恶偷盗的精 神。
自学提示：
思考：文中讲述了关于孔子的哪几个故 事？（可用小标题的形式概括）
（1）与子贡谈“己所不欲，勿 施于人” （2）不喝盗泉水 （3）与弟子谈君子与小人及 “识人不易” （4）晚年读《周易》
小标题
一、推己及人 二、安守节操 三、识人不易 四、学而不厌
学习链接：
1、学而不思则罔，思而不学则殆。
学习却不知道思考，就会感到迷惑;只知 道思考却不去学习，就会感到疑惑。
第一个故事:“己所不欲，勿施于人”
Leabharlann Baidu
这两句点名了孔子答语的意 思，指出这是古人推崇的为 人处世准则，它的同义语是 “推己及人”.推，推想，推 断。用自己的心思去推想别 人的心思，也即设身处地， 用对待、要求自己的态度去 对待、要求别人。
第一个故事:“己所不欲，勿施于人”


子贡问曰：“有一言而可以终身行之 者乎？”{子贡问（他的老师孔子）说： “有什么话是可以终身奉行的吗？”} 子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿 施于人。”{孔子（就回答）说：“那 就应该是“宽恕”了吧！自己不想要 的，也不要施加给别人。”}
第一个故事：己所不欲，勿施于人
优秀--优异 推崇--尊崇 依靠--依赖 奉行--实行 概括--总结 核心--中心 抱怨--埋怨 厉害--凶猛 为所欲为--随心所欲
反义词
优秀--平庸 隐晦--明确 抱怨--谅解 君子--小人 厌恶--喜欢
朗读课文，理清思路
1.自读思考 自由朗读课文，思考：课文分几部分 来写的？ 2.交流（“孔子生平”及“小故事”）。
学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有 志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的 吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不 也是一个有德的君子吗？
孔子小故事（1）
子路曾经问孔子：“听说一个主张很好， 是不是应该马上实行？”孔子说：“还有 比你更有经验、有阅历的父兄呢，你应该 先向他们请教请教再说，哪里能马上就做 呢？”可是冉有也同样问过孔子：“听说 一个主张很好，是不是应该马上实行呢？” 孔子却答道：“当然应该马上实行。”公 西华看见同样问题而答复不同，想不通， 便去问孔子，孔子说：“冉求遇事畏缩， 所以要鼓励他勇敢；仲由遇事轻率，所以 要叮嘱他慎重。”
文艺等诸多方面，内容非常丰富，是儒学 最主要的经典。
填空练习：

1.孔子，名（ ），字（ （ ）人。
）孔子所教的学生大约有

2.孔子的学生根据笔记和记忆整理了他平日的教诲，编成 一部叫（ ）书。
学习词语：
论语 为人处世 艰涩 己所不欲 勿施于人 艰涩 隐晦 韦编三绝 推己及人
要点：
（1）他是儒家学派的创始人， 创立了以“仁”为核心的早期 儒家学说，教导人们怎么为人 处世。因此，人们称他为圣人。 （2）流传于世的一部《论 语》，其中许多思想，可让人 终生奉行，而且沿用至今。
学习链接：
2、知之者，不如好之者；好之者，不如 乐之者。
对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学 习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐 的人。比喻学习知识或本领，知道它的人不 如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以 此为乐的人接受得快。
学习链接：
3、学而时习之，不亦说乎？有朋自 远方来，不亦乐乎？人不知而不愠， 不亦君子乎？
山东曲阜孔庙
孔 庙 精 美 石 柱
英国爱丁堡大学孔子学院
孔子学院是在借鉴国外 有关机构推广本民族语 言经验的基础上，在海 外设立的以教授汉语和 传播中国文化为宗旨的 非营利性公益机构。它 秉承孔子“和为贵”、 “和而不同”的概念， 推动中外文化的交流与 融合，以建设一个持久 和平、共同繁荣的和谐 世界为宗旨。自2004年 11月全球首家孔子学院 在韩国成立以来，截至 2009年12月份，全球已 有87个国家建立了583 所孔子学院和孔子课堂， 成为传播中国文化和推 广汉语教学的全球品牌 和平台。目标2012年达 到1000所。
品读课文，加深理解
1.默读课文，自读批注。 2.同桌交流，形成见解。 3.全班交流，智慧碰撞：你读懂了孔子
说的哪句话？
为什么称孔子为我国古代伟大 的思想家，教育家？
他是儒家学派的创始人， 创立了以“仁”为核心 的早期儒家学说，教导人 们如何为人处世。因此， 人们称他为圣人；流传于 世的《论语》，其中许多 思想，可让人终生奉行， 而且沿用至今。

孔子62岁时，曾这样形容自己： “其为人也，发愤忘食，乐以忘忧， 不知老之将至云尔。”当时孔子已 带领弟子周游列国9个年头，历尽 艰辛，不仅未得到诸侯的任用，还 险些丧命，但孔子并不知难而退， 仍然乐观向上，坚持自己的理想， 甚至是明知其不可为而为之。
关于论语


《论语》是孔子的弟子及再传弟子整理的 对孔子及其弟子言行的记录。它以语录体 和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言 行，集中体现了孔子的政治主张、论理思 想、道德观念及教育原则等。通行本《论 语》共二十篇。 《论语》涉及政治、哲学、经济、教育、 文艺等诸多方面，内容非常丰富，是儒学 最主要的经典。
1、从孔子的感叹中，你觉得这是一位怎样的圣人？ 2、你认为应该怎样才能更好的了解一个人？ （眼见不一定为实，内心的想法太主观，要从多种角 度，不同方面，全面地去了解一个人）
第四个故事：晚年读《周易》
孔子是怎样读《周易》的？ 他说了什么？ 你从中体会到孔子怎样的学习精神？
孔子就翻来覆去地读，这样读来读去，把编 联竹简的牛皮绳子磨断了许多次。 “如果我能多活几年，就可以多理解些《周 易》的文字和内容了。”