从闪电谈起

作业：
1、了解生活中、工业上放电现象的运用。 （如火花塞之类） 2、课本第47页2、3两题。
1、静电涂喷(原理) 2、静电复印 3、静电除尘 4、利用物体尖端容易放电的现象，在建筑 物的高层装置避雷针或避雷网，避免雷击。 5、如何预防雷击
6、手机、电脑等屏幕贴膜
一、摩擦起电及其原因。 二、自然界中存在两种电荷，及其相互作 用规律。 三、 验电器的结构、原理、使用方法。
四、静电现象的应用和防护。
摩擦起电的原因
+ + + + + + +
开始
-
+ + + + + + +
两个物体相互 ①得到电子的 摩擦时，一个 物体带负电。 物体的电子可 ②失去电子的 能会转移到另 物体带正电。 一个物体上， 摩擦起电实际上不是产生了电，而 是电子在物体之间的转移(能的转化) 。
-
+ + + + + + +
+ - + + - + + - + + -
实验表明，物体带电时，它的尖端容易产生放 电现象。这种现象叫做尖端放电。(同学们课外 调查)
摩擦起电的原因
用摩擦的方法为什么能使物体带电呢？
带正电 中性
不带电
带负电
物体不带电的原因
-1
-1 -1
-1
+8
-1 -1 -1
-1
通常情况 下，原子核内的 正电荷跟核外电 子所带的负电荷 的总量相等，整 个原子不显电性， 是中性的。
电荷间的相互作用
活动2：
现象带电体ຫໍສະໝຸດ 带电体玻璃棒 排斥 吸引
橡胶棒 吸引 排斥
玻璃棒 橡胶棒
归纳：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引
活动3： 用起电机模拟闪电现象
（1）注意观察闪电是连续还是断续的? （2）猜想:二个金属球上带的电是相同还是不同?
闪电的成因：闪电是带异种电荷的云层间或带 电云层和大地间的一种瞬间发生的大规模的放 电现象。
不同物质原子 核束缚电子的 本领是不同的。
要求：不能用手直接碰仪器，运用本节课的学到的知识 完成下列操作，并且相互交流运用了什么知识?
1、让单独的铝片转动起来
2、操作二个矿泉水瓶做圆周运动
3
、挂在铁架台上的两个小铝片，让它们自动分开?
4、让矿泉水瓶内的小泡沫改变位置
思考：以上装置能不能区分物体是否带电? 能区分物体是否带电的仪器叫验电器.
闪电现象
1、同学们:请谈谈你在经历闪电时的心理感受 （怕不怕？怕什么？） 2、观看起电机模拟闪电现象并回答下列问题
①小泡沫前后二次经过金属球有什么变化？
②猜想：小泡沫被吸引的原因
③验证： 金属球带电
电是什么
探究：
摩擦后的物体有什么特征（大家动手）
1、组长摇动装有泡沫的塑料瓶看发生的
现象： 小泡沫被瓶吸引
（1）用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。
生活中的一些摩擦起电现象：用塑料梳子梳头时，头发会随梳子 漂起来；毛衣上的灰尘很难拍掉；常用的电风扇，扇叶表面有许多灰尘 等。
（2）研究表明，自然界中只存在两种电荷： 一种与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，叫做正电荷。 一种与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，叫做负电荷。
2、把丝绸摩擦过的玻璃棒靠近小泡沫看发生的 现象： 乒乓球被吸引
3、把毛皮摩擦过的橡胶棒靠近小水流看发生的
现象： 小水流被吸引
一些物体摩 擦后能够吸 引轻小物体， 我们就说他 们带“(静) 电”或者说 有了电荷
对摩擦起电的说明：
（1）用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。
生活中的一些摩擦起电现象： 用塑料梳子梳头时，头发会随梳子漂起来；毛衣上的灰尘很难拍掉；常用 的电风扇，扇叶表面有许多灰尘等。 （2）猜想：带电体上带的电有几种?
我们先看看玻璃棒和橡胶棒上带的电是不是相同的
玻璃棒、橡校棒上带的电是 一样的吗?
活动2：
现象
带电体
带电体
玻璃棒 排斥 吸引
橡胶棒 吸引 排斥
玻璃棒 橡胶棒
结论：玻璃棒、橡校棒上带的电是不相同的。
分组实验，用你身边的物体摩擦带电，拿到前面 来检验，看作用关系并在组长那填表分析有几种 电荷?
对摩擦起电的说明：
怎样知道物体带了电
实验室常用一种叫验电器的仪器来检验物体是否带电。
（1）工作原理：同种电荷相互排斥。 （2）作用：检验物体是否带电。 （3）使用方法：让物体与验电器金属 球相接触，如果验电器金属箔张开一个 角度，则证明物体带电。
（4）验电器能粗略的比较物体带电的 多少，但无法判断其电性。
静电现象的应用和防护