如何把作文写具体

你这篇文章的重点。例如写家里的小狗可爱
，就要写出小狗的外貌特点、习性或者其他
的特点，来展现小狗的可爱。
第一位同学： 学校的一角放着一辆非常破旧的自 行车。同学们看了都说“这辆车可真是 又破又旧”。车的每一个地方都十分破 旧，车座、车架、车圈、车条，包括车 的支架，没有一处不破不旧的，真是一 辆破旧的自行车。可以说，我从来没有 见过比它更破旧的自行车了。
第二位同学： 学校的一角有一辆自行车，车座上 的皮裂开了一道大口子，仿佛一只癞蛤 蟆张开的大嘴。 可能是长期风吹雨淋的缘故吧，车 架上已经布满了黄锈。车圈和车条已经 看不见一点亮光。车胎瘪瘪的。车的支 架也折断了，停放时，只能靠在墙上。
起跳、翻越、落地；
加上联想：往届校运会有人挑战失败，平
时如何一次次练习等等； 还可以加上细节来充实，起跳前如何与同 学们进行眼神交流，成功后同学如何向他 祝贺……
怎样写得突出重点
写人：
把展现这个人的特点作为文章的重点，
也就是在具体的材料中要处处用人物描写刻 画这是一个什么样的人。写他的外貌什么的 就是次要方面。例如写一个胆小的人，就应 该用详细事例精细刻画他是如何胆小的。
如何把作文 写具体
• 有一次，一位老师为了让同学们积累作 文素材，让同学们到楼下观察学校的一 个角落里放着一辆破旧的自行车。 • 有的同学说，嘿，一辆破车有什么可看 的，有什么可写的，可是因为是老师让 看的，所以又都不得不去看看。 • 老师让他们用一段话把自己看到的写下 来。下面是两位同学写段落：
怎样写得生动？
③一秒钟的事写三百字
一秒钟的事写三百字
针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字
来描写1秒钟内发生的事。 如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只
有几十字：
只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的
校运会纪录诞生了！
一秒钟的事写三百字
怎么变成三百字？
可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、
写事：
要写的这件事情发展的经过就应该作文 这件事的重点。例如写学校的拔河比赛，主 题是“激烈”，就应该写出拔河的过程中人 们都做了什么，说了什么，有什么表情，以 及拔河的曲折，等等。那么拔的人的激动地 情绪和动作以及语言就是重要方面，而拔河 的比赛的原因等就是次要方面。
写物（景）：
景物或事物的特点以及变化就应该作为
两位同学写的是同一辆自行车， 所用的字数也差不了几个，第一位同 学在文中使用了六个“破旧”，第二 位同学文章中一次也没有出现“破旧wk.baidu.com 这个词，你们认为这两位同学谁真正 写出了自行车的“破旧”呢？
判断一个同学是不是把文章写具体了，不 能只看它写了多少字。 一般来说，具体的描写有丰富的细节，可 以给人身临其境的感觉，具有很强的画面感。
怎样写得生动？
①巧用修辞手法
怎样把作文写生动？
比喻
打比方，用具体的和大 家熟悉的事物去说明或 描写抽象的和陌生的事 物，使描写的事物变得 生动而具体。
拟人
拟人也就是把物 当作人来描写。
夸张 为了表达强烈的感情，突 出来某一事物的某个特征， 有意把话说得扩大或缩小 些，这就是夸张。
怎样写得生动？
②巧用动词
要动连着动——学会连续使用动词
某学生写一场乒乓球球赛： “他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。” （一句话把文章就给写完了）
要动连着动——学会连续使用动词 学会动词技巧后将修改成： “只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着， 球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚 一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看 得眼花缭乱。” 一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰 富起来。