最新聋校语文第六册-9-我选我

9 我选我

教学目标：

1、学会本课10个生字新词。会用常用词语说、写句子；

2、正确观察图画，理解句子的意思和句与句之间的联系，理解课文内容，教育学

生要有热心，有为同学服务的思想；

3、练习用“谁要像谁一样，怎么样，怎么样”的句式说、写句子；

4、能有表情地、流畅地朗读课文，会背诵和默写课文；

5、能看课文插图说、写几句意思连贯的话。

教学重点：

理解课文内容。

教学难点：

理解句子的意思和句与句之间的联系。

教具准备：挂图、词卡

教学课时：4课时

教学过程：

第1课时

一、教学目标：

1、学会本课10个生字新词；

2、能会用常用词语说、写句子。

二、教学重点：

学会本课10个生字新词

三、教学难点：

能会用常用词语说、写句子。

四、教学过程：

（一）导入揭题

今天我们来学习第9课《我选我》（板书，读题），看了这个课题，你们想知道些什么？下面我们一起来学习课文。

（二）初读课文

1、读课文，勾画出不认识的字词。

2、板书生字词：

选李永勤劳动委员

愣亲切为集体

3、教读字音。

4、指名读，指导学生发音。

5、再读课文，找出不理解的词语。

6、帮助学生理解词义：

劳动委员：联系班集体理解。

转学：到别的学校去学习，举例。

愣住：演示。

亲切：演示兵结合经验理解。

为什么：询问原因或目的的意思。

集体：举例说明。

7、读带有生字新词的句子，理解句子意思。

（三）巩固练习

1、读字、词，讲讲词语的意思。

2、指导书写。

五、课后作业

1、抄写生字新词。

2、读课文。

六、板书设计：9我选我

选李永勤劳动委员

愣亲切为集体

教学反思：在教生字词时，“愣”字学生很容易写错，里面的两横是分开的不是连着的，“乖和剩”相近，“厨和橱”也比较相近，容易写错.生字掌握还不是很好，课后应该多加练习。

第2课时

一、教学目标：

1、正确观察图画，理解句子的意思和句与句之间的联系，理解课文内容，教育学生要有热心，有为同学服务的思想；

2、能有表情地、流畅地朗读课文。；

二、教学重点：

能有表情地、流畅地朗读课文。

三、教学难点：

正确观察图画，理解句子的意思和句与句之间的联系，理解课文内容，教育学生要有热心，有为同学服务的思想

四、教学过程：

（一）复习

1、看（听）写词语。

选李永勤劳动委员

愣亲切为集体

2、讲讲词语的意思。

（二）新授

1、读课文。

2、说说课文有几个自然段，每个自然段有几句话，并标出来。

3、边读句子边对照图画，理解句子的意思。

4、读课文，思考并回答问题：

（1）林老师为什么让大家补选一名劳动委员？

（因为劳动委员李永勤前几天转学到别的学校去了，所以，林老师让大家补选一名劳动委员）

（2）王宁为什么选自己当劳动委员？

（因为王宁和李永勤是好朋友，王宁要像李永勤一样，热爱劳动，关心集体，所以，王宁选自己当劳动委员。）

（3）大家选了谁当劳动委员？从那里可以看出来？

（大家选了王宁当劳动委员。从“王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声”可以看出。）

5、指导学生正确地朗读课文。

（三）巩固练习

1、读句子，讲讲句子的意思。

2、边看图边读课文，理解课文内容。

3、有表情流畅地朗读课文。

（四）课堂小结

教育学生要有热心为同学服务的思想。

五、课后作业

朗读课文。

六、板书设计：9、我选我

（1）林老师为什么让大家补选一名劳动委员？

（因为劳动委员李永勤前几天转学到别的学校去了，所以，林老师让大家补选一名劳动委员）

（2）王宁为什么选自己当劳动委员？

（因为王宁和李永勤是好朋友，王宁要像李永勤一样，热爱劳动，关心集体，所以，王宁选自己当劳动委员。）

（3）大家选了谁当劳动委员？从那里可以看出来？

（大家选了王宁当劳动委员。从“王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声”可以看出。）

教学反思：第一自然段相对简单，学生对于我上课提出来的问题都能回答出来，尤其是根据课文内容回答下面的问题，樊豪杰都能很好的回答各个问题，只有严笑远怎么都不理解。花费时间比较多。

第3课时

一、教学目标：

1、练习用“谁要像谁一样，怎么样，怎么样”的句式说、写句子；

2、能有表情地、流畅地朗读课文，会背诵和默写课文；

3、能看课文插图说、写几句意思连贯的话。

二、教学重点：

练习用“谁要像谁一样，怎么样，怎么样”的句式说、写句子

三、教学难点：

能看课文插图说、写几句意思连贯的话。

四、教学过程：

（一）复习

1、指名学生朗读课文。

2、读课文，思考：

（1）林老师为什么让大家补选一名劳动委员？

（2）王宁为什么选自己？

（二）具体讲解课文

1、读课文，注意读出句与句之间的停顿。

2、课文有几句话？

3、说说每句话的主要意思。

4、帮助学生弄懂句子之间的联系：

（1）为什么要补选劳动委员？

（2）为什么大家都愣住了？

（3）王宁为什么选自己？

（4）大家为什么鼓掌？

5、讨论：课文是按什么顺序写的？

劳动委员转学了→补选劳动委员→大家都在想选谁→王宁站起来说选她自己→大家愣住了→老师让王宁说为什么选自己→王宁说了原因→大家鼓掌

（三）巩固练习

1、朗读课文，读出停顿。

2、试背课文。

五、课后作业

1、背诵课文。

2、完成课后第五题。

六、板书设计：9我选我

（1）为什么要补选劳动委员？

（2）为什么大家都愣住了？

（3）王宁为什么选自己？

（4）大家为什么鼓掌？

教学反思：这篇课文所写的内容学生生活实际都有发生，贴合实际穆萱萱转学来进行教学，学生理解的很快。接着在教学中在进行充分结合图画，引导学生展开想象，懂得句子的顺序是和事情发展顺序一样的。