语文五年级上册第七课时
部编版五年级上册语文第7课《什么比猎豹的速度更快》课文原文及教案
【导语】《什么⽐猎豹的速度更快》⼀⽂为我们介绍了⽐猎豹的速度更快的事物，由动物到飞机、⽕箭、流星体再到光，速度⼀个⽐⼀个快，最终得出结论：科学家认为光的传播速度是最快的。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第7课《什么⽐猎豹的速度更快》课⽂原⽂ 也许你跑得很快。
不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就⼀点⼉赢的希望也没有了。
⼈在奋⼒奔跑的时候，速度能够达到⼆⼗四千⽶每⼩时。
这个速度跟鸵鸟⽐起来差远了——鸵鸟奔跑的速度是七⼗⼆千⽶每⼩时。
在两条腿的动物⾥⾯，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。
⽐鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。
猎豹奔跑的速度可达⼀百⼀⼗千⽶每⼩时。
猎豹才是陆地上跑得最快的动物！ 但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过三百⼆⼗千⽶每⼩时！这个速度是汽车在⾼速公路上飞速⾏驶时速度的两到三倍！它俯冲时的速度⽐任何-⼀种动物奔跑时的速度都要快。
不过，游隼还是没有飞机飞⾏的速度快！在喷⽓式飞机飞⾏的⾼度，声⾳传播的速度⼤约是⼀千零五⼗千⽶每⼩时，⽽⼀些⾼速喷⽓式飞机的飞⾏速度是声速的数倍。
如果你对着⼀个以超⾳速移动的⼈⼤喊，他是什么都听不见的。
因为声⾳根本就追不上他。
乘坐喷⽓式飞机去旅⾏，速度绝对是够快的了。
但是，如果你想到⽉球上去，就需要搭乘速度更快的⼯具了。
对！我们需要⼀枚⽕箭。
为了摆脱地⼼引⼒，飞到浩瀚的太空中，⽕箭的速度要⽐喷⽓式飞机快得多才⾏。
⽕箭的速度能达到四万千⽶每⼩时，是声速的三⼗多倍。
进⼊太空之后，即使关掉发动机，⽕箭仍可以继续前进。
看！前⾯呼啸⽽过的东西是什么？跟它的速度⼀⽐，⽕箭就好像是静⽌的⼀样。
那是流星体！流星体是太空中⼀种较⼩的天体。
有的流星体运动的速度能达到⼆⼗五万千⽶每⼩时，是⽕箭运动速度的六倍多。
现在，你⼀定会认为流星体是⼈们所能见到的速度最快的物体。
不过，还有⽐流星体运动速度快得多的东西，⽽且它就在我们⾝边。
只要我们按下⼿电筒的开关，⽴刻会出现束光柱。
部编版语文五年级上册课时安排
20xx---20xx学年度第一学期学科教学进度表任教年级：五年级科目：语文任课教师：注：各地方开学时间不一样，日期以当地时间为准。
xx小学五年级语文学科集体备课周计划安排表20xx——20xx学年度第一学期2019 — 2020学年度第一学期五年级语文上册教学计划二、学情分析课题：开学第一课教学内容：开学第一课教学目标：1．了解校园安全隐患。
2．掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
3．进行预防灾害，预防突发事情的教育。
教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学过程：一、校园中存在的安全隐患。
(请学生列举一些现象)1．学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2．学生饮食、就餐的安全隐患。
3．学生交通安全隐患。
4．校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1．上下楼梯要注意什么?①不要因为赶时间而奔跑。
②在人多的地方一定要扶好栏杆。
③整队下楼时要与同学保持一定距离。
④上下楼时不要将手放在兜里。
⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
⑥上下楼靠右行。
2．集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
3．课间活动应当注意什么?①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
③活动的方式要简便易行，如做做操等。
④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
四、交通安全注意事项。
1．行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
2．乘坐公交车注意事项：①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
人教版五年级语文上册第七单元《语文园地七》上课课件
点拨： 本题考查把句子写具体的能力。题目要求“仿照上面
的方法把句子写具体”，也就是运用动态描写写句子。例 句主要抓住“归鸦”的动作来写，那仿写时，抓住“鸦雀” 的动作树。
B. 院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏
的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
6. 下列说法不正确的一项是( A ) A. 《鸟的天堂》中作者两次到“鸟的天堂”，都看到了许多鸟 。 B. 《月迹》一文是按照盼月、寻月、议月的顺序来写的。 C. “王孙自可留”中的“王孙”原指贵族子弟，此处指诗人自己 。 D. “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”这两句诗运用了以动 衬静的手法。
_
2. 冬天来了，雪花纷纷，放眼望去，___示__例__：__到__处__都__是____ _一_片_ _白_茫_ _茫_ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 静 态 描 写 ) 。 寒雪风花刮像树过叶， _一样在_ 空中_飞舞_ _ _ _ _ _ _ _ ____________________穿(动上态了描白写色)。的新下衣雪服前，树木光秃 秃 的 ； 下 雪 后 ， 树 木 ________心__旷__神__怡__________( 写 出 变化)。这满世界的白雪，让人_____________(写出感 受)。 (4分)
课下完成海报，张贴展示。
第二课时 词句段运用
一只画眉飞来飞去，还唱着歌。
这句话写的是什么？画眉怎样飞来飞去？ 怎样唱歌？歌声如何？如果让你把这一画面 写具体，你准备从哪几方面来写？
作者是怎样把画眉飞来飞去唱歌的过程写具体的？
具体写画眉飞来飞去的情形
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞
进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌
(1) 与 A 句 相 比 ， B 句 用粗了粗
统编版五年级上语文《语文园地七》优质课堂教学教案
统编版五年级上语文《语文园地七》优质课堂教学教案一、教学目标1.通过本课的学习，使学生了解诗歌的基本特点和形式结构。
2.培养学生热爱诗歌，懂得欣赏诗歌的能力。
3.提高学生语文素养，培养学生的语感和审美能力。
二、教学重点和难点•重点：学生能准确朗读课文，理解并体会其内涵。
•难点：理解诗歌的抒情特点，感受诗歌的意境。
三、教学准备1.教材：《语文园地七》2.多媒体课件3.黑板、粉笔四、教学过程第一节课前准备1.导入课题：通过播放相关的音频或视频，唤起学生对诗歌的兴趣。
2.创设情境：让学生在愉悦的氛围中接触诗歌，增加学习的乐趣。
第二节教学核心1.课文朗读：让学生轮流朗读课文，感受诗歌的韵律。
2.诗歌赏析：指导学生分析诗歌的抒情特点，理解其中含义。
3.合作探讨：组织学生分组合作，讨论对诗歌的理解和感受。
4.创设情境：通过教师讲解和提问，引导学生深入思考诗歌背后的意境。
第三节课堂总结1.回顾学习内容：与学生一起回顾本节课的重点知识。
2.练习巩固：安排相关的练习题，检验学生对诗歌的理解水平。
3.提出问题：鼓励学生就诗歌中的难点部分提出问题，进行讨论解答。
五、课堂延伸1.创作诗歌：鼓励学生根据课文内容或自身经历创作诗歌。
2.诗歌朗诵比赛：组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高他们的表达能力和自信心。
六、教学反思本节课通过充分的情境创设和学生互动，使学生在轻松愉快的氛围中感受诗歌的魅力，培养了学生的审美情感和语文素养。
在未来的教学中，可以多结合实际生活和学生的兴趣点，进一步提升诗歌教学的效果。
以上是本节课的教学设计，希望能够对您有所帮助。
部编版五年级语文上册第二单元第7课《什么比猎豹的速度更快》上课课件
如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么
都听不见的。
但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快
的工具了。
进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续
前进。
……
练习： 用做假设的说明方法，写出我们生活中一样事物
的特点。 如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒
冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。
练习： 用列数字的说明方法，写出我们生活中一样事物的特点。 已知最大的鲸约有16万公斤重，最小的也有2000公 斤。我国发现过一头近4万公斤重的鲸，约17米长，一 条舌头就有十几头大肥猪那么重。
注意：一要符合实际，二要突出事物特点。
“比……”“……倍”是运用作比较 的说明方法时最常见、标志性的词语。
课后练习
一、下列各项中的“冠”字，与“冠军”的“冠”
读音相同的一项是( C )
A．冠. 冕堂皇 C．赛场夺冠.
B．桂冠. D．怒发冲冠.
二、读拼音，写词语。
高速pēn qì ( 喷气 )式飞机出现了，它一
个 fǔ chōnɡ ( 俯冲 ) 后 ， 又 绕 着 chì dào
( 赤道
)转了yì qu一ān圈(
注意：一要符合实际，二要突出事物特点。
读完课文后，请大家思考一下：课文是从人奔跑的速 度开始写的，为什么题目却叫“什么比猎豹的速度更快”？
因为大家都知道猎豹的速度很快，这样的题目更能 激发读者阅读的兴趣。而课文开头从人的奔跑写起，是 因为人的奔跑速度大家更熟悉，由人和鸵鸟的奔跑速度， 突出了猎豹是陆地上跑得最快的动物。这样写，能给人 留下深刻的印象。
B．在两条腿的动物里面，( ① )应该算是奔跑 的世界冠军。
C．( ② )是陆地上跑得最快的动物。
【新教材】部编版语文五年级上册课时安排
20xx---20xx学年度第一学期学科教学进度表任教年级：五年级科目：语文任课教师：注：各地方开学时间不一样，日期以当地时间为准。
xx小学五年级语文学科集体备课周计划安排表20xx——20xx学年度第一学期2019 — 2020学年度第一学期五年级语文上册教学计划二、学情分析课题：开学第一课教学内容：开学第一课教学目标：1．了解校园安全隐患。
2．掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
3．进行预防灾害，预防突发事情的教育。
教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学过程：一、校园中存在的安全隐患。
(请学生列举一些现象)1．学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2．学生饮食、就餐的安全隐患。
3．学生交通安全隐患。
4．校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1．上下楼梯要注意什么?①不要因为赶时间而奔跑。
②在人多的地方一定要扶好栏杆。
③整队下楼时要与同学保持一定距离。
④上下楼时不要将手放在兜里。
⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
⑥上下楼靠右行。
2．集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
3．课间活动应当注意什么?①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
③活动的方式要简便易行，如做做操等。
④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
四、交通安全注意事项。
1．行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
2．乘坐公交车注意事项：①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
统编版语文五年级上册第七单元《语文园地七》交流课教研课件PPT
交流平台
《月迹》中的“满院子的白光，是玉的， 银银的，灯光也没有这般亮的。”静态描写， 这个句子抓住月光的颜色进行描写,给人以身 临其境的感觉。
读例句， 体会写法。
◇夕阳斜照西山时，树。
◇院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的
叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
词句段运用
夕阳西下，乌鸦归巢。 如果让你把乌鸦归巢的画面写具体，
你准备从哪几方面来写? 可以从乌鸦的数量、飞的样子等方面来写。
◇夕阳西下，乌鸦归巢。 题目提出了几个要求？请找出关键词来回答。 ◇夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里
飞去。 ◇院子的中央，有一棵桂树。 ◇院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的
叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
三个要求，分别是读、体会、仿写。
读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体 的，仿照着写一写。
交流平台 议方法
后一个片段是动态描写，运用拟人的修 辞手法，加上合理的想象，把月亮当成一个 淘气的孩子，把月亮慢慢升高的过程写得既 活泼又有趣。
交流平台
对事物进行静态和动态描写，可以 抓住事物某一方面的特点来描写，也可 以从多个方面进行描写。
交流平台
如《月迹》一文从色彩方面描写月 光的静态：满院子的白光，是玉玉的， 银银的，灯光也没有这般亮的。
词句段运用
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急 急匆匆地朝窠里飞去。
作者是怎样把乌鸦归巢的过程写具体的?
五年级上册 语文 第七课 什么比猎豹的速度更快 教案设计
五年级上册语文第七课什么比猎豹的速度更快教案设计一、教学目标1. 知识与能力- 学生能够正确读写课文中的生字词，如“鸵”“赢”等。
- 能借助关键词句提高阅读速度，理解课文内容。
- 了解课文中提到的多种事物的速度，并能够按照速度的快慢给它们排序。
2. 过程与方法- 通过快速默读课文，标记关键信息，锻炼学生快速阅读和提取信息的能力。
- 运用比较、分析的方法，理解不同事物速度的差异以及作者说明的顺序。
- 组织小组讨论，培养学生的合作探究能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观- 感受科学世界的神奇，激发学生对科学知识的探索兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点- 学习提高阅读速度的方法，快速把握课文内容。
- 理解文中所介绍的事物速度的快慢关系。
2. 教学难点- 体会课文使用的说明方法及其作用，如列数字、作比较等。
- 引导学生在阅读中思考速度在生活中的意义。
三、教学准备1. 教学课件，包含猎豹、鸵鸟、游隼、喷气式飞机等事物的图片和速度数据资料。
2. 准备一些小卡片，上面写有课文中的生字词。
四、教学媒体选择1. 多媒体课件，用于展示图片、文字资料，辅助教学过程。
2. 实物投影仪，可用于展示学生的课堂练习答案等。
五、教学活动1. 小组讨论：例如讨论不同事物速度快慢的原因；讨论速度在生活中的重要性等。
2. 角色扮演：让学生扮演文中提到的事物，用第一人称来介绍自己的速度特点。
六、课时安排2课时七、教学过程第一课时（一）导入新课1. 播放猎豹奔跑的视频片段（课件展示）。
同学们，刚才我们看到的是猎豹奔跑的场景，猎豹是世界上跑得非常快的动物，它的速度可达每小时110千米左右。
那你们能想象一下，还有什么东西比猎豹的速度更快吗？今天，我们就来学习一篇课文《什么比猎豹的速度更快》，看看作者会给我们介绍哪些神奇的事物。
（板书课题）2. 引导学生对课题进行质疑，如“到底有哪些事物比猎豹快呢？”“它们的速度到底有多快呢？”等，激发学生的阅读兴趣。
部编版五年级语文上册第三单元优秀教案(共7课时)
部编版五年级语文上册第三单元优秀教案（共7课时）一. 教材分析部编版五年级语文上册第三单元的主题是“民间故事”。
本单元共安排了7篇课文，分别是《猎人海里布》、《牛郎织女》（一）、《牛郎织女》（二）、《孟姜女哭长城》、《嫦娥奔月》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》。
这些课文都是我国民间广为流传的故事，富有想象力和浪漫主义色彩，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的文学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于民间故事这一题材，他们大多已有所了解。
但在文本理解、情感体验、文化背景等方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们深入理解课文内容，感受民间故事的韵味，培养他们的文学鉴赏能力。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会生字词，会用本课词语造句。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力；学会欣赏民间故事，培养文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：感受民间故事的韵味，传承中华民族优秀文化；树立正确的价值观，学会关爱他人。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会生字词，会用本课词语造句。
2.教学难点：深入理解课文，感受民间故事的韵味；学会欣赏民间故事，培养文学鉴赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受民间故事的韵味。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养他们的阅读理解能力。
3.小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高合作能力。
4.情感教学法：注重培养学生的情感态度，使他们学会关爱他人。
六. 教学准备1.课文课件：制作课文课件，帮助学生直观地理解课文内容。
2.生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3.相关资料：收集民间故事的资料，用于拓展学生视野。
4.教学录音：准备课文的教学录音，便于学生跟读、模仿。
部编人教版五年级语文上册第7课《什么比猎豹的速度更快》优秀教案
部编人教版五年级语文上册第7课《什么比猎豹的速度更快》优秀教案部编人教版五年级语文上册第7课《什么比猎豹的速度更快》优秀教案教学目标1.会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。
2. 快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。
3.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
教学重点快速阅读课文，理解课文内容，明白课文的写作顺序。
教学难点学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
第一课时教学目标1.会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。
2.快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。
教具准备课件教学过程：一、激趣导入。
（出示课件2）同学们，今天老师让你们猜一个谜语：似虎不是虎，速度快过虎，身披花点衣，羚羊填饱肚。
——打一南非动物生猜谜语。
同学们，我们知道，猎豹是动物界非常著名的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。
猎豹厉害吧？可是，还有比猎豹更厉害的呢？它们是谁？让我们走进课文去看看吧。
（板书：什么比猎豹的速度更快）二、读文识字。
1.自读课文，画出不认识的字词。
2.查阅工具书，理解生字、词语。
教师相机指导。
3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。
三、速读检测。
（出示课件5）同学们，我们在阅读的时候要能把握文章内容。
如果我们能加快阅读的速度，那么阅读的效果是不是就会增强呢？下面，我们就进行速读练习。
1.本文共700多字，我的阅读速度为_______分钟。
2.讨论、交流：如何才能加快阅读速度？3.速读课文，你有什么体会？生读课文，交流。
（预设）生1：我读这篇文章，用了大概5分钟。
在阅读的时候，我先根据题目提出了一个问题，然后带着这个问题读，这样读得更快一些。
生2：我读这篇文章用了4分钟。
（ｐuXuｅwang．com）在阅读的时候，遇到不明白的词语，我也不纠结，而是直接越过，继续读下去。
统编版五年级上册第七单元语文园地 课件(共31张PPT)
体的，仿照着写一写。 ◇夕阳西下，乌鸦归巢。
第2课时
◇夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝
窠里飞去。
◇院子的中央，有一棵桂树。
◇院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏
疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
每组中的第二句比第一句更丰富，更具体。 要想把画面写具体，需做到以下几点：
村晚
[南宋]雷 震
草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。
榕树旺盛的生命力
▷ 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款 款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣 镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘 格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地 爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
活泼、有趣
▷ 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也 没有这般亮的。
色彩
▷ 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处 都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的， 花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞 起来，有的在扑翅膀。
▷ 你想看神奇的魔术吗？你想欣赏优美的歌舞 吗？你想参与好玩的游戏吗？2021年元旦联 欢会，期待你的参与！
▷ 元旦联欢会精彩纷呈，届时会有来自学校的 舞蹈大咖、相声大咖参与。你不来，会遗憾！
海报插图可以复杂些，也可以 采用简笔画的形式。图画要美，要 给人造成一种冲击力。
读下面两组例句，体会作者是如何把一个面面写具
海报又称招贴画，通常贴在墙上或挂 在商店的橱窗里，以其醒目的画面引起路 人的注意，达到宣传的作用。
▷ 找好主题。 ▷ 打草稿。 ▷ 定主色调。
✎ 调整结构。 ✎ 强调宣传标语。
✎ 打动人的宣传语。 ✎ 好看的图画。
✎ 要有对象意识——宣传语写给谁。 ✎ 要明确宣传活动的特点——突出活
部编人教版五年级上册语文 第7课 什么比猎豹的速度更快 第一课时 教学课件
三、查字典，填空。
“置”用部首查字法，应先查____罒__部，再
查____八__画。给下面加点的“置”选择正确的解
释。(填序号)
. 置之不理 ①(
. 置办
③(
.装置
②(
) ①放，搁，摆； ②设立，装设；
) ③购买。 )
四、在括号里填上恰当的量词。 1．不要小瞧手电筒射出的一( 束 )光，它一( 秒 )钟
即使……也…… 如果……就……
只要……就…… 虽然……但是……
3．( 只要 )我们按下手电筒的开关，立刻( 就 )会出现 一束光柱。
4．( 虽然 )猎豹跑得快，( 但是 )游隼向下俯冲时的速度 更快。
六、按要求写句子。 1．猎豹是陆地上跑得最快的动物。(改为反问句) ____难__道__猎__豹__不__是__陆__地__上__跑__得__最__快__的__动__物__吗__？_ 2．声音传播的速度大约是1050千米每小时左右。(用修改 符号修改病句) 3．看！前面呼啸而过的东西是什么？那是流星体！(仿写) ___看__！__那__翩__翩__起__舞__的__少__女__是__谁__？__那__是__我__的__好__朋__友__苗__苗__。
朗读链接
tuó
鸵鸟
yíng
输赢
hàn
浩瀚
guān (树冠) 浩瀚：形容广大或繁多。
冠
guàn (冠军)
呼啸而过：形容速度极快。 难以置信：出乎意料，让人很难相信。
我会写 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
结构：☆☆☆
展评
占位：☆☆☆ 关键笔画：☆☆☆
默读课文，整体感知
请同学们借助关键词句，用较快的速度默读课文， 看看你用了多少时间？了解了哪些内容？
五年级上册语文第七课《什么比猎豹的速度更快》知识点
五年级上册语文第七课『什么比猎豹的速度更快』知识点『什么比猎豹的速度更快』一文为我们介绍了比猎豹的速度更快的事物，由动物到飞机、火箭、流星体再到光，速度一个比一个快，亲爱的读者，下面给大家分享关于五年级上册语文第七课『什么比猎豹的速度更快』知识点，欢送阅读!五年级上册语文第七课『什么比猎豹的速度更快』原文也许你跑得很快.不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了.人在奋力奔跑的时候，速度能够到达二十四千米每小时.这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的速度是七十二千米每小时.在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军. 比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了.猎豹奔跑的速度可达一百一十千米每小时.猎豹才是陆地上跑得最快的动物!但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过三百二十千米每小时!这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍!它俯冲时的速度比任何-一种动物奔跑时的速度都要快.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快!在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是一千零五十千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍.如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的.因为声音根本就追不上他.乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了.但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了.对!我们需要一枚火箭.为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行.火箭的速度能到达四万千米每小时，是声速的三十多倍.进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进.看!前面吼叫而过的东西是什么?跟它的速度一比，火箭就好似是静止的一样.那是流星体!流星体是太空中一种较小的天体.有的流星体运动的速度能到达二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多.现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体.不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边.只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现束光柱.光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍!如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约七圈多!科学家认为光的传播速度是最快的.真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上!_____________本文作者是美国的罗伯特.E.威尔斯，译者于姝，选作课文时有改动.五年级上册语文第七课『什么比猎豹的速度更快』知识点一、生字组词冠：冠军夺冠冠名名冠全球俯：俯身俯视俯冲俯首帖耳俯仰之间喷：喷射喷泉喷发香喷喷含血喷人枚：一枚不胜枚举箭：火箭射箭弓箭离弦之箭一箭双雕浩：浩瀚浩荡浩大浩浩荡荡浩如烟海筒：袖筒靴筒袜筒笔筒万花筒束：束缚拘束光束一束花束手束脚赤：赤子热诚赤道赤脚赤胆忠心圈：画圈圈套圈阅一圈圈可圈可点置：位置布置装置添置置之不理二、多音字奔：bēn(奔跑)bèn(投奔)冠：guàn(冠军)guān(衣冠)三、形近字俯(俯身)府(城府)枚(一枚)玫(玫瑰)置(布置)值(值日)四、词语解释俯冲：(飞机等)以高速度和大角度向下飞.浩瀚：形容广阔或繁多.吼叫：发出高而长的声音.难以置信：很难相信.造句：这个事件如此离奇，简直让人难以置信.五、反义词俯冲——爬升摆脱——依附关掉——翻开静止——运动六、近义词奋力——努力摆脱——挣脱立刻——马上大约——大概五年级上册语文第七课『什么比猎豹的速度更快』教案教学目标：1、认识4个生字，读准多音字“冠〞，会写11个生字.正确读写“猎豹、冠军、俯冲、浩瀚〞等词语.2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快.3、了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法.教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快.难点：了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法.课前准备：ppt课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、出示图片，激发兴趣1、师出示奔跑中的猎豹的照片，先让学生猜是什么动物，它每小时的速度是多少?(生纷纷举手答复，师：猎豹奔跑的瞬时速度可到达一百一十千米每小时，学生哗然.)[2、师板书课题，生齐读课题.同学们看了这个题目，有什么问题想问吗?(什么比猎豹的速度更快?快多少?.......)二、初读课文，整体感知1、自由读课文：(1)注意读准字音，读通课文;(2)标出自然段序号，画出生字新词和难读的词语;(3)思考同学们刚提出的问题，找到关键句子用横线画出来.2、检查反应，指名生读.重点指导多音字：冠、喷;整体认读音节：赤、置;“枚〞字右边的写法.三、再读课文，把握主要内容.1、默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容?2、生选择自己喜欢的内容读给老师、同学听.3、生讨论交流，指导分段，概括每一局部的意思.第一局部(第1-4自然段)：作者按运动速度从慢到快比照列举了人、鸵鸟、猎豹、游隼.第二局部(第5-9自然段)：作者按运动速度从慢到快比照列举了喷气式飞机、火箭、流星体、光，结尾指出宇宙中速度最快的东西是光.四、熟读课文，思考课后的题目.五、作业设计：练习有感情地读文.抄写生词3遍.第二课时一、复习旧知，导入新课课文列举了哪些事物的运动速度?二、细读文本，研读速度1、生齐读第一自然段，指出猎豹和鸵鸟跑的速度比人快得多.重点读出“一点儿赢的希望也没有了〞的语气.2.师出示问题：找出2—8自然段中所讲的事物，以及它们的速度，用横线在课本里划出来，并进行比拟.3.四人一小组进行学习、讨论、交流，教师边巡视边指导.4.汇报交流.A、师用课件分别出示人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的图片，指名生答出速度：人：二十四千米每小时;鸵鸟：七十二千米每小时;猎豹：一百一十千米每小时;游隼：三百二十千米每小时;声音：一千零五十千米每小时;喷气式飞机：声速的数倍;火箭：四万千米每小时;流星体：二十五万千米每小时;光：三十万千米每秒.(师指出：为了把各种事物的速度说具体，课文中采用列数字的说明方法.)B、2—8每个自然段中是怎样讲出一种事物比另一种事物快的，请找出有关的语句读一读.教师相机指导，错的及时纠正.C、把以上几种事物按运动速度的快慢排序，标上数字.(1、光;2、流星体;3、火箭;4、喷气式飞机;5、声音;6、游隼;7、猎豹;8、鸵鸟;9、人)5.生把自己喜欢的段落读一读.师指出读时要把数字重读，读得流利，读得明白.6.全班齐读最后一自然段，抓住“难以置信〞和“轻易〞两个词进行理解，突出光的速度快.三、关注写法，总结拓展1、师：本文主要采用什么说明方法?有什么好处?(列数字、作比拟.使用列数字的好处是：准确具体，有说服力;使用作比拟的好处是：鲜明、突出论点)2、这篇科普文章让我们懂得在宇宙中，光的传播速度是最快的.四、作业设计1、摘抄文中使用列数字、作比拟的写法的句子.2、课后找一找相关的科普书籍读一读.板书设计：7什么比猎豹的速度更快速度按从快到慢排列：光—流星体—火箭—喷气式飞机—声音—游隼—猎豹—鸵鸟—人。
《语文园地七》PPT课件(五年级上册)
本单元的课文中有很多 这样的语句，值得我们品味、 积累。
元旦快到了，为元旦联欢会设 计一个海报吧。要有打动人的宣传 语，还可以配上好看的图画，看看 谁制作的海报最吸引人。
◇我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地 悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了:原 来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白 道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆 便满盈了。
月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格往上爬，竟 然跑到穿衣镜里去了。作者把月亮慢慢升高的过程 写得既活泼又有趣。
《语文园地七》PP五年级上册)
语文园地七
第一课时
◇那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面不留一 点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的 眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤 抖。这美丽的南国的树！
这棵榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，让人感受到 有一种生命力在涌动。作者不仅具体地写出了榕 树的静态，而且静中有动。
五年级上册语文第七课《什么比猎豹的速度更快》知识点梳理
五年级上册语文第七课《什么比猎豹的速度更快》知识点梳理《什么比猎豹的速度更快》一文为我们介绍了比猎豹的速度更快的事物，由动物到飞机、火箭、流星体再到光，速度一个比一个快，亲爱的读者，下面给大家分享关于五年级上册语文第七课《什么比猎豹的速度更快》知识点，欢迎阅读!五年级上册语文第七课《什么比猎豹的速度更快》原文也许你跑得很快。
不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。
人在奋力奔跑的时候，速度能够达到二十四千米每小时。
这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的速度是七十二千米每小时。
在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。
比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。
猎豹奔跑的速度可达一百一十千米每小时。
猎豹才是陆地上跑得最快的动物!但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过三百二十千米每小时!这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍!它俯冲时的速度比任何-一种动物奔跑时的速度都要快。
不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快!在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是一千零五十千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。
如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。
因为声音根本就追不上他。
乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。
但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。
对!我们需要一枚火箭。
为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行。
火箭的速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。
进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。
看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。
那是流星体!流星体是太空中一种较小的天体。
有的流星体运动的速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。
现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。
不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现束光柱。
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第七课时教学目标：1、同步巩固课本内容，拓展加强课外阅读，在阅读中学会练笔。
（难点） 2、学会说明文阅读课堂同步秀第三单元所有课文一、多音字辨别喷（）散（）（）（）应（）的（）（）（）横（）塞（）（）（）待（）强（）（）（）调（）粘（）（）（）划（）朝（）（）（）削（）晕（）（）（）近义词：特征（）宽敞 ( ) 捕获（）判断（ ) 锐利（）响亮（）暖和（）陈列（）特殊（）清楚（）凉爽（）削弱( ）稳定（）干涸（）生息（）反义词：宽敞 ( ) 退化（）倾斜（）乖巧( ) 敏捷（）强烈（）警觉（）锐利（）干净（）坚实（）安全（ ) 坚硬（）清楚（）强烈（）凉爽（）讨厌（）危害（）削弱（）稳定（）三、词语听写知识小磨坊一、成语综合训练题一、成语大本营,邀你小试牛刀。
1、把下列成语补充完整无( )之宝同心( )力不慌不( ) ( )来乍到如( )似渴赞叹不( ) ( )荆请罪螳螂( )蝉2、下列成语我们都见过，把划线字的字义序号填在括号里。
① ( ) 完璧归赵：A、全，完整 B、消耗尽，没有剩的 C、完成② ( ) 神机妙算：A、机器 B、生活机能 C、计谋3、照样子，各写两个成语。
①洋洋得意（）（）②世世代代（）（）二、巧填人体部位出人( )地焦头烂( ) 另( )相看画龙点( )一( )了然扬( )吐气千钧一( ) 掩( )盗铃嗤之以( ) 摇( )晃( ) 唇( )相依鹦鹉学( )劈头盖( ) 三头六( ) 一( )遮天了如指( )口蜜( )剑感人( )腑铁石心( ) ( )胆相照集( )成裘瞠（）结( ) 卑躬屈( ) 摩（）擦( )三、数字会说话请于( )内填入适当的数字。
01.才高( )斗 11.( )神无主 21.( )彩缤纷 31.挑( )拣( )02.退避( )舍 12.( )步穿杨 22.( )霄云外 32.( )( )火急四、纸上动物园请于( )内填入适当的动物名称。
01.守株待( ) 04.气喘如( ) 07.画( )点睛 10.河东( )吼02.井底之( ) 05.杯弓( )影 08.缘木求( ) 11.引( )入室03.呆若木( ) 06.亡( )补牢 09.门可罗( ) 12.一箭双( )五、纸上植物园请于( )内填入适当的花名、树名、菜名或果实名。
01.望( )止渴 04.( )暗花明 07.势如破( ) 10.负( )请罪02.( )花一现 05.胸有成( ) 08.( )水相逢 11.( )断丝连03.囫囵吞( ) 06.三顾( )庐 09.百步穿( ) 12.指( )骂( )六、纸上调色盘请于( )内填入适当的颜色名称。
01.面( )肌瘦 04.( )意盎然 07.粉( )登场 10.唇( )齿( )02.( )草如茵 05.名垂( )史 08.平步( )云 11.( )空如洗03.( )颜薄命 06.真相大( ) 09.月( )风高 12.( )血( )心七、人体拼图请于( )内填入适当的人体器官名或人体部位名。
01.( )上明珠 04.挤( )弄( ) 07.虎( )熊( ) 10.咬( )切( )02.掩( )盗铃 05.交( )接( ) 08.油( )滑( ) 11.刻( )铭( )八、要求写成语：（分别写2个以上）1、来源于寓言故事的成语＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、来源于神话传说的成语＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、来源于历史故事的成语＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、写几个含有叠词的成语AABB式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ABAC式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿AABC式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ABCC式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、写几个含有近义词的成语＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、写几个含有反义词的成语＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7、含有修辞的成语比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿夸张＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8、不是四个字的成语＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9、褒义成语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10、贬义成语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿九、写出下面成语中的人物主角四面楚歌( ) 初出茅庐( ) 入木三分( ) 煮豆燃萁( ) 破釜沉舟( ) 纸上谈兵( ) 背水一战( ) 指鹿为马( ) 围魏救赵( ) 草船借箭( ) 完璧归赵( ) 卧薪尝胆( ) 负荆请罪( ) 毛遂自荐( ) 闻鸡起舞( )三顾茅庐( ) 望梅止渴( ) 图穷匕见( )十、根据意思写含有“手”的成语形容极为兴奋：______________ 形容情谊深如兄弟：______________形容医术高明：______________ 形容做事机警、敏捷：_____________形容重归于好：______________ 形容心思灵敏、手艺精巧：___________形容十分喜爱：_____________ 形容技艺娴熟或做事顺手：____________十一、根据意思写含有“言”和“语”的成语。
1很少的几句话（）言（）语 6随口乱说的话（）言（）语2说了很多的话（）言（）语 7含有讽刺意味的风凉话（）言（）语3自己对自己说的话（）言（）语 8无根据，恶意中伤的话（）言（）语4豪迈雄壮的话（）言（）语 9毫无根据，污蔑，诽谤的话（）言（）语5像蜜糖似的话（）言（）语 10虚假而动听的话（）言（）语十二、二数字猜成语12345609（）1256789（）1+2+3（）3.5（） 5 10（）9寸+1寸=1尺（）十三、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。
1、煮豆燃萁。
2、精忠报国。
3、铁杵成针。
4、大摆空城计。
5、四面楚歌。
6、断案，铁面无私。
7、背水一战。
8、身在曹营心在汉。
十四、将合适的成语填入空格，连成一段话。
想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（）。
回想起刚入学时，我们是一群（）的儿童，是老师（）地工作，把我们培养成了（）的人。
还记得课堂上我们（），常常为了一个问题争得（）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（），取得了一个又一个第一……六年的（），我们已经成了（）的好朋友。
在临别前，我想祝福每一位同学（）。
十五、把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。
1、人定胜（）（）津乐道6、投桃报（）一穷二（）2、人才济（）（）征北战7、宁死不（）（）形毕露3、语重心（）（）暖花开8、无（）不入（）虚乌有4、声东击（）（）居乐业 9、（）冠李戴光（）（）落5、至高无（）（）底捞针 10、近（）者赤，近墨者黑一、导入：小学阶段，在阅读中出现的文章体裁主要是以写人、记事、写景、状物为主的记叙文，除此之外，我们从二年级开始还接触到了另外一种体裁的文章，如：《月球之谜》、《蟋蟀的住宅》等，它们都属于说明文，那什么是说明文呢？二、教学过程回顾说明文的文体知识：1、说明文一种客观说明事物的文体，知识性是它的主要特点。
（说明文是一种客观说明事物的文体，知识性是它的主要特点。
说明文可以分成哪两种呢？用学过的课文举个例子）2、说明文的类型：事物说明文、事理说明文。
（事物说明文，如《鲸》《松鼠》说明的都是一个具体的事物；事理说明文，如《大自然的启示》等说明的是一个事理）说明文常见的说明顺序有哪几种？3、常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（时间顺序多用于事物说明文；事理说明文一般使用逻辑顺序）4、常见的说明方法：分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、下定义等。
5、说明文的语言：准确、简明、周密6、说明文的结构：总分式（总—分、分—总、总—分—总等，事物说明文多用总分式)；递进式（事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理）。
四、题型及对策过渡语：说了这么多问题知识，大家在做说明文阅读理解的时候还是感到茫然，老师给大家总结了一些说明文阅读理解的题型和对策，咱们今天先来看其中的三种题型：1、考查说明对象：（一般它会问你本文的说明对象是？这篇文章说明的中心内容是什么？这样的题答案在哪儿呢？谁知道？）答题技法：首先，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《鲸》、《松鼠》等。
题目不是说明对象的，看首句和中心句。
说明文往往需要运用首句和中心句来提示说明重点。
如果是事物说明文，被说明的事物就是说明对象。
如果是事理说明文，说明对象则是对象加特征，回答时形成一个短语：本文介绍了……的……(对象加特征)。
2、考查常见说明方法及作用：（这是一种题型，一般会问：划线的句子运用了怎样的说明方法？有什么作用？或者是，这段文字除了运用什么什么的说明方法还运用了什么说明方法？有什么作用？这样的题怎么回答呢？）①、举例子：通过举……的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑤、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
3、考查语言文的语言：类型1、限制性词语能否删去？（加点字词能否删去，能否替换为另一个词语？并说明理由。
）对策：答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。
如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、科学性。
类型2：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么?对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
五、巩固练习（好了这节课就先复习三种题型及解答的方法下面我们来做一篇阅读理解，看看谁掌握得好。
）《饺子》1.本文的说明对象是，本文采用的说明顺序是。
（2分）2.文中还提到了饺子的许多别称，请任意写出其中四个、、、。
（2分）3.第③段除了举例子之外还采用了的说明方法，主要是为了说明。