语文五年级上册第七课时
部编版五年级上册语文第7课《什么比猎豹的速度更快》课文原文及教案
【导语】《什么⽐猎豹的速度更快》⼀⽂为我们介绍了⽐猎豹的速度更快的事物，由动物到飞机、⽕箭、流星体再到光，速度⼀个⽐⼀个快，最终得出结论：科学家认为光的传播速度是最快的。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第7课《什么⽐猎豹的速度更快》课⽂原⽂ 也许你跑得很快。
不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就⼀点⼉赢的希望也没有了。
⼈在奋⼒奔跑的时候，速度能够达到⼆⼗四千⽶每⼩时。
这个速度跟鸵鸟⽐起来差远了——鸵鸟奔跑的速度是七⼗⼆千⽶每⼩时。
在两条腿的动物⾥⾯，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。
⽐鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。
猎豹奔跑的速度可达⼀百⼀⼗千⽶每⼩时。
猎豹才是陆地上跑得最快的动物！ 但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过三百⼆⼗千⽶每⼩时！这个速度是汽车在⾼速公路上飞速⾏驶时速度的两到三倍！它俯冲时的速度⽐任何-⼀种动物奔跑时的速度都要快。
不过，游隼还是没有飞机飞⾏的速度快！在喷⽓式飞机飞⾏的⾼度，声⾳传播的速度⼤约是⼀千零五⼗千⽶每⼩时，⽽⼀些⾼速喷⽓式飞机的飞⾏速度是声速的数倍。
如果你对着⼀个以超⾳速移动的⼈⼤喊，他是什么都听不见的。
因为声⾳根本就追不上他。
乘坐喷⽓式飞机去旅⾏，速度绝对是够快的了。
但是，如果你想到⽉球上去，就需要搭乘速度更快的⼯具了。
对！我们需要⼀枚⽕箭。
为了摆脱地⼼引⼒，飞到浩瀚的太空中，⽕箭的速度要⽐喷⽓式飞机快得多才⾏。
⽕箭的速度能达到四万千⽶每⼩时，是声速的三⼗多倍。
进⼊太空之后，即使关掉发动机，⽕箭仍可以继续前进。
看！前⾯呼啸⽽过的东西是什么？跟它的速度⼀⽐，⽕箭就好像是静⽌的⼀样。
那是流星体！流星体是太空中⼀种较⼩的天体。
有的流星体运动的速度能达到⼆⼗五万千⽶每⼩时，是⽕箭运动速度的六倍多。
现在，你⼀定会认为流星体是⼈们所能见到的速度最快的物体。
不过，还有⽐流星体运动速度快得多的东西，⽽且它就在我们⾝边。
只要我们按下⼿电筒的开关，⽴刻会出现束光柱。
部编版语文五年级上册课时安排
20xx---20xx学年度第一学期学科教学进度表任教年级：五年级科目：语文任课教师：注：各地方开学时间不一样，日期以当地时间为准。
xx小学五年级语文学科集体备课周计划安排表20xx——20xx学年度第一学期2019 — 2020学年度第一学期五年级语文上册教学计划二、学情分析课题：开学第一课教学内容：开学第一课教学目标：1．了解校园安全隐患。
2．掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
3．进行预防灾害，预防突发事情的教育。
教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学过程：一、校园中存在的安全隐患。
(请学生列举一些现象)1．学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2．学生饮食、就餐的安全隐患。
3．学生交通安全隐患。
4．校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1．上下楼梯要注意什么?①不要因为赶时间而奔跑。
②在人多的地方一定要扶好栏杆。
③整队下楼时要与同学保持一定距离。
④上下楼时不要将手放在兜里。
⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
⑥上下楼靠右行。
2．集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
3．课间活动应当注意什么?①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
③活动的方式要简便易行，如做做操等。
④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
四、交通安全注意事项。
1．行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
2．乘坐公交车注意事项：①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
人教版五年级语文上册第七单元《语文园地七》上课课件
点拨： 本题考查把句子写具体的能力。题目要求“仿照上面
的方法把句子写具体”，也就是运用动态描写写句子。例 句主要抓住“归鸦”的动作来写，那仿写时，抓住“鸦雀” 的动作树。
B. 院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏
的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
6. 下列说法不正确的一项是( A ) A. 《鸟的天堂》中作者两次到“鸟的天堂”，都看到了许多鸟 。 B. 《月迹》一文是按照盼月、寻月、议月的顺序来写的。 C. “王孙自可留”中的“王孙”原指贵族子弟，此处指诗人自己 。 D. “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”这两句诗运用了以动 衬静的手法。
_
2. 冬天来了，雪花纷纷，放眼望去，___示__例__：__到__处__都__是____ _一_片_ _白_茫_ _茫_ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 静 态 描 写 ) 。 寒雪风花刮像树过叶， _一样在_ 空中_飞舞_ _ _ _ _ _ _ _ ____________________穿(动上态了描白写色)。的新下衣雪服前，树木光秃 秃 的 ； 下 雪 后 ， 树 木 ________心__旷__神__怡__________( 写 出 变化)。这满世界的白雪，让人_____________(写出感 受)。 (4分)
课下完成海报，张贴展示。
第二课时 词句段运用
一只画眉飞来飞去，还唱着歌。
这句话写的是什么？画眉怎样飞来飞去？ 怎样唱歌？歌声如何？如果让你把这一画面 写具体，你准备从哪几方面来写？
作者是怎样把画眉飞来飞去唱歌的过程写具体的？
具体写画眉飞来飞去的情形
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞
进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌
(1) 与 A 句 相 比 ， B 句 用粗了粗
统编版五年级上语文《语文园地七》优质课堂教学教案
统编版五年级上语文《语文园地七》优质课堂教学教案一、教学目标1.通过本课的学习，使学生了解诗歌的基本特点和形式结构。
2.培养学生热爱诗歌，懂得欣赏诗歌的能力。
3.提高学生语文素养，培养学生的语感和审美能力。
二、教学重点和难点•重点：学生能准确朗读课文，理解并体会其内涵。
•难点：理解诗歌的抒情特点，感受诗歌的意境。
三、教学准备1.教材：《语文园地七》2.多媒体课件3.黑板、粉笔四、教学过程第一节课前准备1.导入课题：通过播放相关的音频或视频，唤起学生对诗歌的兴趣。
2.创设情境：让学生在愉悦的氛围中接触诗歌，增加学习的乐趣。
第二节教学核心1.课文朗读：让学生轮流朗读课文，感受诗歌的韵律。
2.诗歌赏析：指导学生分析诗歌的抒情特点，理解其中含义。
3.合作探讨：组织学生分组合作，讨论对诗歌的理解和感受。
4.创设情境：通过教师讲解和提问，引导学生深入思考诗歌背后的意境。
第三节课堂总结1.回顾学习内容：与学生一起回顾本节课的重点知识。
2.练习巩固：安排相关的练习题，检验学生对诗歌的理解水平。
3.提出问题：鼓励学生就诗歌中的难点部分提出问题，进行讨论解答。
五、课堂延伸1.创作诗歌：鼓励学生根据课文内容或自身经历创作诗歌。
2.诗歌朗诵比赛：组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高他们的表达能力和自信心。
六、教学反思本节课通过充分的情境创设和学生互动，使学生在轻松愉快的氛围中感受诗歌的魅力，培养了学生的审美情感和语文素养。
在未来的教学中，可以多结合实际生活和学生的兴趣点，进一步提升诗歌教学的效果。
以上是本节课的教学设计，希望能够对您有所帮助。
部编版五年级语文上册第二单元第7课《什么比猎豹的速度更快》上课课件
如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么
都听不见的。
但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快
的工具了。
进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续
前进。
……
练习： 用做假设的说明方法，写出我们生活中一样事物
的特点。 如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒
冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。
练习： 用列数字的说明方法，写出我们生活中一样事物的特点。 已知最大的鲸约有16万公斤重，最小的也有2000公 斤。我国发现过一头近4万公斤重的鲸，约17米长，一 条舌头就有十几头大肥猪那么重。
注意：一要符合实际，二要突出事物特点。
“比……”“……倍”是运用作比较 的说明方法时最常见、标志性的词语。
课后练习
一、下列各项中的“冠”字，与“冠军”的“冠”
读音相同的一项是( C )
A．冠. 冕堂皇 C．赛场夺冠.
B．桂冠. D．怒发冲冠.
二、读拼音，写词语。
高速pēn qì ( 喷气 )式飞机出现了，它一
个 fǔ chōnɡ ( 俯冲 ) 后 ， 又 绕 着 chì dào
( 赤道
)转了yì qu一ān圈(
注意：一要符合实际，二要突出事物特点。
读完课文后，请大家思考一下：课文是从人奔跑的速 度开始写的，为什么题目却叫“什么比猎豹的速度更快”？
因为大家都知道猎豹的速度很快，这样的题目更能 激发读者阅读的兴趣。而课文开头从人的奔跑写起，是 因为人的奔跑速度大家更熟悉，由人和鸵鸟的奔跑速度， 突出了猎豹是陆地上跑得最快的动物。这样写，能给人 留下深刻的印象。
B．在两条腿的动物里面，( ① )应该算是奔跑 的世界冠军。
C．( ② )是陆地上跑得最快的动物。
【新教材】部编版语文五年级上册课时安排
20xx---20xx学年度第一学期学科教学进度表任教年级：五年级科目：语文任课教师：注：各地方开学时间不一样，日期以当地时间为准。
xx小学五年级语文学科集体备课周计划安排表20xx——20xx学年度第一学期2019 — 2020学年度第一学期五年级语文上册教学计划二、学情分析课题：开学第一课教学内容：开学第一课教学目标：1．了解校园安全隐患。
2．掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
3．进行预防灾害，预防突发事情的教育。
教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学过程：一、校园中存在的安全隐患。
(请学生列举一些现象)1．学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2．学生饮食、就餐的安全隐患。
3．学生交通安全隐患。
4．校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1．上下楼梯要注意什么?①不要因为赶时间而奔跑。
②在人多的地方一定要扶好栏杆。
③整队下楼时要与同学保持一定距离。
④上下楼时不要将手放在兜里。
⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
⑥上下楼靠右行。
2．集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
3．课间活动应当注意什么?①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
③活动的方式要简便易行，如做做操等。
④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
四、交通安全注意事项。
1．行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
2．乘坐公交车注意事项：①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
统编版语文五年级上册第七单元《语文园地七》交流课教研课件PPT
交流平台
《月迹》中的“满院子的白光，是玉的， 银银的，灯光也没有这般亮的。”静态描写， 这个句子抓住月光的颜色进行描写,给人以身 临其境的感觉。
读例句， 体会写法。
◇夕阳斜照西山时，树。
◇院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的
叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
词句段运用
夕阳西下，乌鸦归巢。 如果让你把乌鸦归巢的画面写具体，
你准备从哪几方面来写? 可以从乌鸦的数量、飞的样子等方面来写。
◇夕阳西下，乌鸦归巢。 题目提出了几个要求？请找出关键词来回答。 ◇夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里
飞去。 ◇院子的中央，有一棵桂树。 ◇院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的
叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
三个要求，分别是读、体会、仿写。
读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体 的，仿照着写一写。
交流平台 议方法
后一个片段是动态描写，运用拟人的修 辞手法，加上合理的想象，把月亮当成一个 淘气的孩子，把月亮慢慢升高的过程写得既 活泼又有趣。
交流平台
对事物进行静态和动态描写，可以 抓住事物某一方面的特点来描写，也可 以从多个方面进行描写。
交流平台
如《月迹》一文从色彩方面描写月 光的静态：满院子的白光，是玉玉的， 银银的，灯光也没有这般亮的。
词句段运用
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急 急匆匆地朝窠里飞去。
作者是怎样把乌鸦归巢的过程写具体的?
五年级上册 语文 第七课 什么比猎豹的速度更快 教案设计
五年级上册语文第七课什么比猎豹的速度更快教案设计一、教学目标1. 知识与能力- 学生能够正确读写课文中的生字词，如“鸵”“赢”等。
- 能借助关键词句提高阅读速度，理解课文内容。
- 了解课文中提到的多种事物的速度，并能够按照速度的快慢给它们排序。
2. 过程与方法- 通过快速默读课文，标记关键信息，锻炼学生快速阅读和提取信息的能力。
- 运用比较、分析的方法，理解不同事物速度的差异以及作者说明的顺序。
- 组织小组讨论，培养学生的合作探究能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观- 感受科学世界的神奇，激发学生对科学知识的探索兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点- 学习提高阅读速度的方法，快速把握课文内容。
- 理解文中所介绍的事物速度的快慢关系。
2. 教学难点- 体会课文使用的说明方法及其作用，如列数字、作比较等。
- 引导学生在阅读中思考速度在生活中的意义。
三、教学准备1. 教学课件，包含猎豹、鸵鸟、游隼、喷气式飞机等事物的图片和速度数据资料。
2. 准备一些小卡片，上面写有课文中的生字词。
四、教学媒体选择1. 多媒体课件，用于展示图片、文字资料，辅助教学过程。
2. 实物投影仪，可用于展示学生的课堂练习答案等。
五、教学活动1. 小组讨论：例如讨论不同事物速度快慢的原因；讨论速度在生活中的重要性等。
2. 角色扮演：让学生扮演文中提到的事物，用第一人称来介绍自己的速度特点。
六、课时安排2课时七、教学过程第一课时（一）导入新课1. 播放猎豹奔跑的视频片段（课件展示）。
同学们，刚才我们看到的是猎豹奔跑的场景，猎豹是世界上跑得非常快的动物，它的速度可达每小时110千米左右。
那你们能想象一下，还有什么东西比猎豹的速度更快吗？今天，我们就来学习一篇课文《什么比猎豹的速度更快》，看看作者会给我们介绍哪些神奇的事物。
（板书课题）2. 引导学生对课题进行质疑，如“到底有哪些事物比猎豹快呢？”“它们的速度到底有多快呢？”等，激发学生的阅读兴趣。
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第七课时教学目标：1、同步巩固课本内容，拓展加强课外阅读，在阅读中学会练笔。
（难点） 2、学会说明文阅读课堂同步秀第三单元所有课文一、多音字辨别喷（）散（）（）（）应（）的（）（）（）横（）塞（）（）（）待（）强（）（）（）调（）粘（）（）（）划（）朝（）（）（）削（）晕（）（）（）近义词：特征（）宽敞 ( ) 捕获（）判断（ ) 锐利（）响亮（）暖和（）陈列（）特殊（）清楚（）凉爽（）削弱( ）稳定（）干涸（）生息（）反义词：宽敞 ( ) 退化（）倾斜（）乖巧( ) 敏捷（）强烈（）警觉（）锐利（）干净（）坚实（）安全（ ) 坚硬（）清楚（）强烈（）凉爽（）讨厌（）危害（）削弱（）稳定（）三、词语听写知识小磨坊一、成语综合训练题一、成语大本营,邀你小试牛刀。
1、把下列成语补充完整无( )之宝同心( )力不慌不( ) ( )来乍到如( )似渴赞叹不( ) ( )荆请罪螳螂( )蝉2、下列成语我们都见过，把划线字的字义序号填在括号里。
① ( ) 完璧归赵：A、全，完整 B、消耗尽，没有剩的 C、完成② ( ) 神机妙算：A、机器 B、生活机能 C、计谋3、照样子，各写两个成语。
①洋洋得意（）（）②世世代代（）（）二、巧填人体部位出人( )地焦头烂( ) 另( )相看画龙点( )一( )了然扬( )吐气千钧一( ) 掩( )盗铃嗤之以( ) 摇( )晃( ) 唇( )相依鹦鹉学( )劈头盖( ) 三头六( ) 一( )遮天了如指( )口蜜( )剑感人( )腑铁石心( ) ( )胆相照集( )成裘瞠（）结( ) 卑躬屈( ) 摩（）擦( )三、数字会说话请于( )内填入适当的数字。
01.才高( )斗 11.( )神无主 21.( )彩缤纷 31.挑( )拣( )02.退避( )舍 12.( )步穿杨 22.( )霄云外 32.( )( )火急四、纸上动物园请于( )内填入适当的动物名称。
01.守株待( ) 04.气喘如( ) 07.画( )点睛 10.河东( )吼02.井底之( ) 05.杯弓( )影 08.缘木求( ) 11.引( )入室03.呆若木( ) 06.亡( )补牢 09.门可罗( ) 12.一箭双( )五、纸上植物园请于( )内填入适当的花名、树名、菜名或果实名。
01.望( )止渴 04.( )暗花明 07.势如破( ) 10.负( )请罪02.( )花一现 05.胸有成( ) 08.( )水相逢 11.( )断丝连03.囫囵吞( ) 06.三顾( )庐 09.百步穿( ) 12.指( )骂( )六、纸上调色盘请于( )内填入适当的颜色名称。
01.面( )肌瘦 04.( )意盎然 07.粉( )登场 10.唇( )齿( )02.( )草如茵 05.名垂( )史 08.平步( )云 11.( )空如洗03.( )颜薄命 06.真相大( ) 09.月( )风高 12.( )血( )心七、人体拼图请于( )内填入适当的人体器官名或人体部位名。
01.( )上明珠 04.挤( )弄( ) 07.虎( )熊( ) 10.咬( )切( )02.掩( )盗铃 05.交( )接( ) 08.油( )滑( ) 11.刻( )铭( )八、要求写成语：（分别写2个以上）1、来源于寓言故事的成语＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、来源于神话传说的成语＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、来源于历史故事的成语＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、写几个含有叠词的成语AABB式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ABAC式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿AABC式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ABCC式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、写几个含有近义词的成语＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、写几个含有反义词的成语＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7、含有修辞的成语比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿夸张＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8、不是四个字的成语＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9、褒义成语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10、贬义成语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿九、写出下面成语中的人物主角四面楚歌( ) 初出茅庐( ) 入木三分( ) 煮豆燃萁( ) 破釜沉舟( ) 纸上谈兵( ) 背水一战( ) 指鹿为马( ) 围魏救赵( ) 草船借箭( ) 完璧归赵( ) 卧薪尝胆( ) 负荆请罪( ) 毛遂自荐( ) 闻鸡起舞( )三顾茅庐( ) 望梅止渴( ) 图穷匕见( )十、根据意思写含有“手”的成语形容极为兴奋：______________ 形容情谊深如兄弟：______________形容医术高明：______________ 形容做事机警、敏捷：_____________形容重归于好：______________ 形容心思灵敏、手艺精巧：___________形容十分喜爱：_____________ 形容技艺娴熟或做事顺手：____________十一、根据意思写含有“言”和“语”的成语。
1很少的几句话（）言（）语 6随口乱说的话（）言（）语2说了很多的话（）言（）语 7含有讽刺意味的风凉话（）言（）语3自己对自己说的话（）言（）语 8无根据，恶意中伤的话（）言（）语4豪迈雄壮的话（）言（）语 9毫无根据，污蔑，诽谤的话（）言（）语5像蜜糖似的话（）言（）语 10虚假而动听的话（）言（）语十二、二数字猜成语12345609（）1256789（）1+2+3（）3.5（） 5 10（）9寸+1寸=1尺（）十三、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。
1、煮豆燃萁。
2、精忠报国。
3、铁杵成针。
4、大摆空城计。
5、四面楚歌。
6、断案，铁面无私。
7、背水一战。
8、身在曹营心在汉。
十四、将合适的成语填入空格，连成一段话。
想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（）。
回想起刚入学时，我们是一群（）的儿童，是老师（）地工作，把我们培养成了（）的人。
还记得课堂上我们（），常常为了一个问题争得（）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（），取得了一个又一个第一……六年的（），我们已经成了（）的好朋友。
在临别前，我想祝福每一位同学（）。
十五、把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。
1、人定胜（）（）津乐道6、投桃报（）一穷二（）2、人才济（）（）征北战7、宁死不（）（）形毕露3、语重心（）（）暖花开8、无（）不入（）虚乌有4、声东击（）（）居乐业 9、（）冠李戴光（）（）落5、至高无（）（）底捞针 10、近（）者赤，近墨者黑一、导入：小学阶段，在阅读中出现的文章体裁主要是以写人、记事、写景、状物为主的记叙文，除此之外，我们从二年级开始还接触到了另外一种体裁的文章，如：《月球之谜》、《蟋蟀的住宅》等，它们都属于说明文，那什么是说明文呢？二、教学过程回顾说明文的文体知识：1、说明文一种客观说明事物的文体，知识性是它的主要特点。
（说明文是一种客观说明事物的文体，知识性是它的主要特点。
说明文可以分成哪两种呢？用学过的课文举个例子）2、说明文的类型：事物说明文、事理说明文。
（事物说明文，如《鲸》《松鼠》说明的都是一个具体的事物；事理说明文，如《大自然的启示》等说明的是一个事理）说明文常见的说明顺序有哪几种？3、常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（时间顺序多用于事物说明文；事理说明文一般使用逻辑顺序）4、常见的说明方法：分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、下定义等。
5、说明文的语言：准确、简明、周密6、说明文的结构：总分式（总—分、分—总、总—分—总等，事物说明文多用总分式)；递进式（事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理）。
四、题型及对策过渡语：说了这么多问题知识，大家在做说明文阅读理解的时候还是感到茫然，老师给大家总结了一些说明文阅读理解的题型和对策，咱们今天先来看其中的三种题型：1、考查说明对象：（一般它会问你本文的说明对象是？这篇文章说明的中心内容是什么？这样的题答案在哪儿呢？谁知道？）答题技法：首先，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《鲸》、《松鼠》等。
题目不是说明对象的，看首句和中心句。
说明文往往需要运用首句和中心句来提示说明重点。
如果是事物说明文，被说明的事物就是说明对象。
如果是事理说明文，说明对象则是对象加特征，回答时形成一个短语：本文介绍了……的……(对象加特征)。
2、考查常见说明方法及作用：（这是一种题型，一般会问：划线的句子运用了怎样的说明方法？有什么作用？或者是，这段文字除了运用什么什么的说明方法还运用了什么说明方法？有什么作用？这样的题怎么回答呢？）①、举例子：通过举……的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑤、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
3、考查语言文的语言：类型1、限制性词语能否删去？（加点字词能否删去，能否替换为另一个词语？并说明理由。
）对策：答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。
如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、科学性。
类型2：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么?对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
五、巩固练习（好了这节课就先复习三种题型及解答的方法下面我们来做一篇阅读理解，看看谁掌握得好。
）《饺子》1.本文的说明对象是，本文采用的说明顺序是。
（2分）2.文中还提到了饺子的许多别称，请任意写出其中四个、、、。
（2分）3.第③段除了举例子之外还采用了的说明方法，主要是为了说明。