第3节 安全用电导学案
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第3节安全用电
一、学习目标:
1、了解安全用电知识,有安全用电的意识。
2、了解常见的触电事故和正确的处理方法。
二、主线问题:
1、电压越高越危险:阅读课本113页“电流越高越危险”部分
(1)电对人体造成的伤害程度与通过人体电流的 _______及持续________有关。(2)对人体安全的电压为_________________ 。
2、常见的触电事故:阅读课本113—114页“常见的触电事故”部分
(1)低电压触电:
双线触电的特点:
如课本113页图19.3—2甲图,人身体的一部分接触____线,另一部分接触____线,就会发生触电事故。
单线线触电的特点:
如课本113页图19.3—2乙图,人站在大地上,身体一部分接触_____线,就会发生触电事故。
(2)高压触电:
课本114页图19.3—3:电弧触电,跨步电压触电。
3、安全用电的原则:
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4、注意防雷:
(1)课本115页图19.3—5:高大建筑的顶端都有针状的金属物,通过很粗的金属线与大地相连,可以_______,叫做___________。
(2)课本115页图19.3—5:高压电线上面的两条导线是用来_______的。
三、例题预热:
例1、家庭电路中的保险丝熔断了,以下原因中不可能的是()A.使用的用电器总功率过大 B.拉线开关中两根导线的线头相碰了
C.保险丝的规格不符合规定的要求 D.插座中的两根导线的线头相碰了
例2、电工站在干燥的木凳上检修照明电路,下列情况中安全的是()A.一手握火线,一手握零线 B.一手握火线,一手握地线
C.只用一只手接触火线 D.一手接触火线,另一只手扶着水泥墙壁
例3、下列做法中,符合安全用电规范的是()
A.保险丝熔断后用铜丝替代
B.用测电笔辨别火线与零线时,手指没有碰到笔尾的金属体
C.发生火灾时,先切断电源再救火
D.发现有人触电先把触电的人拉开,再切断电源
例4、把8W的台灯的插头插入家庭电路的插座,室内电灯立即全部熄灭,原因可能是()
A、此时的功率太大,保险丝熔断
B、室内的插座中有短路
C、台灯的插头内有短路
D、台灯的插头内有断路
四、目标检测:
1、为了安全用电,下列注意事项中不正确的是()
A、不准用剪刀或绝缘柄破损的钳子剪带电的导线
B、不准在电线上晾衣服
C、发现有人触电时,应立即用手将他拉离电源
D、发现输电线的断头落地,不要走近更不准去拾电线头
2、我们经常可以看到,在电线的接头处包有黑色的胶布,这样做的主要目的是为了()
A、绝缘、避免漏电
B、美观一些
C、使电线带电
D、使接头处更结实
3、在验收新装修好的家庭照明电路时,打开熔断器,将一盏灯泡接在尚未装保险丝的两个接线柱上,发现其亮度与在老房子内的插座上使用时相同。这说明新安装的电路()
A、发生短路
B、发生断路
C、完全符合要求
D、故障无法判断
4、人体发生触电的原因是()
A、人体能导电
B、人体带电太多了
C、人体接触了电池
D、通过人体的电流超过了一定值
5、我国古建筑上的屋顶的中央常装有铜葫芦,其作用是()
A:美观 B:相当于风铃 C:相当于避雷针 D:避邪
6、关于触电,下列说法中正确的是()
A、只要有电流通过人体就是触电事故
B、只有高压线路才能发生触电
C、只要不接触高、低压线路就不会触电
D、在低于36V的电路上,一般不会发生触电
7、照明电路里的保险丝应该选用()
A.铜丝 B.铁丝 C.铅锑合金丝 D.任何金属丝都行
8、某用户总共有60W的电灯4盏,40W电灯2盏,这个用户应选用的保
险丝的额定电流应该是()
A.1.3A B.1.35A C.1.4A D.1.5A
9、家庭电路中,造成电流过大的原因不可能的是()
A.火线与零线短路 B.用电器与电路接线不良
C.接入了大功率的用电器 D.电路中总电阻过小
10、下列做法中,哪个符合安全用电原则()
A、在有绝缘皮的电线上晾衣服
B、居民小院突然断电,利用这个机会在家检修电路
C、不能用湿布擦灯头
D、用铜丝代替保险丝
11、关于家庭电路的下列做法,不符合安全用电常识的是()
A.发现有人触电,应首先切断电源
B.检修电路故障时,应尽量在通电情况下作业
C.有金属外壳的用电器,金属外壳一定要接地
D.为了保证电路安全,家里尽量不要同时使用多个大电功率电器
五、课外作业:
完成本节的动手动脑学物理。