美丽的公鸡

一、听录音，初步感知课文。

1．揭示课题。

师：今天，我们来学习一篇新课文，是——[出示课题]（齐读）这是一篇——（自读课文）

2．听录音，看画面，初步了解课文。

师：先请小朋友仔细地听课文讲了什么？（随录音放画面）

师：你们听到了些什么？（点名答）

二、自学课文。

过度：小朋友说的都挺好。现在让我们按常规要求来自学课文吧。

1．出示自学要求：

a.读准字音，认清字形。

b.把课文读通顺并标上小节号。

2．学生按要求自读课文。（师巡视、指导。）

3．反馈：

a.师：课文共几小节？（点名分节读课文，边读边指正。）

b.开火车领读词语，正音。（出示词语）

整天得意洋洋漂亮大摇大摆稻田碰到驮粮食

伤心因为懂得外表惭愧夸耀打鸣

c.指导“胸”的写法。（分布演示“胸”）

三、精读课文，练习说话。

（一）学习第一节

1．师：这是一只美丽的公鸡，课文是这样写的：（出示“公鸡公鸡真美丽……要比漂亮我第一。”）

a. 自读

b. 点名读（注意“我第一”的读法，指导朗读）

c. 齐读

2．师：这是谁在夸公鸡美丽呢？读读课文是怎样写的。（出示“从前……整天得意洋洋地唱”）

a. 自读

b. 点名读（注意“自以为”、“得意洋洋”的读法，读出骄傲的语气。）

c. 齐读

3．齐读第一节。

（二）学习第二、三、四节

过度：这只骄傲的公鸡整天得意洋洋，自以为很美丽，所以它要去——（比美）（出示第二、三、四小节的主要部分。）

1．学生读中感悟，提高朗读水平。

a.自读

b.分角色读

c.男女生对读，旁白齐读。

2．练习说话，加深理解。

师：接下来请小朋友自己选择一个比美过程，用这样的句式说说这个比美过程。

出示句式：（）的公鸡与（）比美，可是（）。

a.自己练习

b.点名说

（三）学习第五、六节

1．过度：是啊，这只自以为很美丽的公鸡得意洋洋地去和小动物们比美，却见它们都忙着干自己的事，不理睬它。于是，它垂头丧气、闷闷不乐地往回走。路上，它遇见老马，便伤心地问——（引读第五小节）。

2．师：是啊，它们为什么都不理公鸡呢？（练说话）出示句式：我认为…… 我觉得……

3．师：是啊，老马也是这样说的。（出示老马的话，放录音。）让我们学着老马的口气读一读。（齐读）

（四）学习第六节

过度：公鸡听了老马的话，他很——（引读第六小节）

师：现在，公鸡明白了……（练习说话）

出示句式：公鸡明白了……

《美丽的公鸡》教学设计

神兴小学郎茹

教学目标：

1．能够认识本课13个生字，会写8个生字。

2．理解课文内容，懂得美不美不光在外表，还要能不能帮助人们做事的道理。3．有感情地朗读课文，积累含义深刻的语句。

教学准备：

课件、动物头饰。

课时安排：两课时

启迪心灵美

孙女雨晴八岁，已是小学二年级一名优秀的学生。我记的她三岁时就顽皮得很，好动、好玩、爱说、爱笑。邻居们都说投错了胎。活像一个小小子。

孙女活泼可爱，是家中惟一的一朵花。退休后的我，哄孙女便成了我的职业。为了孙女的启蒙教育，我给孩子的爸和妈立了一条规矩。疼爱孩子可以，就是不许打骂孩子，更不能在孩子面前，表现出在接人待物上没礼貌和说一些污言秽语。我深知。父母是孩子的最好老师。

孩子的幼小心灵，是纯洁美好的。在教孙女说话、识物、做事上，我着实下了一番功夫。孙女到了模仿期，我灵魂发现了她的天性和聪颖。大人干什么，她就学着干什么。比如：大人扫地、擦桌子、洗衣、择菜等。孙女学得很象，可就是学得不到位。即便不到位我也当面夸她爱劳动，将来定能成为一个好孩子。我哄孙女出去玩、买一些小孩爱吃的食品。如遇到小

朋友一块玩，我就叫孙女分其他小朋友一些。孙女很听话，用小手拿一些给他们。开始第一回这样作了。以后即便是再好吃的食物，孙女也豪不犹豫的会给别的小朋友吃。

孙女长到四、五岁时，开始教她学唐诗，我还特意从新华书店买了一本儿歌画丛书《德育篇》。闲暇时，一边教她一边给她讲一些浅显的道理。开始小家伙儿虽然吐字、发音有时不准。但是，学得非常认真。半年后，对一些唐诗、儿歌背诵如流。比如：有一首儿歌《客人到》：“喜鹊叫喳喳，客人到我家。先问一声好，再敬一杯茶。客人夸我懂礼貌，妈妈听了乐哈哈。”孙女背的熟，也作的好。有一次，我的一位老同学来我家，孙女见了张口叫声爷爷后，便张罗给沏茶。老同学给买吃的，接到手里说声谢谢！还给鞠个躬。走时，还能对老同学说：“爷爷再见！拜拜！”

通过言传、身教和生活的实践。孙女的幼小心灵得到了滋润、充实、美化和提高。像一棵小苗一样，在温暖的阳光下茁壮成长。

青少年教育要抓小抓早。正如：“三字经”所言：“人之初、性本善”。只要从孩子小时候开始抓好启蒙教育，又不失时机地对小苗浇水、施肥、培土、打药、剪枝、即便是一棵柔弱、有病的小苗，也必将长成一棵对社会有用的参天大树。

作者：王勤

1．我能看拼音写汉字，并且能把字写好看。

zhěng qíshuǐdào shēngbìng

（）（）（）

zǎn liǎjǐngdǐzhīwāyóuliàng

（）（）（）（）

2．我能给下边的字换个部首，组成新字，再组词。

底（）鸡（）

油（）蛙（）

3．理解课文

在路上，公鸡碰到一匹驮粮食的老马，向老马说了自己和啄木鸟，蜜蜂，青蛙比美的事。他伤心地问老马：“老马伯伯，我要跟他们比美，他们为什么都不理我呢？”老马说：“（）。”

（1）补充完整老马说的话。

（2）公鸡分别和谁比美了？