语言表达简明(课堂)PPT

①删除或改为“他”就避免语意重复，达到简明的效果； ③改为“合图”使指代明确。“衔接自然”就是要求考 生注意上下文在文法上、结构上、主语上、语势上等保 持前后一致， ⑤改为“苏泽广”或“父亲”使指代明确，使前后文连
（高考题）下面文字中画线部分的词语，有的使 用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔 接自然，语意连贯，逻辑严密。 三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小芹①长大 后，跟小二黑②好上了，三仙姑说什么也不同意。 她③知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二 黑④，恰巧小二黑这时也正要找她。于是两个人 就商量对付她⑤的办法。她⑥把小芹⑦娘怎样装 神弄鬼的事从头至尾向小二黑细说了一遍。
例： ①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大 自然的色彩是美好的。②人类应该为永葆大 自然的色彩美作出自己的努力，让大海永远 蔚蓝，让草原永远青翠。③但是人类不以自 然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵 的加工，注入艺术家的豪情。④色彩只有注 入了画家的情感，才能成为审美对象。
本段文字谈的是自然色彩美与艺术美的关系 问题，把握住了这个方向，就可以发现②句 是游离句，因为它谈的是环保问题，删掉它， 语言就简洁了。
B、用代词指代。 例如：“超对称性”和“超引力”是70 年代在国际上才引入物理学中的新概念。 在这次会上，介绍了当前国内外对于超对 称性和超引力问题研究的情况，展开了热 烈、自由的学术讨论，在某些问题上提出 了一些新见解。 上例中的后一处“超对称性和 超引力 ”与前文重复，但删去后句子又表述不完 整，可用代词替换，即改为“这两个”。
（2）消除歧义,避免误解
(1)添加语境法。 班长说服了我和王佳一起去爬山。
后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。
例：李明是一位博闻强识的/李教授的/得意门生。
“李明是李教授的一位博闻强识的 得意门生”，歧义就可以消除了。
(2)变换词语法。 例：同桌好说话。 “好”改成“喜欢”就消除了歧义。 (3)加注标点法。 例：中国女排打败了/俄罗斯队/获得冠军。 改为“中国女排打败了俄罗斯队，获 得冠军”表意就明确了。 (4)调整语序法。
③提供多处词语，判断哪些词语可去掉。
例1.（高考真题09全国Ⅱ 卷）下面文字中画线 部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使 这段文字语言简明,衔接自然，语意连贯。 苏泽广真是哭笑不得，苏泽广①觉得儿子合 图还不懂事，把家托付给他②是徒劳的，便失望 地起身。然而他刚要离开，他③突然跳下椅子， 合图④吹灭桌前的蜡烛，“扑通”一声跪在地上， 抱住他⑤的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧， 你⑥要是不回来，我⑦管这个家!”
语言表达的“简明”主要包括“简” 和“明”两个方面。 “简”即“简练”，就是话语不能 啰嗦，不说多余的话——量的要求； “明”即“明晰”，就是要把意思 表达清楚，使对方能准确理解其含 意——效果要求。 简——数量，明——效果
简 明
“简明”考查形式 ①提供一个语段，修改不简明的地方； ②提供四个选项，判断其中表意简明或 不简明的一项；
4.善于概括，巧用指代
无论是书面表达还是口头表达，都 不能总是具体叙述而不作必要的概括。 只有把必要的叙述和概括结合起来，表 达才能简明。再者，运用必要的复指成 分，也是表达中不可少的。不用复指成 分，就会啰嗦。
A.省略的运用 如：有些植物能长期生活在水中，是因为这 些植物能在水中呼吸，正常取食，不会腐烂， 才能长期生活在水中。 这句句末的“才能长期生活在水中”，与前 文重复，除了增添累赘外，别无他用。 除此之外，上例还有可以省略的地方。 省略的方法主要有： （1）承前或蒙后省去指代性的内容， 如上例中的“这些植物”可承前省去。 （2）把某些意思合并在一起说，如上例可合并 为：有些植物能在水中正常呼吸、取食，所以 长期不腐烂。
例：本着语言简明的原则，完成两题。 （2007全国卷） 夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食 品，外出就餐①的频率也②高了。常吃生 冷食品和常外出就餐③都将④给肠道传染 病的⑤发生埋下了隐患。 （1）应删除的一处是（④ ） （2）应简略的一处是（③ ）可改为（
）
小结：如何做到简明？
1.围绕中心，突出重点。 2.防止重复，删除多余。 3.避免含糊，消除歧义。 4.善于概括，巧用指代。
2.删除重复赘余，避免语言啰嗦 辨析语段中的词语是否存在词义包 容、交叉或重复的情况，若有，要考虑 删除，还要尽量删除语段中可有可无的 文字，以确保表达的简明。
例：市场管理员说：“目前，个体户 收入悬殊很大。他们当中的多数是守 法的；个别人有违法行为，对这些人 已经依法给予了法律制裁。同时还要 加强对他们的教育，绝不能让社会上 那种坑害顾客的思想任其泛滥。”
北京卷“小葱拌豆腐”本是老百姓喜爱的 一道家常菜，后来衍生出一句家喻户晓的 歇后语。不久前，某行政部门征公益广告 创意，以一盘“小葱拌豆腐”为主体图案 的广告创意，因有积极的比喻意义被采纳 了。请你为该“主体图案”配一句恰当、 简明的广告语，不少于8字。（3分）
清清楚楚做事 明明白白做人
【例5 】下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影 响原意的情况下，必须删除的有哪三处？ 一个人之所以会变坏的原因， 除了受到坏的 ⑪ ⑫ ⑬ 影响外， 更重要的是他自己没有把握自己，受了 ⑭ ⑮ 坏人的影响， 才逐渐变坏的；如果这个人 ⑯ ⑰ 能把握住自己，能抵制多方面的 各种 坏的影 ⑱ ⑲ ⑳ ⑴ 响，那么，他还会变坏吗？ ⑵ 参考答案：⑪或⑫、⑯、⑲或⑳。
答案：（1）极高 （2）奉送
一定（或务必） 拨冗
答案：（1）极高 一定（或务必） （2）奉送 拨冗 （1）“盛誉”是指极大的声誉，极力称赞，或好 的口碑的意思；“极高”与“盛”重复，去掉“ 极高”。“务必”指一定，必须的意思；“一定 ”“务必”重复，保留一个即可。 （2）奉送：敬辞，相送，白送。拨冗：具有文 言色彩的客套话，（指对方）于繁忙中抽出时间 。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明 、生动。能力层级为表达运用E。
2017年高考专题复习
语言表达简明
[考点要求] 语言表达简明、连贯、得体，能力层级E。
[考点阐释]
“简明”即语言不冗余，无歧义，就是以尽可能 少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最
佳表达效果。“简”反映了量的要求，就是文字
要尽量的少，不啰嗦；“明”含有效果方面的要
求，就是意思表达得清晰，不含混。
“悬殊” “很大”可删其一；“依法”和“法 律”可删其一；“任其” 有“让”的意思，可 删去。
3.消除歧义,避免误解 (1)歧义产生的原因 ①词义（性）不明 这辆车没有锁。 ②指代不明 这个精致的灯笼，将做为今天得分最 高的嘉宾的礼品赠送给他。 ③停顿不清 你说不过他也得说。 ④结构不清 热爱祖国的人。 ⑤轻重音不明 我想起来了。
【高考题】为使下面划线的语句简洁、顺 畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删 改时哪些词语是必须保留的？将其序号填 在横线上。 记得在①一次②期末③考试④中⑤，在 ⑥考完⑦了⑧语文⑨后⑩，我感觉相当不 错，兴奋了很长时间。
②③④⑦⑨ 必须保留的词语是：___________
（2016山东18.）下面是某中学学生会向各班级班长所发 通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。（4分） 为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素 养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走 近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉 的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。 请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务 必按时到会。 （1）在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须 删掉两个词语，分别是______和 。（2分） （2）文中使用不得体的两个词语，分别是 和 。（2分）
怎样做到简明？
1.三个基本要求
简洁、明确、清Hale Waihona Puke Baidu。
2.力求三个避免 避免啰嗦 避免歧义 避免晦涩 不说废话 防止误解 便于理解
备考方法指导：
1.围绕中心，突出重点 要做到语言简明，首先每一句 话都要围绕既定中心。节外生枝， 游离中心话题的内容应删去。同时， 还应该突出重点。俗话说“简明扼 要”，从表达上说，只有扼住 “要”，才能做到简明。
例6.（2011重庆21.）下面一段文字有四处重复累赘，请 予删除(只填序号)。要求：删除后应简明连贯、不损害原 意。 清晨7时，重庆的天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松 ① 赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园。为即将开始 ② ③ 的 2011年重庆马拉松赛热身。在起点处，参加比赛的运 ④ 动员正在进行准备，慢跑，拉神韧带，一举一动都显示出 ⑤ 专业素养。虽然比赛还没有开始，尚在安排之中，但空气 ⑥ ⑦ 中已经透露出一丝如箭在弦的紧张。 ⑧ 答：应当删除的是： ① ④ ⑤ ⑦
答：③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑”；⑥改为“小 芹”；⑦改为“她”。 解析：产生歧义的是“她”指代不明，可把“她”用具体 的人名来代替。
例3.(2003全国卷)下列新闻标题中语意明确的一句是：
A．政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。
B．真正优秀的教师无一不是道德修养的模范。
C．独联体国家看不上2002世界杯足球赛。 D．警方对报案人称围观者坐观不管表示愤慨。