第三节 物质的溶解性 第一课时
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饱和溶液不饱和溶液
（降温）（蒸发溶剂）（加原溶质）
知识拓展：
（1）、在一定温度下，在某种溶质的饱和溶液各还可以溶解其他溶质。
（2）溶液的饱和、不饱和与溶液的浓稀之间的关系
①对于不同溶质来说，浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液也不一定是不饱和溶液。
②对于同一种溶质的溶液来说，在一定温度时饱和溶液比不饱和溶液要浓。
教学方法
讲授法、讨论法、探究法
教学用具
学生用具：烧杯试管玻璃棒酒精灯等
教师用具：烧杯试管玻璃棒酒精灯投影仪
教学过程设计
个性化补充
一、创设情境引入新课
喝糖水的故事引入新课
联系日常生活知识，引入物质溶解性的概念：
1、在相同条件下，面粉在水中不易溶解，而食盐、蔗糖在水中易于溶解。
2、衣服上的油渍在水中很难洗去，而在汽油或酒精中易于洗去。
思考：影响气体物质的溶解度因素？
课堂小结
这节课你学习到了什么？你还想知道什么？
课堂反馈（见课件）
课下作业P23 2
板书设计
一、影响物质溶解性的因素
1、概念：一种物质溶解在另一种物质中的能力。
2、影响物质溶解性的因素：溶质、溶剂的性质；温度
3、饱和溶液与不饱和溶液
教学反思：
管镇中学课堂教学设计
第六章
2013年1月3日
课题
第三节物质的溶解性（课时1）
课型
新授课
课时
安排
1
教学目标
1．知识与技能
1、会用实验探究方法确定影响物质溶解性的三个因素——溶质、溶剂的本身性质和温度。
2、通过探究实验了解饱和溶液与不饱和溶液的概念并掌握饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法。
3、通过实验探究培养学生解决问题的能力，更突出的培养学生在实验基础上的分析能力和思维能力。
（2）、同一种物质在不同溶剂中溶解能力不同。
（3）、同一种物质央同一溶剂中的溶解能力与温度有关。
探究实验2：饱和溶液和不饱和溶液概念的确立及相互转化
设置问题：
（1）、一定温度下，一定量溶剂中是否能无限制溶解物质？
（2）、怎么样可以实现饱和溶液和不饱和溶液相互转化？
（3）提出探究任务：溶液的饱和与不饱和与溶液的温度及其溶剂量有关。
2．过程与精神。
3．情感态度与价值观
激发对科学的兴趣和对科学知识的求知欲
重点难点
1．重点
1、知道影响物质溶解性的因素。
2、建立溶解性、饱和饱和不饱和溶液的概念。
3、知道饱和溶液和不饱和溶液相互转化的方法。
2．难点
知道饱和溶液和不饱和溶液相互转化的方法
溶解性：一种物质（溶质）溶解在另一种物质（溶剂）里的能力。
二、探究实验1：物质的溶解性与哪些因素有关
设置问题：物质的溶解性与哪能些因素有关？
提出探究任务：物质的溶解性与溶质、溶剂的性质和环境的温度有关。（学生若有其它想法也能一起提出，通过实验讨论解决问题）
观看演示实验：
归纳总结：
（1）、不同的物质在同一溶剂中溶解性不同。
观看演示实验：
归纳总结：
（1）、一定温度下大多数物质在一定量溶剂中可溶解的量是有一定限度的。
（2）、一定温度下，一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液，还能继续溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。
引导应用：饱和溶液与不饱和溶液的相互转化
对于大多数物质而言：
（升温）（加原溶剂）
（降温）（蒸发溶剂）（加原溶质）
知识拓展：
（1）、在一定温度下，在某种溶质的饱和溶液各还可以溶解其他溶质。
（2）溶液的饱和、不饱和与溶液的浓稀之间的关系
①对于不同溶质来说，浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液也不一定是不饱和溶液。
②对于同一种溶质的溶液来说，在一定温度时饱和溶液比不饱和溶液要浓。
教学方法
讲授法、讨论法、探究法
教学用具
学生用具：烧杯试管玻璃棒酒精灯等
教师用具：烧杯试管玻璃棒酒精灯投影仪
教学过程设计
个性化补充
一、创设情境引入新课
喝糖水的故事引入新课
联系日常生活知识，引入物质溶解性的概念：
1、在相同条件下，面粉在水中不易溶解，而食盐、蔗糖在水中易于溶解。
2、衣服上的油渍在水中很难洗去，而在汽油或酒精中易于洗去。
思考：影响气体物质的溶解度因素？
课堂小结
这节课你学习到了什么？你还想知道什么？
课堂反馈（见课件）
课下作业P23 2
板书设计
一、影响物质溶解性的因素
1、概念：一种物质溶解在另一种物质中的能力。
2、影响物质溶解性的因素：溶质、溶剂的性质；温度
3、饱和溶液与不饱和溶液
教学反思：
管镇中学课堂教学设计
第六章
2013年1月3日
课题
第三节物质的溶解性（课时1）
课型
新授课
课时
安排
1
教学目标
1．知识与技能
1、会用实验探究方法确定影响物质溶解性的三个因素——溶质、溶剂的本身性质和温度。
2、通过探究实验了解饱和溶液与不饱和溶液的概念并掌握饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法。
3、通过实验探究培养学生解决问题的能力，更突出的培养学生在实验基础上的分析能力和思维能力。
（2）、同一种物质在不同溶剂中溶解能力不同。
（3）、同一种物质央同一溶剂中的溶解能力与温度有关。
探究实验2：饱和溶液和不饱和溶液概念的确立及相互转化
设置问题：
（1）、一定温度下，一定量溶剂中是否能无限制溶解物质？
（2）、怎么样可以实现饱和溶液和不饱和溶液相互转化？
（3）提出探究任务：溶液的饱和与不饱和与溶液的温度及其溶剂量有关。
2．过程与精神。
3．情感态度与价值观
激发对科学的兴趣和对科学知识的求知欲
重点难点
1．重点
1、知道影响物质溶解性的因素。
2、建立溶解性、饱和饱和不饱和溶液的概念。
3、知道饱和溶液和不饱和溶液相互转化的方法。
2．难点
知道饱和溶液和不饱和溶液相互转化的方法
溶解性：一种物质（溶质）溶解在另一种物质（溶剂）里的能力。
二、探究实验1：物质的溶解性与哪些因素有关
设置问题：物质的溶解性与哪能些因素有关？
提出探究任务：物质的溶解性与溶质、溶剂的性质和环境的温度有关。（学生若有其它想法也能一起提出，通过实验讨论解决问题）
观看演示实验：
归纳总结：
（1）、不同的物质在同一溶剂中溶解性不同。
观看演示实验：
归纳总结：
（1）、一定温度下大多数物质在一定量溶剂中可溶解的量是有一定限度的。
（2）、一定温度下，一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液，还能继续溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。
引导应用：饱和溶液与不饱和溶液的相互转化
对于大多数物质而言：
（升温）（加原溶剂）