人教版初一数学上册几何图形初步

几何图形初步教学设计

潮州市潮安区沙溪镇初级中学黄小瑾

一、教学目标

1、知识与技能

(1) 初步了解立体图形和平面图形的概念•

(2) 能从具体物体中抽象出长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱等立体

图形；能举出类似长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱的物体实体

2、过程与方法

(1) 过程：在探索实物与立体图形关系的活动过程中，对具体图形进行概括，发展几何直觉•

(2) 方法：能从具体事物中抽象出几何图形，并用几何图形描述一些现实中的物体.

3、情感、态度、价值观：形成主动探究的意识，丰富学生数学活动的成功

体验，激发学生对几何图形的好奇心，发展学生的审美情趣•

二、教学重点、难点：

教学重点：常见几何体的识别

教学难点：从实物中抽象几何图形•

三、教学过程

1.创设情境，导入新课•

让我们一起来看看北京奥运会奥运村模型图.(出示章前图)

展示丰富多彩的图形世界•

2直观感知，识别图形

(1) 对于各种各样的物体，数学中关注是它们的形状、大小和位置•

(2) 展示一个长方体教具，让学生分别从整体和局部抽象出几何图形•观察长

方体教具的外形，从整体上看，它的形状是长方体，看不同的侧面，得到的是正方形或长方形，只看棱、顶点等局部，得到的是线段、点•

(3) 观察其他的实物教

具(或图片)让学生从中抽象出圆柱，球，圆等图形• ⑷引导学生得出几何图形、立体图形、平面图形的概念.

我们把从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形•比如长方体，长方形

圆柱，线段，点，三角形，四边形等•几何图形是数学研究的主要对象之一•有些几何体的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形.如长方体，立方

体等.

有些几何图形和各部分都在同一平面内，它们是平面图形.如线段，角，长

方形，圆等•

3. 实践探究.

(1)引导学生观察帐篷,,金字塔的图片，从面抽象出棱柱，棱锥•

⑵你能说说圆柱与棱柱，圆锥与棱锥的区别吗？

(3) 你能再举一些圆柱、棱柱、圆锥、棱锥的实例吗？

⑷下图中实物的形状对应哪些立体图形？把相应的实物与图形用线连起来

4. 小结

这节课你有什么收获？

5. 作业设计

课本第123页习题4.1第1、2题；

第125页习题4.1第7、8题。