实践与认识的关系54427 PPT
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【提示】这里的特定过程从时间上讲，即任 何真理都之是对事物发展过程中某一特定历史 阶段的正确认识。
“先在城市夺取政权” 理论
“农村包围城市” 理论
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
真理是有条件的
真理是具体的
“造反有理”这个观点是真理还是谬误？
▪ 在中国人民身受帝国 主义、封建主义、官 僚资本主义三座大山 压迫时，毛泽东说 “造反有理”，指人 民要求解放。
⑵.真理最基本属性是客观性(p47)
※真理在形式上是主观的，在内容上 是客观的。
⑶.真理面前人人平等
毛泽东说：“真理只有一个， 而究竟谁发现了真理，不依靠主 观的夸张，而依靠客观的实践。”
古时候，有个老婆婆总是不停地在一座庙跟前哭泣，睛天哭， 雨天也哭。人们都叫她哭婆。
一天，有个老和尚问她：“老人家，你为什么哭得这么伤 心？”老婆婆说：“我有两个女儿，大女儿卖伞，小女儿卖布 鞋。天晴的时候，大女儿的雨伞卖不出去；下雨天的时候，又 没有人去买小女儿的布鞋。她们挣不到钱，可怎么生活呀！一 想到这些我就难过。人呀，怎么这么难？”说完，又悲悲怯怯 地哭了起来。
（2）认识对实践具有反作用。正确认识、 科学理论对实践有巨大的指导作用；错 误的认识则会把实践引向歧途。
在实践中追求和发展 真理
下雨 好 不好？
人的主观因 素会影响人 们的认识
为什么对同 一对象有不 同的看法？
1、真理是客观的——绝对性
⑴.真理是标志主观同客观相符合的哲 学范畴，是人们对客观事物及其规律的 正确反映。(p47)
实践与认识的关系54427
（一）实践及其特点 1、实践的含义
人们
主体
人类特有的活动
客观世界
对象
自然界 人类社会
物质性 活动
非主观思维活动、 认识活动
直接现实性的活动（主观见之于客观的活动）
判断：下列活动中哪些是实践活动？
1、蜜蜂筑巢
2、学生讨论数学题的解题方法
3、农民种庄稼 生产实践
4、建设环境友好型社会 变革社会的实践
思考：为什么认识会有反复性？
原因
认识的主体受各种条件制约 认识的客体是复杂变化的
所以人们对一个事物的正确认识往 往要经过
一是新天体“齐娜”的出现，使人们对 冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助 于新的观测工具，人们对冥王星的认识越 来越全面。三是随着社会的发展，人们自 身的认识能力也有了大大的提高。
人们实对践冥是王认星识认发识展的的变动化力表明
了什么道理？
2、实践是认识发展的动力 实践是如何推动认识的发展？三个
方面
任何真理都有自已适用的条件 和范围，如果超出了这个条件和范 围，只要再多走一小步，哪怕是向
同一方向迈出的一小步，真理就 会变成谬误。
【提示】这里的条件和范围从空间上讲， 即任何真理都只是对物质世界的某一领域、 某一层面的正确认识。
（2）真理是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说，
都是主观与客观，理论与实践的、具体的、 历史的统一。离开这一特定的过程，真理 就会变成谬误。
备什么特点？
能够把主观和客观联 系起来
3、实践是检验认识的真理性的唯一 标准
（1）主观认识和客观事物自身无法检验 （2）实践为什么能检验？ 这是由实践 的性质决定的
实践是直接现实性的活动
（3）如何用实践来检验？
认识
指导
实践 改造
客观 世界
实践 结果
实践是检验认识正确性的唯一标准
名言评析:
是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 路遥知马力，日久见人心
思考：认识的来源有几个？
认识是适应实践的需要，在变 革对象的实践中产生的
名言评析:
近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
06年8月，国际天文学联合会大会投票决 议，部分通过将冥王星列入“矮行星”。 有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，
（1）、遇到新问题，产生的新需要。 （2）、提供日益完备的认识工具。 （3）、锻炼和提高了人的认识能力
名言评析:
吃一堑，长一智 学然后知不足 书到用时方恨少
用权威人士 观点检验
用多数人的
观点检验
用客观事
物自身检验
用实践 来检验
上述观点哪些正确?哪些错误?为什么?
要成为检验认识正确 性的标准，须具
行——知——行，或实践——认识—— 实践
名言评析:
精通的目的全在于应用
学以致用
造烛为求明，求知为运用，学 而不用如同耕地不播种，终无 所获。
知识梳理
人
含义
的
来源
特点
认
实践及 其特点
识 从
实践是认
识的基础
动力
检验 标准
基本形式
何 目的、归宿 而
来
本课重要原理
实践和认识的辩证关系
（1）实践是认识的基础（实践决定认识） 来源、动力、检验标准、目的和归宿 （理解并区别）
“老婆婆，你为什么不反过来想呢？晴天，你小女儿的鞋 店前门庭若市；雨天上街的行人又都往你大女儿的伞铺里跑。 这样不是就不苦了吗？”老婆婆觉得他的话有道理，便听从他 的劝告。从此，天天笑得合不拢嘴，哭泣婆变成了笑婆。
说明离开一定的条件，不好判断一种认 识是不是真理。
2、真理是具体的有条件的—相对性
⑴、真理是有条件的
▪ 在20世纪60年代， 一些别有用心的人 在十年浩劫中又打 出“造反有理”， 要造人民政权的反， 造社会主义的反。
说明真理是具体的，要在具体的历史范畴 来判别某个观点是真理还是谬误.
追求真理比占
有真理更宝贵
德
国
诗
人
莱 辛
真理与谬误相
对立而存在，
相斗争而发展
3、追求真理是一个过程
（1）认识具有反复性
5、科学家绘制人类基因组图谱 科学实验活动
竹外桃花三两支， 春江水暖鸭先知。
——苏轼
纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
——陆游
镜头中的诗句表明了什么哲学道理？
（二）实践是认识的基础（本课重点）
1、实践是认识的来源 （1）认识如何在实践中产生？（理解） （2）获得认识的途径：
亲身实践获得直接经验
知识的学习和传递获得 间接经验
人们根据万有引力规律和宇宙 速度将人造地球卫星、宇宙飞船、 航天飞机等送上了太空，为人类 探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡 献。
实上对践述你事有是例何认表启识明示的什？么目哲的学和道归理宿？
4、实践是认识的目的和归宿
认识的目的是把认识应用于实践，去 指导实践
阅读课本陶行知的故事，谈谈你的认识。 告诉我们，实践和认识的关系表示为：
“先在城市夺取政权” 理论
“农村包围城市” 理论
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
真理是有条件的
真理是具体的
“造反有理”这个观点是真理还是谬误？
▪ 在中国人民身受帝国 主义、封建主义、官 僚资本主义三座大山 压迫时，毛泽东说 “造反有理”，指人 民要求解放。
⑵.真理最基本属性是客观性(p47)
※真理在形式上是主观的，在内容上 是客观的。
⑶.真理面前人人平等
毛泽东说：“真理只有一个， 而究竟谁发现了真理，不依靠主 观的夸张，而依靠客观的实践。”
古时候，有个老婆婆总是不停地在一座庙跟前哭泣，睛天哭， 雨天也哭。人们都叫她哭婆。
一天，有个老和尚问她：“老人家，你为什么哭得这么伤 心？”老婆婆说：“我有两个女儿，大女儿卖伞，小女儿卖布 鞋。天晴的时候，大女儿的雨伞卖不出去；下雨天的时候，又 没有人去买小女儿的布鞋。她们挣不到钱，可怎么生活呀！一 想到这些我就难过。人呀，怎么这么难？”说完，又悲悲怯怯 地哭了起来。
（2）认识对实践具有反作用。正确认识、 科学理论对实践有巨大的指导作用；错 误的认识则会把实践引向歧途。
在实践中追求和发展 真理
下雨 好 不好？
人的主观因 素会影响人 们的认识
为什么对同 一对象有不 同的看法？
1、真理是客观的——绝对性
⑴.真理是标志主观同客观相符合的哲 学范畴，是人们对客观事物及其规律的 正确反映。(p47)
实践与认识的关系54427
（一）实践及其特点 1、实践的含义
人们
主体
人类特有的活动
客观世界
对象
自然界 人类社会
物质性 活动
非主观思维活动、 认识活动
直接现实性的活动（主观见之于客观的活动）
判断：下列活动中哪些是实践活动？
1、蜜蜂筑巢
2、学生讨论数学题的解题方法
3、农民种庄稼 生产实践
4、建设环境友好型社会 变革社会的实践
思考：为什么认识会有反复性？
原因
认识的主体受各种条件制约 认识的客体是复杂变化的
所以人们对一个事物的正确认识往 往要经过
一是新天体“齐娜”的出现，使人们对 冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助 于新的观测工具，人们对冥王星的认识越 来越全面。三是随着社会的发展，人们自 身的认识能力也有了大大的提高。
人们实对践冥是王认星识认发识展的的变动化力表明
了什么道理？
2、实践是认识发展的动力 实践是如何推动认识的发展？三个
方面
任何真理都有自已适用的条件 和范围，如果超出了这个条件和范 围，只要再多走一小步，哪怕是向
同一方向迈出的一小步，真理就 会变成谬误。
【提示】这里的条件和范围从空间上讲， 即任何真理都只是对物质世界的某一领域、 某一层面的正确认识。
（2）真理是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说，
都是主观与客观，理论与实践的、具体的、 历史的统一。离开这一特定的过程，真理 就会变成谬误。
备什么特点？
能够把主观和客观联 系起来
3、实践是检验认识的真理性的唯一 标准
（1）主观认识和客观事物自身无法检验 （2）实践为什么能检验？ 这是由实践 的性质决定的
实践是直接现实性的活动
（3）如何用实践来检验？
认识
指导
实践 改造
客观 世界
实践 结果
实践是检验认识正确性的唯一标准
名言评析:
是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 路遥知马力，日久见人心
思考：认识的来源有几个？
认识是适应实践的需要，在变 革对象的实践中产生的
名言评析:
近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
06年8月，国际天文学联合会大会投票决 议，部分通过将冥王星列入“矮行星”。 有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，
（1）、遇到新问题，产生的新需要。 （2）、提供日益完备的认识工具。 （3）、锻炼和提高了人的认识能力
名言评析:
吃一堑，长一智 学然后知不足 书到用时方恨少
用权威人士 观点检验
用多数人的
观点检验
用客观事
物自身检验
用实践 来检验
上述观点哪些正确?哪些错误?为什么?
要成为检验认识正确 性的标准，须具
行——知——行，或实践——认识—— 实践
名言评析:
精通的目的全在于应用
学以致用
造烛为求明，求知为运用，学 而不用如同耕地不播种，终无 所获。
知识梳理
人
含义
的
来源
特点
认
实践及 其特点
识 从
实践是认
识的基础
动力
检验 标准
基本形式
何 目的、归宿 而
来
本课重要原理
实践和认识的辩证关系
（1）实践是认识的基础（实践决定认识） 来源、动力、检验标准、目的和归宿 （理解并区别）
“老婆婆，你为什么不反过来想呢？晴天，你小女儿的鞋 店前门庭若市；雨天上街的行人又都往你大女儿的伞铺里跑。 这样不是就不苦了吗？”老婆婆觉得他的话有道理，便听从他 的劝告。从此，天天笑得合不拢嘴，哭泣婆变成了笑婆。
说明离开一定的条件，不好判断一种认 识是不是真理。
2、真理是具体的有条件的—相对性
⑴、真理是有条件的
▪ 在20世纪60年代， 一些别有用心的人 在十年浩劫中又打 出“造反有理”， 要造人民政权的反， 造社会主义的反。
说明真理是具体的，要在具体的历史范畴 来判别某个观点是真理还是谬误.
追求真理比占
有真理更宝贵
德
国
诗
人
莱 辛
真理与谬误相
对立而存在，
相斗争而发展
3、追求真理是一个过程
（1）认识具有反复性
5、科学家绘制人类基因组图谱 科学实验活动
竹外桃花三两支， 春江水暖鸭先知。
——苏轼
纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
——陆游
镜头中的诗句表明了什么哲学道理？
（二）实践是认识的基础（本课重点）
1、实践是认识的来源 （1）认识如何在实践中产生？（理解） （2）获得认识的途径：
亲身实践获得直接经验
知识的学习和传递获得 间接经验
人们根据万有引力规律和宇宙 速度将人造地球卫星、宇宙飞船、 航天飞机等送上了太空，为人类 探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡 献。
实上对践述你事有是例何认表启识明示的什？么目哲的学和道归理宿？
4、实践是认识的目的和归宿
认识的目的是把认识应用于实践，去 指导实践
阅读课本陶行知的故事，谈谈你的认识。 告诉我们，实践和认识的关系表示为：