2019-2020人教版(部编版)七年级历史上册第一课中国早期人类的代表——北京人(含答

2019-2020人教版（部编版）七年级历史上册第一课中国早期人类的代表——北京人（含答

案）

人教版（部编版）七年级历史上册第一单元

第一课《中国早期人类的代表——北京人》（含答案）

一、选择题：

1.“北京周口店北京人遗址……考古发现包括：10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽

化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。”材料反映了北京人（）

①会制造和使用石器、骨器②会种植庄稼③会使用火和保存火种④保留了猿的某

些特征

A. ①③④

B. ①③

C. ①②④

D. ②④

2.1982年，北京人遗址被列人世界文化遗产名录。北京人是世界上最重要的原始人类之

一。下列表述正确的是（）

A. 是我国境内目前已确认的最早的古人类

B. 会使用火和打制石器

C. 已经会制造工具和种植水稻

D. 会建造房屋和使用陶器

3.与“距今约七十万年到二十万年”“使用天然火”“保留了猿的某些特征”相关的远古人类是

（）

A. 元谋人

B. 北京人

C. 半坡人

D. 河姆渡人

4.2018年是周口店“北京人遗址”发现100周年。下列描述与“北京人”相符的是（）

A. 过群居生活

B. 会修建房屋

C. 会人工取火

D. 发明医药

5.如图所示的考古发现，为距今约70万-20万年我国原始人类的遗物和遗迹。这些考古发

现能佐证这一原始人类（）

①会制造石器

②生话在新石器时代

③会使用火

④过上农耕生活

A. ①②

B. ③④

C. ①③

D. ②④

6.化石是研究人类起源的主要证据，它是记录地球历史的特别文字。周口店北京人遗址中

出土了“灰烬、烧石和烧骨，3枚牙齿、4个头盖骨及大量的动物化石，40多个个体的直立人化石，10万件尖状器、刮削器、石锤、石砧等”。这说明北京人（）

A. 懂得人工取火

B. 不能直立行走

C. 能制造和使用工具

D. 过着定居生活

7.李煜同学在班上对北京人做了如下介绍，你认为他的介绍内容正确的是（）

①北京人是我国境内已知的最早古人类

②北京人会制造工具

③北京人已经使用天然火来取暖

④北京人会使用磨制石器

⑤北京人过着群居生活

⑥北京人外表与现代人已经没有差别

A. ①⑤⑥

B. ②③⑤

C. ②③④

D. ④⑤⑥

8.据考古发现，北京人已经会使用如图所示器物中的（）

A. B.

C. D.

9.我国是人类发源地之一。经考古发现，生活在北京周口店地区距今20-70万年的原始人

类是（）

A. 元谋人

B. 北京人

C. 山顶洞人

D. 半坡居民

10.“20世纪20年代后期，在北京房山周口店龙骨山的岩洞里，考古工作者首次发现了北

京人的头盖骨化石。在以后的考古发掘中，陆续出土了200多块属于多个北京人的骨化石，10多万件石器和石片，大量灰烬和100多种动物的骨化石……用火遗迹十分集中。

灰烬堆积很厚，最厚处有6米。”上述材料说明北京人（）

①会制造石器②会使用火和保存火种③会种植粟④保留了猿的某些特征

A. ①②

B. ①③

C. ②③

D. ②④

二、材料解析题：

11.历史诊所

以下是北京人生活的想象图，七年级某位同学据此想象完成的一份家庭作业：描述《北京人一天的生活》，其中有5处错误，请你指出来，并简单说明理由。

在距今约70万年前的某一天，当黎明降临到北京西南龙骨山的时候，北京人便开始了一天的生活。我们的主人公小毛，是一个10岁的孩子，说是孩子，其实在北京人当中算是中青年了，因为北京人生活环境恶劣，人们的寿命都不长。一大早，小毛独自走出小木屋，他穿着兽皮缝制的衣服，手里拿着一把镰刀。他来到河边，在一棵大数上摘了一些野果，又割了一些粟。时间过的真快，转眼已到了中午，小毛急忙往回赶，回去就可以吃到香喷喷的米饭了。

错误1：______原因：______

错误2：______原因：______

错误3：______原因：______

错误4：______原因：______

错误5：______原因：______

【答案】

1. B

2. B

3. B

4. A

5. C

6. C

7. B

8. A9. B10. A

11. 小木屋；北京人生活在山洞里，原始农耕时代才出现木屋；兽皮缝制的衣服；能用兽皮缝制衣服的是山顶洞人；一把镰刀；镰刀属于磨制工具，北京人使用打制工具；割了一些粟；粟是半坡人开始种植的；米饭；水稻是河姆渡人开始种植的

人教版七年级历史上册（部编版）第1课教案中国早期人类的代表——北京人第1课中国早期人类的代表——北京人

请回答:

1)观察图一,归纳北京人头部特征?他们与现代人有什么区别?

想一想北京人制作石器的技术如何?采用的方法是什么?这些石器有什么用途

2019-2020人教版七年级历史上册（部编版）第1课中国早期人类的代表——北京人教案

第1课中国早期人类的代表——北京人

一教材分析

本课主要学习三块内容，我国境内的早期人类、北京人的发现、北京人的特征。第一部分内容与第二、三部分内容是包含关系，我国境内的早期人类包括了北京人；第二和第三部分递进关系，先介绍北京人的发现，再阐述北京人的特征和发现北京人的意义。

二教学目标

1．知识与技能

(1)知道元谋人的生存年代、发现地点和发现的历史意义。

(2)知道北京人的生存年代、发现地点、体质特征、发现的意义以及他们的生产、生活状况。

(3)知道化石是研究人类起源的主要证据和了解我国境内其他古人类遗址。2．过程与方法

思考“化石是怎么形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？”，培养查阅历史资料分析历史问题的能力。

3．情感态度与价值观

认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。

三教学重点难点

重点：北京人。

难点：理解北京人生产、生活状况。

四教学过程：

（一）创设情境，导入新课

展示：女娲抟土造人、亚当与上帝、古猿人的图片

问题：

1．人类是怎么产生的？

2．我国境内已知最早的人类是谁？

设计意图：通过设问，引发学生思考，激发求知欲，锻炼学生的语言表达能力。（二）教师引领，合作探究：

一．我国境内的早期人类

展示：《元谋人复原图》《元谋人使用石器图》《元谋人劳动复原图》

问题：

(1)元谋人生活在哪里？

(2)元谋人的体质有哪些特征？

(3)元谋人懂得哪些技术？

(4)发现的意义？

观察并抢答：