2019版七年级语文下册第三单元10老王第2课时导学案新人教版

2019版七年级语文下册第三单元10老王第2课时导学案新人教

版

学习内容第三单元第10课（节）：老王 (第2课时) 课型：新授课

学习目标 1.把握课文内容，理解老王的“苦”和“善”。

2.品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。

3.学习通过几个生活片断表现人物的方法。

4.学会善待他人，关注生活中的弱者。

时间分配自学分、导课分、交流展示分、小结分、巩固分

（三）语言欣赏

杨绛女士的文学语言朴素本色，却灵气飞扬，别有韵味，体会下列句子

的表达效果。

1.他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。

【交流点拨】“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。

2.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

【交流点拨】“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王

病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。

3.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

【交流点拨】说“镶嵌在门框里”用夸张的手法，强调老王步履维艰，

身体僵直的形态。

（四）主旨探究

1.对揭示文章主旨的课文最后一句话，你是怎样理解的？

【交流点拨】结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸

者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，

帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到

“愧怍”。

2.你怎样看待文中作者一家对老王的关爱？相对现实生活中见到的对不

幸者、弱者的冷漠，你认为现代人缺失的是什么？

【交流点拨】从文章看，最主要的是平等观念。在作者眼里，人是生而

平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的。所谓

幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者

的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会有平等对话，才会感

觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。

现代人缺失的是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进

全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。知道老王有

夜盲症，就送了大瓶鱼肝油。他们总是照顾老王生意，坐他的车，让他

挣点钱。老王收钱常常客气，他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了，还

是关心老王是否能维持生活。总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关

心人，爱护人。

四、板书设计

老王

哥哥去世，侄儿没出息——孤苦伶仃以

苦（靠三轮田螺眼，夜盲症——买卖不好善

车活命）载客，改平板车——无力运货良

一位主顾降格为货——凑合生活体

为我送冰：冰多，同价察

善（凭良送“我”丈夫看病不收钱善

心做人）死前送礼：知恩图报良

五、拓展延伸

1.关注“老王”。

老王生前，杨绛经常帮助他，但她仍觉得关爱得不够，而我们身边，也有着许许多多这样的“老王”，我们又该怎样对待呢？

2.描述“老王”。

请同学们课下回忆一下，你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？请用文字把他(她)描述出来。

教学反思

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