《归去来兮辞_并序》ppt课件
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15
归去来兮,请息交以绝游。世与我而相违, 复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。 农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车, 或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木 欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时, 感吾生之行休。
16
已矣乎!寓形宇内复几时,何不委心任 去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非我吾愿, 帝乡不可期。怀良辰以孤往,或植杖而耘籽。 登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归 尽,乐夫天命复奚疑?
路/漫漫(其)/修远(兮),吾将/上下 (而)/求索。
10
原序
余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟, 生生所资,未见其术。亲故多劝余为长吏,脱然有怀, 求之靡途。会有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以 余贫苦,遂见用于小邑。于时风波未静,心惮远役。 彭泽去家百里,公田之利,足以为酒,故便求之。及 少日,眷然有归欤之情。何则?质性自然,非矫厉所 得;饥冻虽切,违已交病。尝从人事,皆口腹自役。 于是怅然慷慨,深愧平生之志。犹望一稔,当敛裳宵 逝。寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。仲秋 至冬,在官八十余日。因事顺心,命篇曰《归去来 兮》。乙巳岁十一月也。
赞曰:黔娄之妻有言,不戚戚于贫贱,不汲汲于
富贵。其言,兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,
无怀氏之民欤,葛天氏之民欤?
思考:据该文摘录文句,概括陶渊明其人?
提示:闲静少言,不慕荣利;好读书,不求甚解;
嗜酒,安贫乐道。
7
名家话陶潜
李白:何时到彭泽,狂歌五柳前。 杜甫:焉得思如陶谢手。 白居易:常爱陶彭泽,文思何高玄。 陆游:我诗慕渊明,恨不造其微。 苏轼:吾于诗人无所甚好,独好陶渊明之诗。渊明作
9
辞是战国后期楚国诗人_屈__原__在楚地民歌的
基础上创造出来的一种新诗体。 特点:形_式__自__由__,__句__式__整___散__结__合_ , 四句为一
小节,每节表达一个完整的意思,两句为一组;
以__六___字句为主,多用语气词“兮”,每句按
三拍读。有些七字句中出现了虚词,也应作六字 句读。例如:
12
一读课文
要求:读准字音,了解词义,读好句读
13
归去来兮辞 陶潜
归去来兮!田园将芜,胡不归?既 自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往 之不谏,知来者之可追。实迷途其未远, 觉今是而昨非。
14
舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以 前路,恨晨光之熹微。乃瞻衡宇,载欣载奔。 僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。 携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯 以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日 涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时 矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。 景翳翳以将入,扶孤松而盘桓。
归去来兮辞 并序
陶渊明
1
归 去 陶来 兮 渊
明
辞
2
学习要点:
(1)理解感知,把握大意。 (2)揣摩想象,体会感情。 (3)了解特点,熟读成诵。
3
陶渊明
4
画家塑造的陶渊明形象
5
作者档案
陶渊明(365-427)一名潜, 字元亮,别号五柳先生,东晋 浔阳(现江西省九江市)人, 东晋著名诗人。他出生于没落 的地主家庭,少年时曾怀有 “大志济于苍生”的志向。曾 做过小官,但时间不长。在他 41岁任彭泽令时,因不愿为五 斗米折腰,到任80多天就弃官 归隐。在辞官时,写下这著名 的《归去来兮辞》。表现他对 官场生活的鄙弃,对田园生活 的热切向往。
诗不多,然其诗质而实绮,癯而实腴。 朱熹:渊明诗所以为高,正在不待安排,胸中自然流
出。 欧阳修:晋无文章,惟陶渊明《归去来兮辞》而已!8
“辞”是一种古代文体。起源于战 国时期的楚国,也称楚辞;又因屈原所 作《离骚》是这种文体的代表,故又称 “骚体”。到了汉代,常把辞赋并称, 统称为辞赋。
这是介于诗和散文之间的一种文体, 富于抒情和浪漫气息,很象诗,但押韵 和句式都较诗自由。“骚长于言幽怨之 情”。
21
乃瞻衡宇,载
欣载奔。僮仆
欢迎,稚子候 门。
22
三径就荒,松 犹存。携幼入 有酒盈樽。
23
寄柯引 傲以壶 ,怡觞 审颜以 容。自 膝倚酌 之南, 易窗眄 安以庭 。
24
园日涉以成趣,门虽
设而常关。策扶老以
流憩,时矫首而遐观。
25
云无心以出岫,鸟倦飞而
知还。景翳翳以将入,抚
孤松而盘桓。
26
17
二读课文
方法:按照辞的体裁 特点朗读。
要求:分清层次, 理清大意, 体会感情。
18
奚 既田 归 惆 自园 去 怅 以将 来 而 心芜 兮 独 为, ! 悲 形胡 ? 役不
,归 ?
19
悟已往之不谏,知来者之可追。 实迷途其未远,觉今是而昨非。
20
舟遥遥以轻飏,风飘飘 而吹衣。问征夫以前路, 恨晨光之熹微。
6
五柳先生传
陶渊明
先生不知何许人也,亦不详其姓字。宅边有五柳
树,因以为号焉。 闲静少言,不慕荣利。好读书,
不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不
能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之,造饮辄尽,
期在必醉。 既Biblioteka Baidu而退,曾不吝情去留。环堵萧然,
不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也,常著文章
自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
归去来兮, 请息交以绝游。 世与我而相违, 复驾言兮焉求?
11
译文:我的家境贫困,耕种田地不能维持自己的生活。家中孩子 很多,米缸里经常没有存粮,找不到维持生计的办法。亲戚朋友 多劝我出去做个小官,自己心里也产生了这种念头,但苦于没有 门路。刚巧碰上有出使到外地去的事情,各地州郡长官都以爱惜 人才为美德,叔父因为看到我贫苦就加以推荐,于是被任命为小 城的官吏。这时战乱没有平息,心里害怕远地的差使。彭泽县离 开家乡只有一百里路程,公田收获的粮食足够酿酒之用,因此就 要了下来。但过了没几天,思念田园,归乡的念头就产生了。为 什么呢?因为我的本性坦率自然,不会勉强做作;饥冻虽是急迫 之事,但违背自己本心就会使人感到十分痛苦。虽然自己曾经做 过官,但都是为生活所驱使;于是感到烦恼,激动不已,有愧于 平生的志愿。但还是想等到秋收以后,就收拾行装连夜离去。不 久,嫁给程家的妹妹在武昌去世,要急着前去奔丧,就自己弃官 离职了。从秋八月到冬季,做了八十多天的官。就针对这件事情 来抒发自己心里的情意,给这篇文章命名为《归去来兮》。时在 乙巳年十一月。
归去来兮,请息交以绝游。世与我而相违, 复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。 农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车, 或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木 欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时, 感吾生之行休。
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已矣乎!寓形宇内复几时,何不委心任 去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非我吾愿, 帝乡不可期。怀良辰以孤往,或植杖而耘籽。 登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归 尽,乐夫天命复奚疑?
路/漫漫(其)/修远(兮),吾将/上下 (而)/求索。
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原序
余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟, 生生所资,未见其术。亲故多劝余为长吏,脱然有怀, 求之靡途。会有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以 余贫苦,遂见用于小邑。于时风波未静,心惮远役。 彭泽去家百里,公田之利,足以为酒,故便求之。及 少日,眷然有归欤之情。何则?质性自然,非矫厉所 得;饥冻虽切,违已交病。尝从人事,皆口腹自役。 于是怅然慷慨,深愧平生之志。犹望一稔,当敛裳宵 逝。寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。仲秋 至冬,在官八十余日。因事顺心,命篇曰《归去来 兮》。乙巳岁十一月也。
赞曰:黔娄之妻有言,不戚戚于贫贱,不汲汲于
富贵。其言,兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,
无怀氏之民欤,葛天氏之民欤?
思考:据该文摘录文句,概括陶渊明其人?
提示:闲静少言,不慕荣利;好读书,不求甚解;
嗜酒,安贫乐道。
7
名家话陶潜
李白:何时到彭泽,狂歌五柳前。 杜甫:焉得思如陶谢手。 白居易:常爱陶彭泽,文思何高玄。 陆游:我诗慕渊明,恨不造其微。 苏轼:吾于诗人无所甚好,独好陶渊明之诗。渊明作
9
辞是战国后期楚国诗人_屈__原__在楚地民歌的
基础上创造出来的一种新诗体。 特点:形_式__自__由__,__句__式__整___散__结__合_ , 四句为一
小节,每节表达一个完整的意思,两句为一组;
以__六___字句为主,多用语气词“兮”,每句按
三拍读。有些七字句中出现了虚词,也应作六字 句读。例如:
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一读课文
要求:读准字音,了解词义,读好句读
13
归去来兮辞 陶潜
归去来兮!田园将芜,胡不归?既 自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往 之不谏,知来者之可追。实迷途其未远, 觉今是而昨非。
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舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以 前路,恨晨光之熹微。乃瞻衡宇,载欣载奔。 僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。 携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯 以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日 涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时 矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。 景翳翳以将入,扶孤松而盘桓。
归去来兮辞 并序
陶渊明
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归 去 陶来 兮 渊
明
辞
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学习要点:
(1)理解感知,把握大意。 (2)揣摩想象,体会感情。 (3)了解特点,熟读成诵。
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陶渊明
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画家塑造的陶渊明形象
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作者档案
陶渊明(365-427)一名潜, 字元亮,别号五柳先生,东晋 浔阳(现江西省九江市)人, 东晋著名诗人。他出生于没落 的地主家庭,少年时曾怀有 “大志济于苍生”的志向。曾 做过小官,但时间不长。在他 41岁任彭泽令时,因不愿为五 斗米折腰,到任80多天就弃官 归隐。在辞官时,写下这著名 的《归去来兮辞》。表现他对 官场生活的鄙弃,对田园生活 的热切向往。
诗不多,然其诗质而实绮,癯而实腴。 朱熹:渊明诗所以为高,正在不待安排,胸中自然流
出。 欧阳修:晋无文章,惟陶渊明《归去来兮辞》而已!8
“辞”是一种古代文体。起源于战 国时期的楚国,也称楚辞;又因屈原所 作《离骚》是这种文体的代表,故又称 “骚体”。到了汉代,常把辞赋并称, 统称为辞赋。
这是介于诗和散文之间的一种文体, 富于抒情和浪漫气息,很象诗,但押韵 和句式都较诗自由。“骚长于言幽怨之 情”。
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乃瞻衡宇,载
欣载奔。僮仆
欢迎,稚子候 门。
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三径就荒,松 犹存。携幼入 有酒盈樽。
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寄柯引 傲以壶 ,怡觞 审颜以 容。自 膝倚酌 之南, 易窗眄 安以庭 。
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园日涉以成趣,门虽
设而常关。策扶老以
流憩,时矫首而遐观。
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云无心以出岫,鸟倦飞而
知还。景翳翳以将入,抚
孤松而盘桓。
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二读课文
方法:按照辞的体裁 特点朗读。
要求:分清层次, 理清大意, 体会感情。
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奚 既田 归 惆 自园 去 怅 以将 来 而 心芜 兮 独 为, ! 悲 形胡 ? 役不
,归 ?
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悟已往之不谏,知来者之可追。 实迷途其未远,觉今是而昨非。
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舟遥遥以轻飏,风飘飘 而吹衣。问征夫以前路, 恨晨光之熹微。
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五柳先生传
陶渊明
先生不知何许人也,亦不详其姓字。宅边有五柳
树,因以为号焉。 闲静少言,不慕荣利。好读书,
不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不
能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之,造饮辄尽,
期在必醉。 既Biblioteka Baidu而退,曾不吝情去留。环堵萧然,
不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也,常著文章
自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
归去来兮, 请息交以绝游。 世与我而相违, 复驾言兮焉求?
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译文:我的家境贫困,耕种田地不能维持自己的生活。家中孩子 很多,米缸里经常没有存粮,找不到维持生计的办法。亲戚朋友 多劝我出去做个小官,自己心里也产生了这种念头,但苦于没有 门路。刚巧碰上有出使到外地去的事情,各地州郡长官都以爱惜 人才为美德,叔父因为看到我贫苦就加以推荐,于是被任命为小 城的官吏。这时战乱没有平息,心里害怕远地的差使。彭泽县离 开家乡只有一百里路程,公田收获的粮食足够酿酒之用,因此就 要了下来。但过了没几天,思念田园,归乡的念头就产生了。为 什么呢?因为我的本性坦率自然,不会勉强做作;饥冻虽是急迫 之事,但违背自己本心就会使人感到十分痛苦。虽然自己曾经做 过官,但都是为生活所驱使;于是感到烦恼,激动不已,有愧于 平生的志愿。但还是想等到秋收以后,就收拾行装连夜离去。不 久,嫁给程家的妹妹在武昌去世,要急着前去奔丧,就自己弃官 离职了。从秋八月到冬季,做了八十多天的官。就针对这件事情 来抒发自己心里的情意,给这篇文章命名为《归去来兮》。时在 乙巳年十一月。