少年旅行队

1.《少年旅行者》导学案

【学习目标】

1.学会1个生字。

2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3.理解课文内容，体会课题的含义，体会少年旅行者热爱自然，热爱生活，渴望到生活和知识的

海洋里探索求知、锻炼成长的美好感情。

4.揣摩课文每部分加小标题的好处，体会总分关系问句的妙处并仿写一段话。

【重点】：【学习目标】2 、3、4 【难点】：【学习目标】3、4 【课时安排】四课时

【资料链接】

1.作者简介：柯蓝。原名唐正一，湖南长沙人。作家，他开创了多种散文诗的形式，使散文诗与

其他艺术相结合，走向了更广阔的天地。

【学习过程】第一课时

一、自主预习

1.给加点的字注音：簿（）

2.给下列形近字注音、组词，并想想用什么样的办法把这两个形似字区分开来。

簿（）

（）

薄（）

（）

3、自由地大声朗读课文一遍。

4、按要求朗读课文：推荐或自荐6个同学朗读课文中的相应部分。其他的部分按要求读。

同学1：读标题和小标题前面的内容。同学2、3、4、5、6分别读没有特别标记的内容。将以下有标记的地方在文中相应的地方做上标记，其他的同学按要求读。

《出发》部分：

1、“明亮的阳光在喊他们，（男生先读，女生后读）窗外的小鸟在喊他们，（男生先读，女生后读），喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去。（全部齐读）

2、都准备好了吗？（女生先读，男生后读）没有忘记带昆虫网吗？（女生先读，男生后读）没有忘记带标本箱吗？（女生先读，男生后读）没有忘记带笔记本吗？（女生先读，男生后读）

《老师》部分：

第2段男生读，第3段女生读，第5段全班齐读。

《小纸船》部分：最后一段全班齐读，最后一段中“我们对自己的幻想说……前面有你们广阔的天地！”重复读一遍。

《标本》部分：最后一段全班齐读，最后一段中“让我们把珍贵的、有用的……不要让一些无用的东西占去了地方……”重复读一遍。

《旅行者之歌》部分：第2段，第3段，第4段分别男生先读，女生后读。即：每一段男生读完后，女生再读这一段。

第二课时

二、师生合作，共同探究

1、这篇课文是一组散文诗，由5首散文诗组成，每首散文诗都有一个小标题，用5个小标题有什么作用？

2、请同学们在朗读文章后，仔细分析文章的内容，概括一下这支少年旅行队在旅行的过程中有怎样的见闻，又做了些什么，又有怎样的收获。

所见：

所闻：

所做：

收获：

第三课时

3仔细读下面的几句话，体会一下句子表达了作者怎样的感情？

大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。

大海它使我心胸开阔，热情汹涌。

所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进……

4、读下面的一段话，想想第一个问句和后面三个问句有怎样的关系，分析这一段话的特点，再仿照着写一段话。

（1）都准备好了吗？（2）没有忘记带昆虫网吗？（3）没有忘记带标本箱吗？（4）没有忘记带笔记本吗？

关系：

仿写：

5、学完这篇文章后，你觉得文章的题目《少年旅行者》有怎样的含义呢？

第四课时

三、课后巩固，检测练习。

1、给下面的两个形似字注音并组词：

簿（）（）

薄（1）（）（）薄（2）（）（）薄（3）（）（）2、学完这篇文章，在你的头脑中一定会浮现很多的画面，请将你最喜欢的一个画面描绘出来。

不少于200个字。

3、请摘录文中所指定的内容，将它们写在下面，并将它们背诵下来。

（1）《老师》中：第5段。

（2）《标本》中：最后一段。

（3）《旅行者之歌》中：第2、3、4段。

四、我的思考

1、我的收获：

2、我的困惑