部编版要下雨了PPT课件

根据课文内容填一填：
1.小燕子之所以飞得低是因为___忙__着_捉__虫__子__吃_____。 2.小虫子之所以飞得低是因为____虫_子__飞__不__高______。 3.小虫子飞不高是因为__空__气__潮__湿_，__翅__膀__上_沾__了__水___。 4.鱼出水是因为___水__里_太__闷__，__要__出_来__透__透__气________。
例1：在生活中只要，善于观察，就可 以通过一些自然现象来判断天气情况。
例2：积累了很多气象常识，也终于明 白了“燕子低飞蛇过道，大雨不久就来 到”这样的气象谚语所表达的意思。
四、结合生活经验说一说，下雨前蚂蚁为什 么要搬家？
提示：
1.蚂蚁的洞穴一般在什么地方？
2.下雨后蚂蚁的洞穴会怎么样？
3.蚂蚁需要搬到什么样的新家？
第四次先学后教---当堂训练
课堂演练
1.读拼音，写词语。
yì zhí
（一直 ）
jiā fǎ
（加法 ）
lù biān
源自文库（ 路边）
hǎo yɑ
（ 好呀）
2.认一认，组词语。 直（ 一直 ） 吗（ 好吗 ） 吧（ 好吧 ） 真（ 真的 ） 妈（ 妈妈 ） 把（ 把守 ）
字词听写
三、想一想，说一说。
学完这篇课文，你有了怎样的收获？
自读课文，从课文中找答案。学生补充，老师点评。
整体感知
自由朗读课文，思考：小白兔先后从哪 些动物那里得到了要下雨的消息？
燕子
小鱼
蚂蚁
朗读第一自然段，说一说： 小白兔在做什么？“天阴沉 沉的”是怎么回事呢？
小白兔
小白兔弯着腰在山坡上割草。
天阴沉沉的，小白兔直起身子，
伸了伸腰。
这里描写了小 白兔的动作。
人教版 语文 一年级 下册
14
第一课时 第二课时
学习目标：
1.正确、流利地朗读课文。 2.感悟文章内容，了解动物活动和天气的关 系。
3.培养学生观察天气变化的能力。
第一次先学后教------我会认
开火车读词语，齐读，学生纠正，老师强 调。
小燕子吃呀吃
识字游戏
腰 潮湿 伸 沉 坡
呢 空 消息 搬 闷 响
鱼出水说明
（要下雨了）
小鱼，小鱼，今天 怎么有空出来呀？
要下雨了，水里闷得很，我们
到水面上来透透气。小白兔，
你快回家吧，小心淋着雨。
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看 见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的 消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说“是 要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”
遇到了蚂蚁
小白兔与与蚂蚁对话：
小白兔把要下雨的消息 告诉了蚂蚁。
燕子低飞说明
燕子，燕子，你为什
么飞得这么低呀？
（要下雨了）
是要下雨了吗？小白兔往前边池子 里一看，小鱼都游到水面上来了。
遇到了小鱼
要读出怀疑的语气。
是要下雨了吗？小白兔往前边池子 里一看，小鱼都游到水面上来了。
从这个问句中
小白兔对小燕子的话半信半
可以看出什么？ 疑，并不完全相信。
小白兔与小鱼对话：
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2.根据汇报形式，组内排练。
•
若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
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三、汇报会开始，同学评价。
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1.宣布汇报会开始
•
2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
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（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
•
3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
蚂蚁搬家说明 （是要下雨了）
是要下雨了，我们 正忙着搬东西呢！
小白兔加快步子往家跑。他一边跑 一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”
相信了燕子、小 鱼和蚂蚁的话， 现在他十分着急。
小动物们的预测成真了吗？
轰隆隆，天空响起了
一阵雷声。哗，哗，哗， 成真了
大雨真的下起来了！
要读出强调感叹的 语气
句子拓展
QICAIKETANG
七彩课堂 伴你成长
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在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
朗读全文，找一找：接下来小白兔都 遇到了谁？与他们说了些什么呢？
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：
“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”
燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮
湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正
忙着捉虫子呢！”
遇到了小燕子
小白兔与燕子对话：
要下雨了，空气很潮湿，虫 子的翅膀沾了小水珠，飞不 高。我正忙着捉虫子呢！
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二、确定汇报形式，小组排练
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1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
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2. 分小组讨论汇报形式
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建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
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教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
第二次先学后教-----比读课文
自读，挑学生读，小组读，男女赛 读等形式进行比赛。 老师纠正，并指导朗读。
朗读指导
语气词+？表示疑
1. 是 要 下 雨 了 吗 ？
问，所以要读出 疑问的语气。
2.是要下雨了。
蚂蚁在说话时肯定了 兔子的观点，所以要 读出肯定的语气。
第三次先学后教----理解课文内容
想一想：下面的小动物做什么就是要下雨了？
爬上墙 就是要下雨了。 过道 就是要下雨了。 爬到地面上 就是要下雨了。
低飞 出水 搬家
课文通过小白兔回家时和动物朋 友们的对话，向我们介绍了（燕子低飞） （ 鱼出水面 ）和（蚂蚁搬家）这些下雨 前的自然现象。
东虹日头西虹雨。 蜘蛛结网天放晴。 天上钩钩云，地上雨淋淋。 久晴鹊噪雨，久雨鹊噪晴。 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。 水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。 燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家山戴帽。