中考数学复习指导课件
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试卷讲评课技巧
讲评时要做到：要对正确率高的试题 “点到为止”，对错误率高的试题则 仔细解剖．由学生错误结果，逆向分 析其思维失误的原因，这样才能真正 “对症下药”．对涉及重难点及能力 要求较高的试题则要适度迁移，让学 生举一反三，多角度、全方位思考， 或改变题目中的某些条件，进行变式 训练，在变式训练中帮助学生掌握问 题本质，提升解题能力．
、尾巴翘
2．试卷结构： 共26题，满分120分。试题分为选择题 （12题）、填空题（6题）和解答题 （8题）三大类型。
代数：几何：统计与概率=53：41：12： （约5：4：1）
二、三轮复习法
第第三一轮轮：：考全前面训复练习，基础知识， 综加合强模基拟本复技习能。训练。
第二轮：综合运用知识， 加强能力培养。
18
1．精心选择内容
不符合新课标的试题不选！
题4：已知：如图A为⊙O直径CB的延长线上一点，
并且AO=2 ，OC=2，D为弧BC的中点，E为弧CD上一
动点（不与C重合），AE 交 ⊙O于F，FG交AC于H。
（1）设AE=x，AF=y，求y与x的函数关系式，并写出
自变量x的取值范围；
（2）当FH、GH为关于t的方程3t2 －4 t＋m－1=0的
（图1）
57
3．适宜的教法
变一变——举一反三： 变式1．在图1中，连结哪些线段可以构 成新的平行四边形？为什么？（图2、图 3）
58
3．适宜的教法
变式2．在图1中，如果过点O再作GH， 分别交AD、BC于G、H（如图4），你 又能得到哪些新的平行四边形？为什 么？
变式3．在图1中，若EF与AB、CD的延长 线分别交于点E、F（如图5），这时 仍有OE=OF吗？你还能构造出几个新 的平行四边形？
59
试卷讲评课技巧
----有针对性地上好试卷讲评课
讲评前要做到：课前要做好考试试卷 的“一统”、“五查”、“三归纳” ．“一统”：统计试题及知识点得失 状况．“五查” ：查引起错误的原 因，查学生审题偏差，查知识掌握漏 洞，查应用能力缺陷，查思维方式障 碍．“三归纳” ：讲前归纳本套试 卷考查目标、涉及的知识范围；采用 的题型和背景材料；解题用到的主要 方法和技巧．
基本要求---了解、理解；
中等要求---掌握、会用；
较高要求---运用、解决问题 ．
三个层次的要求，依次逐级提高， 并通过对题目探索与解答，间接检 验学生经历特定数学活动过程，以 及体验在具体情况中认识对象的特 征所获经验的水平．（增加整合）
4、考试形式及试卷结构
1．试题难易：3∶5∶2 难度系数在0.65左右 ;起点低、坡度缓
课前操作要点：阅读课本，回忆知识点 基础训练，理解知识点
将知识点编写成题目，以题代知识
23
3．适宜的教法
——学会阅读，把书变薄 ——教科书中例题、练习题、习题
为编拟中考数学试题提供了丰 富的题源.
24
3．适宜的教法
翻看目录，尝试串一串 如：平行四边形、菱形、矩形、正方 形它们之间的关系可以进行如下梳理：
（1）写出设计方案， 并在图4中画出相应的图形； （2）说明方案设计理由.
34
35
3．适宜的教法
36
3．适宜的教法
37
3．适宜的教法
38
3．适宜的教法
CD m
A
Bn
39
40
41
42
43
3．适宜的教法
3．适宜的教法
水泵站送水问题
模型:（如图1）河边修建一个水泵站，分别向张 村、李庄供水，问修在河边什么地方，可使所 用的水管最短？（写出已知、求作和作法）说 一说理由。
9
第一轮： 全面复习基础知识， 加强基本技能训练。
必须定期检查及时反馈进行数学 思思必维维须习的实惯训实。练在在，地形温成习严教格材又。精确的 低起点、多归纳、快反馈注重知 识的内在联系，培养思维的深刻 性。
10
2、集体备课
——个人粗备
重点谈三个问题
——集体备课 ——个人细备
11
2、集体备课
吃透教材——站在体系的高度提
A M
EP
O
F
B
N
如图，M处是邮局，要分别在两条街道AB，CD上 设立邮筒，使邮递员从邮局出发，从两个邮筒里取 出信件后再回到邮局所走的路程最短，则两个邮筒 应设在哪里？
3．适宜的教法
〖考题〗已知：如图1，□ABCD的对角
线AC、BD交于点O，EF过点O与AB、 CD分别交于点E、F．则OE、OF相等 吗？并说明理由．
1、领会指导思想 的含义
关注课标（核心观念和能力）， 注重基础， 注重结果， 注重过程， 体现能力（思维能力和思维方式） 突出应用， 落实创新．
2、把握命题范围
中考考查内容七至九年级所学 数学基础知识与技能、数学活 动过程与思考以及用数学解决 问题的意识．
3、掌握考试要求
考试要求分三个层次提出：
13
第三轮： 考前训练， 综合模拟复习。
——提高学生的综合解题能力
——训练学生的解题策略
——加强解题指导， 提高应试能力。
14
1．精心选择内容
——要具有典型性 ——要具有变式性 ——要具有层次性
15
1．精心选择内容
破坏学生心境的小题不宜选！
题1：据报道：某省2010年中小学共装
备计算机16.42万台，平均每42名中小
28
3．适宜的教法
专题----以串题法探究
29
面积相等 3．适宜的教法
阅读理解：如图，已知直线m∥n，A、 B 为直线n上两点，C、D为直线m上两 点，探究△ABC的面积与△ABD的面积
关系．
CD m
A
Bn
图（1）
30
31
3．适宜的教法
32
3．适宜的教法
33
3．适宜的教法
3．适宜的教法
解决问题：
20
2．给学生主动权
“三讲”： 讲重点、 讲难点、 讲易错易混知识点；
“三不讲”：不讲学生已经会的、 不讲学生通过自学也能会的、 不讲老师讲了学生也不会的。
21
3．适宜的教法
教材思路 认知思路 有机结合 教学思路
22
3．适宜的教法
概念类----预习构建体系、提炼重难点
预复习：教师要精心设计和布置好预复习 题（一般在上一课结束时布置） 要有明确的问题或题目。
两个根时，求证：AG是⊙O的切线； （3）求（2）中的m的值。
D
E
F
A BHO C
G
19
1．精心选择内容
叙述偏长的试题不宜选！
题5（2009某地） 司机在驾驶汽车时，发现紧急情况到踩下刹车需要一 段时间，这段时间叫反应时间．之后还会继续行驶一段距离．我们 把司机从发现紧急情况到汽车停止所行驶的这段距离叫“刹车距 离”(如图)．已知汽车的刹车距离s(单位：m)与车速v(单位：m／s) 之同有如下关系：s=tv+kv2其中t为司机的反应时间(单位：s)，k为 制动系数．某机构为测试司机饮酒后刹车距离的变化，对某种型号 的汽车进行了“醉汉”驾车测试，已知该型号汽车的制动系数 k=0.08，并测得志愿者在未饮酒时的反应时间t=0.7s
（2）如图2，A、B两镇在燃气管道l的同侧，要在燃气管 道l上修建一个泵站，分别向A、B两镇供气，泵站C修在管 道的什么地方，可使所用的输气管线最短？你可以在l上 找几个点试一试，能发现什么规律吗？
3．适宜的教法
如图，P在∠AOB内部，点M、N分别是点P关于直线 OA、OB上的对称点，线段MN分别交OA、OB于点E、 F，若△PEF的周长是20cm，则线段MN的长是多少？
3．适宜的教法
如图，直线L同侧有两点A、 B。在直线L上求一点C，使它到
Ａ、Ｂ两点的距离之和最小？
B A
L
具体理由如下：
如图4 设D是L上其它任意一点（不同于C）
3．适宜的教法
由于A，B’，D构成一个三角形，
所以AD + DB’＞式AB’①
又因为B’是B关于L的对称点 所以L垂直平分线段BB’ 由此得到DB = DB’，CB = CB’ 进一步得 AD + DB’= AD + DB
如图3，五边形ABCDE是张大爷十年 前承包的一块土地的示意图，经过多年 开垦荒地，现已变成如图3所示的形状 ，但承包土地与开垦荒地的分界小路（ 图4中折线CDE）还保留着，张大爷想 过E点修一条直路，直路修好后，要保 持直路左边的土地面积与承包时的一样 多. 请你用有关的几何知识，按张大爷 的要求设计出修路方案. （不计分界小 路与直路的占地面积）
①复习概念，理清关系
这么多内容怎么阅读呀！
25
3．适宜的教法
②集合表示，突出关系
26
3．适宜的教法
围绕线索，用心记一记
如：四边形性质判定，可以列表归纳：
27
3．适宜的教法
展开联想，努力想一想 如实数、勾股定理、四边形、平移与旋转这
四章之间的联系可以展开这样的联想：
注：数形结合，即代数与几何的结合，是知识点沟 通中较复杂的问题，体会利用代数方法来解决几 何问题的重要性。
（3）知识与方法融会贯通的过程。 这均需要数学教师对考试内容和考试
要求的准确把握、对复习规划进行科学合理 的设计、对复习策略进行恰当的运用。
3
Hale Waihona Puke Baidu
二、 研读考试说明， 明确命题方向
河北省2010年中考数学学科《考试说 明》，分别从考试性质（指导思想、 命题范围、考试要求）、考试形式及 试卷结构、考试内容与要求（数与代 数部分、空间与图形部分、统计与概 率部分、课题学习、数学方法与数学 思想、题型示例）三部分提出了详细 而具体的要求，为我们的数学复习备 考指明了方向．我们数学教师必须要 认真研读，领会精神，把自己的复习 工作真正落实到的数学《考试说明》 的要求上来．具体地讲：
张村
李庄
水泵站
图1
这道题还有另外一个说法。
3．适宜的教法
如图2 从A地出发，到笔直的河岸边去 饮马，然后再去B地；走什么样的践线 最短呢？
B·
A·
河岸 图2
相传，上面问题是古希腊一位身经百战 的将军在作战的时候实际遇到的，将 军百思不知其解，于是向居住在亚历 山大久负盛名的学者海伦求教。由于 这段典故，上述问题成了一个经典名 题，后人称为“将军饮马问题”。
61
如何纠错
1、分析错因
①粗心犯的错误，要吸取教训，在 平时耐下心来，不断提醒自己以 细致认真的态度对待遇到的每个 问题。
(1)若志愿者未饮酒，且车速为11m／s，则该汽车的刹车距离为＿＿＿ ＿m(精确到0.1m ）
(2)当志愿者在喝下一瓶啤酒半小时后，以17m／s的速度驾车行驶，测 得刹车距离为46m．假如该志愿者当初是以11m／s的车速行驶，则 刹车距离将比未饮酒时增加多少？(精确到0.1m)
(3)假如你以后驾驶该型号的汽车以11m／s至17m／s的速度行驶，且与 前方车辆的车距保持在40m至50m之间．若发现前方车辆突然停止， 为防止“追尾”。则你的反应时间应不超过多少秒?(精确到0. 01s)
AB’= AC + CB’= AC + CB 代入不等式①得：
B A
C D 河岸 L
B’
AD + DB ＞ AC + CB
图4
也就是说在C处饮水所走距离最短
到其它位置所走距离都要长。
（1）如图1，A、B两镇在燃气管道l的两侧，要在燃气管 道l上修建一个泵站，分别向A、B两镇供气，泵站C修在管 道的什么地方，可使所用的输气管线最短？
学生拥有一台计算机。2011年在学生
数不变的情况下，计划平均每35名中
小学生拥有一台计算机，则还需装备
计算机
万台。
16
1．精心选择内容
繁难深旧的试题不宜选！
题2：反比例函数 y (m 1)xm2 2 的表达式为，
则m＝
。
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1．精心选择内容
实际意义不大的试题不宜选！
题3：某市场信息中心，对本市场猪肉的需求量和供 给量进行调查后，得知今年六月份供给量y（吨）与 每市斤价格x（元）满足方程3x+5y-340=0；需求量y （吨）与每市斤价格x（元）满足方程15x-2y+55=0。 试求该市场六月份猪肉供需平衡点（即供给量与需 求量相等的情形）的猪肉数量与价格。
炼、重理解点、谈把三握核个心问知题识，建构
知识体系。 补充教材——从不同层次学生的
发展需求，从学生的问题解决出 发开发补充教学内容。 更新整合教材——根据学生学习 发展现状，对教材实施“加减 法”。
12
第二轮： 综合运用知识， 加强能力培养。
——注重数学思想方法的概括
重点谈三个问题
——注重解题方法指导 ——加强专题练习
2011年中考数学复习研讨
探究数学中考复习备考之策略 ——中考复习
1
重点问题
——中重考数点学谈复习三备个考策问略题
——研读考试说明 ——三轮复习法 ——常见的课堂模式
2
一、 复习策略
中考前的数学复习，应该是将学生：
（1）三重年所点学谈数学三知个识系问统题化的过程；
（2）平时积累的解决问题的体验提升为 科学探究问题的方法；
试卷讲评课技巧
讲评时要做到：要对正确率高的试题 “点到为止”，对错误率高的试题则 仔细解剖．由学生错误结果，逆向分 析其思维失误的原因，这样才能真正 “对症下药”．对涉及重难点及能力 要求较高的试题则要适度迁移，让学 生举一反三，多角度、全方位思考， 或改变题目中的某些条件，进行变式 训练，在变式训练中帮助学生掌握问 题本质，提升解题能力．
、尾巴翘
2．试卷结构： 共26题，满分120分。试题分为选择题 （12题）、填空题（6题）和解答题 （8题）三大类型。
代数：几何：统计与概率=53：41：12： （约5：4：1）
二、三轮复习法
第第三一轮轮：：考全前面训复练习，基础知识， 综加合强模基拟本复技习能。训练。
第二轮：综合运用知识， 加强能力培养。
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1．精心选择内容
不符合新课标的试题不选！
题4：已知：如图A为⊙O直径CB的延长线上一点，
并且AO=2 ，OC=2，D为弧BC的中点，E为弧CD上一
动点（不与C重合），AE 交 ⊙O于F，FG交AC于H。
（1）设AE=x，AF=y，求y与x的函数关系式，并写出
自变量x的取值范围；
（2）当FH、GH为关于t的方程3t2 －4 t＋m－1=0的
（图1）
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3．适宜的教法
变一变——举一反三： 变式1．在图1中，连结哪些线段可以构 成新的平行四边形？为什么？（图2、图 3）
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3．适宜的教法
变式2．在图1中，如果过点O再作GH， 分别交AD、BC于G、H（如图4），你 又能得到哪些新的平行四边形？为什 么？
变式3．在图1中，若EF与AB、CD的延长 线分别交于点E、F（如图5），这时 仍有OE=OF吗？你还能构造出几个新 的平行四边形？
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试卷讲评课技巧
----有针对性地上好试卷讲评课
讲评前要做到：课前要做好考试试卷 的“一统”、“五查”、“三归纳” ．“一统”：统计试题及知识点得失 状况．“五查” ：查引起错误的原 因，查学生审题偏差，查知识掌握漏 洞，查应用能力缺陷，查思维方式障 碍．“三归纳” ：讲前归纳本套试 卷考查目标、涉及的知识范围；采用 的题型和背景材料；解题用到的主要 方法和技巧．
基本要求---了解、理解；
中等要求---掌握、会用；
较高要求---运用、解决问题 ．
三个层次的要求，依次逐级提高， 并通过对题目探索与解答，间接检 验学生经历特定数学活动过程，以 及体验在具体情况中认识对象的特 征所获经验的水平．（增加整合）
4、考试形式及试卷结构
1．试题难易：3∶5∶2 难度系数在0.65左右 ;起点低、坡度缓
课前操作要点：阅读课本，回忆知识点 基础训练，理解知识点
将知识点编写成题目，以题代知识
23
3．适宜的教法
——学会阅读，把书变薄 ——教科书中例题、练习题、习题
为编拟中考数学试题提供了丰 富的题源.
24
3．适宜的教法
翻看目录，尝试串一串 如：平行四边形、菱形、矩形、正方 形它们之间的关系可以进行如下梳理：
（1）写出设计方案， 并在图4中画出相应的图形； （2）说明方案设计理由.
34
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3．适宜的教法
36
3．适宜的教法
37
3．适宜的教法
38
3．适宜的教法
CD m
A
Bn
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3．适宜的教法
3．适宜的教法
水泵站送水问题
模型:（如图1）河边修建一个水泵站，分别向张 村、李庄供水，问修在河边什么地方，可使所 用的水管最短？（写出已知、求作和作法）说 一说理由。
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第一轮： 全面复习基础知识， 加强基本技能训练。
必须定期检查及时反馈进行数学 思思必维维须习的实惯训实。练在在，地形温成习严教格材又。精确的 低起点、多归纳、快反馈注重知 识的内在联系，培养思维的深刻 性。
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2、集体备课
——个人粗备
重点谈三个问题
——集体备课 ——个人细备
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2、集体备课
吃透教材——站在体系的高度提
A M
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F
B
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如图，M处是邮局，要分别在两条街道AB，CD上 设立邮筒，使邮递员从邮局出发，从两个邮筒里取 出信件后再回到邮局所走的路程最短，则两个邮筒 应设在哪里？
3．适宜的教法
〖考题〗已知：如图1，□ABCD的对角
线AC、BD交于点O，EF过点O与AB、 CD分别交于点E、F．则OE、OF相等 吗？并说明理由．
1、领会指导思想 的含义
关注课标（核心观念和能力）， 注重基础， 注重结果， 注重过程， 体现能力（思维能力和思维方式） 突出应用， 落实创新．
2、把握命题范围
中考考查内容七至九年级所学 数学基础知识与技能、数学活 动过程与思考以及用数学解决 问题的意识．
3、掌握考试要求
考试要求分三个层次提出：
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第三轮： 考前训练， 综合模拟复习。
——提高学生的综合解题能力
——训练学生的解题策略
——加强解题指导， 提高应试能力。
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1．精心选择内容
——要具有典型性 ——要具有变式性 ——要具有层次性
15
1．精心选择内容
破坏学生心境的小题不宜选！
题1：据报道：某省2010年中小学共装
备计算机16.42万台，平均每42名中小
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3．适宜的教法
专题----以串题法探究
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面积相等 3．适宜的教法
阅读理解：如图，已知直线m∥n，A、 B 为直线n上两点，C、D为直线m上两 点，探究△ABC的面积与△ABD的面积
关系．
CD m
A
Bn
图（1）
30
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3．适宜的教法
32
3．适宜的教法
33
3．适宜的教法
3．适宜的教法
解决问题：
20
2．给学生主动权
“三讲”： 讲重点、 讲难点、 讲易错易混知识点；
“三不讲”：不讲学生已经会的、 不讲学生通过自学也能会的、 不讲老师讲了学生也不会的。
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3．适宜的教法
教材思路 认知思路 有机结合 教学思路
22
3．适宜的教法
概念类----预习构建体系、提炼重难点
预复习：教师要精心设计和布置好预复习 题（一般在上一课结束时布置） 要有明确的问题或题目。
两个根时，求证：AG是⊙O的切线； （3）求（2）中的m的值。
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E
F
A BHO C
G
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1．精心选择内容
叙述偏长的试题不宜选！
题5（2009某地） 司机在驾驶汽车时，发现紧急情况到踩下刹车需要一 段时间，这段时间叫反应时间．之后还会继续行驶一段距离．我们 把司机从发现紧急情况到汽车停止所行驶的这段距离叫“刹车距 离”(如图)．已知汽车的刹车距离s(单位：m)与车速v(单位：m／s) 之同有如下关系：s=tv+kv2其中t为司机的反应时间(单位：s)，k为 制动系数．某机构为测试司机饮酒后刹车距离的变化，对某种型号 的汽车进行了“醉汉”驾车测试，已知该型号汽车的制动系数 k=0.08，并测得志愿者在未饮酒时的反应时间t=0.7s
（2）如图2，A、B两镇在燃气管道l的同侧，要在燃气管 道l上修建一个泵站，分别向A、B两镇供气，泵站C修在管 道的什么地方，可使所用的输气管线最短？你可以在l上 找几个点试一试，能发现什么规律吗？
3．适宜的教法
如图，P在∠AOB内部，点M、N分别是点P关于直线 OA、OB上的对称点，线段MN分别交OA、OB于点E、 F，若△PEF的周长是20cm，则线段MN的长是多少？
3．适宜的教法
如图，直线L同侧有两点A、 B。在直线L上求一点C，使它到
Ａ、Ｂ两点的距离之和最小？
B A
L
具体理由如下：
如图4 设D是L上其它任意一点（不同于C）
3．适宜的教法
由于A，B’，D构成一个三角形，
所以AD + DB’＞式AB’①
又因为B’是B关于L的对称点 所以L垂直平分线段BB’ 由此得到DB = DB’，CB = CB’ 进一步得 AD + DB’= AD + DB
如图3，五边形ABCDE是张大爷十年 前承包的一块土地的示意图，经过多年 开垦荒地，现已变成如图3所示的形状 ，但承包土地与开垦荒地的分界小路（ 图4中折线CDE）还保留着，张大爷想 过E点修一条直路，直路修好后，要保 持直路左边的土地面积与承包时的一样 多. 请你用有关的几何知识，按张大爷 的要求设计出修路方案. （不计分界小 路与直路的占地面积）
①复习概念，理清关系
这么多内容怎么阅读呀！
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3．适宜的教法
②集合表示，突出关系
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3．适宜的教法
围绕线索，用心记一记
如：四边形性质判定，可以列表归纳：
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3．适宜的教法
展开联想，努力想一想 如实数、勾股定理、四边形、平移与旋转这
四章之间的联系可以展开这样的联想：
注：数形结合，即代数与几何的结合，是知识点沟 通中较复杂的问题，体会利用代数方法来解决几 何问题的重要性。
（3）知识与方法融会贯通的过程。 这均需要数学教师对考试内容和考试
要求的准确把握、对复习规划进行科学合理 的设计、对复习策略进行恰当的运用。
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Hale Waihona Puke Baidu
二、 研读考试说明， 明确命题方向
河北省2010年中考数学学科《考试说 明》，分别从考试性质（指导思想、 命题范围、考试要求）、考试形式及 试卷结构、考试内容与要求（数与代 数部分、空间与图形部分、统计与概 率部分、课题学习、数学方法与数学 思想、题型示例）三部分提出了详细 而具体的要求，为我们的数学复习备 考指明了方向．我们数学教师必须要 认真研读，领会精神，把自己的复习 工作真正落实到的数学《考试说明》 的要求上来．具体地讲：
张村
李庄
水泵站
图1
这道题还有另外一个说法。
3．适宜的教法
如图2 从A地出发，到笔直的河岸边去 饮马，然后再去B地；走什么样的践线 最短呢？
B·
A·
河岸 图2
相传，上面问题是古希腊一位身经百战 的将军在作战的时候实际遇到的，将 军百思不知其解，于是向居住在亚历 山大久负盛名的学者海伦求教。由于 这段典故，上述问题成了一个经典名 题，后人称为“将军饮马问题”。
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如何纠错
1、分析错因
①粗心犯的错误，要吸取教训，在 平时耐下心来，不断提醒自己以 细致认真的态度对待遇到的每个 问题。
(1)若志愿者未饮酒，且车速为11m／s，则该汽车的刹车距离为＿＿＿ ＿m(精确到0.1m ）
(2)当志愿者在喝下一瓶啤酒半小时后，以17m／s的速度驾车行驶，测 得刹车距离为46m．假如该志愿者当初是以11m／s的车速行驶，则 刹车距离将比未饮酒时增加多少？(精确到0.1m)
(3)假如你以后驾驶该型号的汽车以11m／s至17m／s的速度行驶，且与 前方车辆的车距保持在40m至50m之间．若发现前方车辆突然停止， 为防止“追尾”。则你的反应时间应不超过多少秒?(精确到0. 01s)
AB’= AC + CB’= AC + CB 代入不等式①得：
B A
C D 河岸 L
B’
AD + DB ＞ AC + CB
图4
也就是说在C处饮水所走距离最短
到其它位置所走距离都要长。
（1）如图1，A、B两镇在燃气管道l的两侧，要在燃气管 道l上修建一个泵站，分别向A、B两镇供气，泵站C修在管 道的什么地方，可使所用的输气管线最短？
学生拥有一台计算机。2011年在学生
数不变的情况下，计划平均每35名中
小学生拥有一台计算机，则还需装备
计算机
万台。
16
1．精心选择内容
繁难深旧的试题不宜选！
题2：反比例函数 y (m 1)xm2 2 的表达式为，
则m＝
。
17
1．精心选择内容
实际意义不大的试题不宜选！
题3：某市场信息中心，对本市场猪肉的需求量和供 给量进行调查后，得知今年六月份供给量y（吨）与 每市斤价格x（元）满足方程3x+5y-340=0；需求量y （吨）与每市斤价格x（元）满足方程15x-2y+55=0。 试求该市场六月份猪肉供需平衡点（即供给量与需 求量相等的情形）的猪肉数量与价格。
炼、重理解点、谈把三握核个心问知题识，建构
知识体系。 补充教材——从不同层次学生的
发展需求，从学生的问题解决出 发开发补充教学内容。 更新整合教材——根据学生学习 发展现状，对教材实施“加减 法”。
12
第二轮： 综合运用知识， 加强能力培养。
——注重数学思想方法的概括
重点谈三个问题
——注重解题方法指导 ——加强专题练习
2011年中考数学复习研讨
探究数学中考复习备考之策略 ——中考复习
1
重点问题
——中重考数点学谈复习三备个考策问略题
——研读考试说明 ——三轮复习法 ——常见的课堂模式
2
一、 复习策略
中考前的数学复习，应该是将学生：
（1）三重年所点学谈数学三知个识系问统题化的过程；
（2）平时积累的解决问题的体验提升为 科学探究问题的方法；