白杨礼赞PPT课件

好女子
婆娑 屈曲盘旋
拟人 对比衬托 欲扬先抑
伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进
伟丈夫！
农民 哨兵 精神 意志
排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓
树
——人
朴质、严肃 坚强不屈
北方的农民
层
傲然挺立
——哨兵
层 团结、力求上进——精神和意志
深 入
通过某一特定的具体形象来暗 示另一事物或某种较为普遍的意义， 这种手法叫象征。
研读第五部分，思考讨论下列问题。
？ 15.结尾写贵族化的楠木有何作用
用“贵族化”的楠木与白杨树的“极普通” 形成了鲜明的对比，反衬白杨树的不平凡。 对“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的 人们”表示愤慨，以高昂的语调赞美白杨树。 起深化主题、呼应开头的作用。
文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而
整体感知 3、分组讨论：理清思路，划分本文的段落层次 。
第一部分（第①段）：开篇点题，直接抒发对白杨 树的崇敬和赞美，领起全文。
第二部分（第②-④段）：描写黄土高原的 景色，交代白杨树生长的自然环境。 第三部分（第⑤、⑥段）：描绘白杨树的形 象和性格，突出它的不平凡。 第四部分（第⑦、⑧段）：揭示白杨树的象 征意义，点明主题。 第五部分（第⑨段）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。
实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”
矛盾吗？说说理由。 不矛盾。
“极普通”是单纯从树的生物角度而言，因为这种树在 西北很多很常见。 “不平凡”是从树的象征意义角度讲的，因为它象征北 方的抗日军民。
本文运用 象征手法 ，抓住白杨树的 外形特征 ，借 白杨树的 不平凡 形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗 战的 北方军民 ，歌颂他们 力求上进 、 朴质坚强 的精神， 抒发作者对他们的 崇敬和赞颂 的感情。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 第8段：白杨不是平凡的树。……我赞美白杨树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
是作者抒发赞美的基础， 也是文章的抒情线索。
探究交流
？ 13.这一部分连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的
13.第一句由树及人，启发人们深思不应该只觉得它是树，为下文作铺垫。 后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义。“不想到”、 “不联想到”、“不更远一点想到”一层深一层地揭示了白杨树的象征意 义。 第二句从白杨树的性格出发，点明白杨树“至少”象征着“朴质、严肃、 坚强不屈”的北方农民。 第三句从白杨树“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈守 卫家乡的哨兵。 第四句从白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中 国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。气势充沛，酣 畅淋漓，展示了阔大而深远的境界。感情得到升华，文章达到高潮。
阅读方法解密
中考怎么解
赏析句子表达效果三步法。第一步：确定赏析角度。可以从“修辞方法”入手；可以 从“词语妙用”入手，赏析句子中富有表现力的动词和形容词；可以从“描写方法” 入手，如：细节描写、侧面描写等；还可以从“表达方式”，即描写、抒情、议论等 角度入手。第二步：分析表达效果。结合具体的语境，分析句子展示的具体内容。第 三步：理解情感表达。分析句子所蕴含的人物的情感或文章主旨。答题模式：本句运 用了……的修辞（或描写方法或富有表现力的词语或表达方式），生动形象地写出 了……，表达了作者……的感情（反映了……主旨）。赏析句子，中考占3分左右。 本题主要从用词及修辞角度分析其效果。
为下文奠定了感情基调
研读第二部分，思考讨论下列问题。
6.找准表现以下内容的词句：黄土高原特点，见到黄土高原的感觉， 见到白杨树时情绪的变化。
特点：是黄绿错综的一条大毡子，无边无垠，坦荡如砥。 感觉：雄壮，伟大，单调。 情绪：恹恹欲睡，惊奇地叫了一声。
7.描写高原的目的是什么？
①交代白杨树生长的环境，“雄壮”“伟大”的背景，正面衬托白杨 树的不平凡。 ②写高原单调，令人“恹恹欲睡”，这是从反面为白杨树不平凡的形 象作铺垫。
研读第一部分，思考讨论下列问题。
4.开头段的作 用有哪些？
为下文埋下伏笔（作铺垫）； 设置悬念、激发读者阅读兴趣； 开篇点题、总领全文； 引起下文； 起线索作用； 抒发情感，奠定文章的感情基调。
开门见山，（开篇点题）
5.本文开头段的 作用是什么？
点明白杨树的“不平凡”，点明线索 直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情
生 长 环 境
黄绿错综色 无边无垠大 坦荡如砥平
雄 壮 伟 大
对比
单
调
正衬
百度文库
不平凡
反衬
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 【答案】扑”与“奔驰”照应，准确而形象地写出了静态的黄土高原迎面而来的情景， 突出了汽车速度之快。同时运用比喻的修辞方法，将“黄土高原”比喻成“黄绿错综的 一条大毡子”，生动形象地勾画出一幅辽阔平坦、色彩鲜艳的高原图画，为写白杨树开 拓了广阔的天地。
整体感知
自由朗读课文，初步感知文意。
讨论交流
1、扫除生字障碍、掌握字词含义。
2、自由朗读全文，初步体会文
章的感情，明确全文抒情线索。 （勾画出文中直接赞美白杨树的 语句，思考它在内容和结构上的 作用。 ）
3、分组讨论：
理清思路，划分本文的段落 层次 。
检查字词 • 婆娑（ suō ） • 秀颀（ qí ） • 无边无垠（ yín ） • 坦荡如砥（ dǐ ） • 恹恹欲睡（ yān ） • 旁逸斜出（ yì ） • 晕圈（ yùn ）
•
本文写于1941年3月，是
作者根据自己1940年从新疆归
来，赴延安途中的见闻和感受
所写的一篇散文。当时，抗日
战争处于相持阶段，日本帝国主
义加紧对国民党的诱降，国民党
反动派制造了“皖南事变”并侵
犯我方根据地，日寇更是对我方
的抗日根据地进行疯狂扫荡。但
是，中国共产党在毛泽东同志的
领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地
探究交流
探究交流 研读第三部分，思考讨论下列问题。
？ • 10.作者认为白杨树的性格特征是什么
。 请引用课文中的词语回答
文章中用“倔强挺立”总写了它的性格特点，并用“参天耸 立”“努力向上”、“不折不挠”等词语加以深化，突出了白杨树 在恶劣环境下坚强不屈的斗争性格。
探究交流
总的形象
外
干
部
枝
形
态
叶
使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还 未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。
3、它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
“泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。
再见
楠木（ nán ） 虬枝（ qiú ） 开垦（ kěn ） 毡子（ zhān） 主宰（ zǎi ） 倦怠（ dài ）
地壳（ qiào ）
检查字词
坦荡如砥：平坦得像磨刀石。砥，磨刀石。 妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。 无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。 纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。 潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。 旁逸斜出：树枝从树干旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。 恹恹欲睡：形容 精神萎靡、昏昏欲睡的样子。恹恹，精
• 看到了广大北方军民团结一致， 进行艰苦卓绝的斗争，他从当地 人民的身上看到了中华民族的希 望，于是用笔表达了对根据地军
民的赞美。由于当时作者生活 在国民党统治区，没有言论自 由，不能直抒胸臆，所以采用 含蓄的象征手法来表达自己的 思想感情，热情歌颂共产党领 导下的抗日军民和中华民族英 勇不屈的斗争精神。
茅盾
作者简介
茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，
字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著 名作家、社会活动家。担任《小说月报》主 编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研 究会。著有长篇小说《子夜》，中篇小说 《蚀》三部曲:《幻灭》、《动摇》、《追 求》。 短篇小说《林家铺子》、《农村三部 曲》包括《春蚕》、《秋收》、《残冬》， 散文《白杨礼赞》。
探究交流 研读第三部分，思考讨论下列问题。
？ • 8.文章选用了哪个词语来概括白杨树的形象特征 ？ 作者用“力争上游”概括了白杨树的形象特征。
• 9.文章是从哪些角度来描写白杨树的
分别从干、枝、叶、皮等四个方面描写白杨树的特点。 写干，突出了白杨树的直；写枝，突出了它的直而紧靠；写叶，突 出了它的向上；写皮，则主要点明它“微微地泛出青色”。
神不好、困倦的样子。
检查字词
视野： 视力所及的范围。 主宰： 支配。 锤炼： 这里是反复推敲加以提炼的意思。 晕圈： 模模糊糊的圈。 虬枝： 像龙一样盘曲的枝条。 秀颀： 美而高。颀，高。 伟岸： (身材)高大挺拔。
2.自由朗读全文，初步体会文章的感情，明确全文抒情线索。（勾 画出文中直接赞美白杨树的语句，思考它在内容和结构上的作用。 ）
研读四部分，思考讨论下列问题。
11. 在第7段中，作者运用了哪些词
？ 语来赞美白杨树
11.用七个感情色彩强烈的褒义 词语——“伟岸”“正直”“朴 质”“严肃”“温和”“坚强不 屈”“挺拔”,热情赞美它是“树 中的伟丈夫”，采用了拟人和对比 的手法。
分析
12.文章是如何由树联想到人
的？ 12.以亲切谈心的语气将 读者的视线引向“积雪初融” 的高原，连用四个反问句， 由树及人，写出了白杨树的 象征意义。
皮
内
在
气
倔强挺立
质
力争上游
正直
笔直，绝无旁枝
向上，紧紧靠拢
团结
片片向上
进取
光滑淡青色
质朴
努力向上 参天耸立 不折不挠
研读第四部分，思考讨论下列问题。
？ 11. 在第7段中，作者运用了哪些词语来赞美白杨树 ？ 12.文章是如何由树联想到人的 ？ 13.这一部分连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的
不平凡
总结
1、主题 ： 通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中
国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英 雄形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的 精神和意志。
2、表现手法： 象征、对比、衬托、欲扬先抑
3、修辞方法： 排比、反问、比喻
欣赏歌曲《小白杨》
• 一棵呀小白杨 长在哨所旁 根儿深，干儿壮 守望着北疆 微风吹，吹得绿叶沙响罗喂 太阳照得绿叶闪银光 来…… 小白杨小白杨 它长我也长 同我一起守边防 当初呀，离家乡告别杨树庄 妈妈送树苗，对我轻轻讲 带着它，亲人嘱托记心上罗喂 栽下它，就当故乡在身旁 来…… 也穿绿军装 同我一起守边防 来…… 小白杨，小白杨 同我一起守边防 一起守边防
体会划线动词的表达效果
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的， 是黄绿错综的一条大毡子 。
“扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景，形 象而准确。准确的表现了“奔驰的汽车速度之快；也 反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。
2、这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸 如此类的形容词 ……
象征体和本体之间存在着某种相似的特点， 可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
14.文章第七段已经点明了白
， 杨树的象征意义 那么第八
？ 段是不是多余呢？
不是。第8段用抒情性议论的笔调， 以“不但象征……尤其象征……”进一步 揭示白杨树的象征意义，说明“礼赞”白 杨树的原因，点明全文的主旨。所以，这 段文字绝不是前段的简单重复，正是有这 段抒情议论的点染，白杨树的象征意义更 加鲜明突出。