染色体变异

课时课题：第2节染色体变异（第2课时）课型：新授

二、多倍体育种和单倍体育种

多倍体育种单倍体育种

方法用秋水仙素处理

萌发后的种子或幼苗花药离体培养得到单倍体，再用秋水仙素

原理破坏纺锤体的形成，

使染色体数目加倍诱导花粉直接发育，再用秋水仙素

优缺点器官大，营养物质

含量高，但发育延迟，

结实率低

缩短育种年限，

但方法复杂，

成活率较低

例子无籽西瓜抗病植株的育成

教学反思：低温诱导植物染色体数目发生变化的实验原是验证性实验，可改为探究性实验，通过探究性实验，加强学生实验技能的训练和科学方法的培养。通过探究实验过程，养成与他人合作，共享并能欣赏同学的观点和创意的习惯。为了提高课堂教学效率，教师可设置问题情境引导学生设计实验方案。关于多倍体育种和单倍体育种方法，教师引导学生先看课本，然后给出问题情境，让学生自己设计育种方案，培养学生实验设计能力。通过单倍体和多倍体在育种上应用的学习，对学生进行科学价值观的教育和爱国主义教育。最后列表比较基因突变、基因重组和染色体变异，便于学生记忆。

【达标检测题】

1.的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法

如下，下列有关此育种方法的叙述不正确的是（）

A．过程①需要经过杂交 B．过程②为减数分裂

C．过程③必须经过花药离体培养 D．过程④必须使用生长素处理

2.某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验。

请根据图中所示实验，分析下列哪一项叙述是错误的（）

A.在花粉形成过程中发生了等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合

B.花粉通过组织培养形成的植株A为单倍体，其特点之一是具有不孕性

C.秋水仙素的作用是在细胞分裂时抑制纺锤体的形成，使细胞内的染色体数目加倍

D.在花粉形成过程中一定会发生基因突变，从而导致生物性状的改变

3.下图表示无子西瓜的培育过程（）

根据图解，结合你学过的生物学知识，判断下列叙述错误的是（）

A.秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成

B.四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组

C.无子西瓜既没有种皮，也没有胚

D.培育无子西瓜通常需要年年制种，用植物组织培养技术可以快速进行无性繁殖

4.已知番茄茎的高蔓(A)对矮蔓(a)为显性，感病(B)对抗病(b)为显性，控制两对相对性状的等位基因独立遗传。为获得纯合高蔓抗病番茄植株，现采用了下图所示的两种方法。据图分析，不正确的是（）

①过程a把两个品种的优良性状集中在F1，F1的基因型是AaBb

②过程b的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越低

③过程c可以取F1任一植株的适宜花药作培养材料

④过程d常用的方法是用秋水仙素来处理幼苗

A.①②

B.②③

C.①④

D.①③

5.已知蜜蜂中的蜂王和工蜂都是二倍体(2n＝32)，根据下图回答：

(1)雄蜂是由卵细胞直接发育而来，体细胞中含有条染色体，属于倍体。

(2)受精卵发育成蜂王的过程中，有丝分裂后期的细胞中含有条染色体；蜂王产生卵细胞的过程中，一个初级卵母细胞中形成的四分体有个。

(3)雄蜂产生的精子中染色体数是。

(4)一雄蜂和一蜂王交配后产生的F1中工蜂的基因型是：AaBb、Aabb、aaBb、aabb，则亲本的基因型分别是：父本为，母本为，F1中雄蜂的基因型为。6.已知西瓜的染色体数目2n＝22，请根据下面的西瓜育种流程回答有关问题：

(1)图中①③过程所用的试剂分别是______________和______________。

(2)培育无子西瓜A的育种方法称为__________。

(3)④过程中形成单倍体植株所采用的方法是__________。该过程利用了植物细胞的

________性。

(4)为确认某植株是否为单倍体，应在显微镜下观察根尖分生区细胞的染色体，观察的最佳

时期为________________。

【课后练习与提高】

1.用基因型为 AaBbCc (3对基因位于3对同源染色体上)的水稻植株的花药培养出来的单倍体幼苗，经染色体加倍后，可培育出多少种纯合体植株？（）A．2种 B．4种 C．6种 D．8种

2.用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体，起作用的时期分别是（）A．有丝分裂的间期和前期 B．有丝分裂的间期和后期

C．有丝分裂的前期和后期 D．有丝分裂的前期和后期

3.玉兰植株中有如下几种类型，其中有性生殖能力最强的是（）

A．二倍体（2N＝14） B．三倍体（3N＝21） C．四倍体（4N＝28） D．五倍体（5N＝35 4.基因型为AABBCC的豌豆和aabbcc的豌豆杂交，产生的F2用秋水仙素处理幼苗后得到的植株应该是（）A．二倍体 B．三倍体C．四倍体 D．六倍体

5.在自然界中，多倍体形成过程的顺序一般是（）

①减数分裂过程受到阻碍②细胞核内染色体数目加倍

③形成染色体数目加倍的生殖细胞④有丝分裂过程受到阻碍

⑤形成染色体数目加倍的合子⑥染色体复制过程受到阻碍

A．①②③⑤ B．④⑤③⑥ C．⑥②③⑤ D．④②③⑤

6.下图是我国育种学家培育异源八倍体小黑麦的过程图。试分析回答：

（1）A、B、D、R四个字母代表。

（2）F1之所以不育，是因为。（3）F1人工诱变成多倍体的常用方法是。

7.请分析下列两个实验：①用适当浓度的生长素溶液处理未受精的番茄花蕾，子房发育成无籽果实；②用四倍体西瓜和二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜的花粉，子房发育成无籽西瓜。试问：

（1）番茄的无籽性状是否能遗传？为什么？

。

若取此番茄植株的枝条扦插，长成的植株所结果实中是否有种子？为什么？

。（2）三倍体西瓜无性繁殖后，无籽性状是否能遗传？

。

若取此枝条扦插，长成的植株子房壁细胞有个染色体组。