《只有一个地球》PPT—人教部编版只有一个地球精品课件2

慷慨
gòng
贡献
lán
篮球
làn
泛滥
ǎi
和蔼
jīBiblioteka Baidu
基本
zī
资料
dǔ
目睹
kōng 空话
空 kòng 空地
gōng 供应
供
gòng 供品
要想在这片空（kòng）地上把菜 种好，并不是说几句空（kōng） 话就能行的。
他的工作是供（gōng）应祭祀 用的供（gòng）品。
莹（晶莹） 营（营业）
裹（包裹） 褒（褒奖）
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4.文章从哪两个方面描写了地球资源面临的危机？
文章从“不可再生资源的枯竭”与“可再生资源遭受破坏”两 方面入手，描写了地球资源面临的危机，说明了如果地球上的各种 资源都枯竭了，人类很难从别的地方得到补充。 （1）矿产资源的形成需要经过“几百万年，甚至几亿年”，因此， “如果不加节制地开采”，就可能面临枯竭的危险。
造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。 【证明】 用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。 【感叹】 有所感触而叹息。
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渺小—— 巨大 枯竭—— 充足
慷慨——吝啬 随意——慎重
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5.“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这 一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。
课文层次分明、脉络清晰。 先从宇航员在太空遥望地球所看到的 景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球 所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开或随意毁坏等方面，说明 地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球 资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉读 者：人类应该精心地保护地球，保护地球的生态环境。
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和蔼——慈祥 恩赐——赏赐 节制——限制 毁坏——破坏
渺小—— 微小 慷慨—— 大方 贡献—— 奉献 感叹—— 感慨
我们每个人都要为灾区（贡献 奉✔献）自己的爱心。
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18 只有一个地球
RJ 六年级上
学习目标
1.会写“莹、裹”等 11 个字，会写“晶莹、摇篮”等 25 个词语。 2. 默读课文，找出文章的关键句，知道课文讲了哪几个方面的内容。 3.“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎 样一步步得出的？
字词学习
yíng
晶莹
guǒ
包裹
kāng kǎi
篮（花篮） 蓝（蓝色）
资（资助） 姿（姿态）
慨（慷慨） 概（概括）
睹（目睹） 赌（打赌）
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【遨游】 漫游；游历。 【晶莹】 光亮而透明。 【和蔼可亲】 指说话、待人态度和气，让人容易接近。 和蔼：态度
温和，容易接近。 【璀璨】 形容珠玉等光彩鲜明。 【资源】 生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。
关键句说说课文讲了哪几方面的内容。有不懂的 问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
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1.找出全文的关键句。 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 2.结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。 （1）地球美丽而渺小，不会再长大。 （2）地球所拥有的自然资源是有限的。 （3）目前人类无法移居其他星球。
第二部分（3-4）： 写地球自然资源有限。
第三部分（5-7）：
写目前人类不能移居到别的星 球上去。
第四部分（8-9）：
呼吁人们要精心地保护地球， 保护地球的生态环境。
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课文解读 再仔细读课文，找一找课文的关键句，结合
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人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等， 本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
3. “本来”一词说明了什么？
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资 源已遭受破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源”原先的可 再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、 严谨性。结合前文“矿产资源”的阐述，再一次证实了自然资源的 有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
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（2）水资源、土地资源、生物 资源等各种本来可以再生的资源， 由于人们“随意毁坏”“滥用化 学品”，不但不能“再生”，还 造成“生态灾难”，威胁人类的 生存。
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造句：随着自然资源的日益减少，我们开始把目光聚焦到低碳生活上 。
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【恩赐】 原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义）。 【慷慨】 充满正气，情绪激昂。 【枯竭】（水源）干涸；断绝。 【滥用】 胡乱地或过度地使用。
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课文导入
地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园。“只 有一个地球”，这是1972年在瑞典召开的人类环境会议 提出的响亮口号。本文以“只有一个地球”为题，意在 向人们敲响警钟：地球只有一个，如果不精心保护它， 人类将别无去处。
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整体感知 同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
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第一部分（1-2）： 写地球美丽而渺小。