上《我爱你,汉字》教学设计
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三、总结回顾，布置任务
1、总结：通过上面“阅读材料”的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情，大家在学习中有了很多收获。
2、布置任务：下节课，我们将围绕这些方面的内容，制定活动计划，开展丰富多彩的学习活动。
【作业布置】
1、阅读7篇材料，将文中自己喜欢的语句抄下来并读一读。★
1、分组交流，共享资料：学生在小组内由组长组织进行交流，要求每个学生都要介绍，介绍完后，大家可以互相传看。
（说明：学生提供的材料最好是多种多样的.如，有一般文本的文字、图片的，有在网上搜集到的电子文本，也有口头介绍的……）
4、全班汇报展示，由小组推选代表在全班汇报
（2）小小故事会——“一字之差”的教训
【课时目标】
通过小小书法展，增进对汉字的了解，感受汉字的美，对汉字有热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。
【课时重难点】
通过小小书法展，增进对汉字的了解，感受汉字的美，对汉字有热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。
【教学过程】
一、导入
1、师：同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一门特殊的艺术。历来为众多文人墨客所喜爱.无论是古代，还是现在，喜欢书法艺术的人数不胜数。在综合性学习的活动中，我们将举办一次书法作品展览。
【作业布置】
1、找有关汉字的书读一读。★
2、选做题（二选一）：★★
喜欢上网的同学，在以下网站继续探寻汉字的奥秘。
喜欢办小报的同学，办以“有趣的汉字”为主题的小报。
【教后反思】
⑦关于《我爱你，中国的汉字》：
（1）师：这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍。
（2）学生自主读文章
（3）检查课后生字表中生字掌握的情况
（4）再读课文，注意将最能表达作者思想感情的句子画下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情
（5）指名生朗读课文，师生共同评点
（6）将文中自己喜欢的语句抄下来
课题：《我爱你，汉字》
教学目标：
1、认识13个生字。了解汉字的演变，认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。
2、学习欣赏汉字书法艺术的方法。
3、通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变，查找更多与汉字有关的资料。
4、通过综合性学习，能对汉字有热爱之情，对祖国语言文字有自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。
c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流
3、学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动.
4、汇报，师点拨：
①关于《汉字的演变》：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再另找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律
②关于《甲骨文的发现》：先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相讨论讨论
第五课时（汇报成果1）
【课时目标】
1、能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
2、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，对汉字有热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。
3、通过活动，能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。
【课时重难点】
2、板书课题：我爱你，汉字你爱怒阅读 习
二、整体阅读，了解汉字文化
1、师：首先，让我们阅读“阅读材料l-7”，具体地了解汉字的历史和文化吧.
2、出示阅读要求：
a．认真阅读“阅读材料1-7”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的？
b．除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些？
③关于《一点值万金》：先由学生自读，然后互相交流一下读了这篇文章的感受
④关于《街头错别字》：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查（检查方式可以是自查，也可以是同学互查）
⑤关于《赞汉字》：学生自由读一读
⑥关于《书法作品赏析》：学生仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏
其他：
5、展示的内容要全面：
①不规范的字与规范字对比表
②简单的调查报告
③给有关部门的建议书
④有关部门的回信或答复书
……
【板书设计】
展示的形式要多样：
实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标……
照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息…
记录类：电视字幕、各种公文、信函……
其他：
第六课时（汇报成果2）
【课时重难点】
能从总体上明确综合性学习的要求，了解“我爱你，汉字”综合性学习的特点，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。
【教学过程】
一、导入
1、师：前面几节课，大家通过搜集、整理、交流，进行了第一个阶段的综合性学习。下面，我们将继续进行综合性学习。同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字。那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢？让我们一同走进课本的第85-90页的“阅读材料”。
5、明确建议，突出活动重点：
①指名读“活动建议”
②汇报活动的要求：围绕“汉字的历史和文化”，可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动
6、生自由分组
7、讨论活动计划（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划）
二、讨论交流，修改完善活动计划
1、以小组为单位汇报活动计划
2、师生共同评议（提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
3、小组根据评议，修改完善活动计划
三、课外实践，搜集、查找、整理资料
学生根据拟定的计划，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作。
【作业布置】
制订并完善好活动计划。★
第三、四课时
（说明：因为要进行社会用字调查活动，同时为确保活动中学生的安全，教师要有组织地带领学生走上街头，进入社区，所以需要安排2课时的时间进行活动）
2、学生讨论，师生共同评点
（说明：若学生提出合理的、科学的建议，教师可以予以采纳；若没有，则按照如下建议进行）
二、展示交流、汇报学习成果
（1）小小展示台——汉字历史大揭秘
1、师：同学们，汉字已经有了几千年的历史，从最早的甲骨文开始，其问有着许许多多动人的传说。下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同分享。
三、总结回顾，拓展延伸
1、师：同学们，在综合性学习活动中，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，不仅增长了知识，培养了能力。希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用Байду номын сангаас日常的学习中去。
2、师：这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习。
2、组长汇报活动开展情况，师给予适当点拨和评价
3、小结，并提出展示社会调查成果的要求：
①先在小组内讨论一下打算怎样汇报
②然后进行合理的分工
③在小组内进行预演
④小组合作在全班汇报
4、展示的形式要多样，生汇报并归纳板书：
实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标……
照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息……记录类：电视字幕、各种公文、信函……
2、板书：小小书法展
二、小小书法展——感受书法艺术美
1、师：看，我们的教室被大家布置成了书法艺术的殿堂，大家可以自由参观。
2、提出参观要求：
①参观时，注意言行文明，不要拥挤，不要大声喧哗
②参观时，注意认真欣赏，了解各种书法艺术的特点
③参观时，可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法
3、学生进行参观活动，师参与学生活动
课时重点：能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
课时难点：通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，对汉字有热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。
【教学过程】
一、导入，明确任务
1、师：同学们，经过一段时间的实践活动，大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，在活动中一定有不少收获。这节课，我们就来进行学习成果的汇报。首先，请大家讨论一下，你打算怎样汇报？
教学重难点：
重点：通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变
难点：体会汉字的丰富有趣。
教学核心任务：通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变
课前准备：多媒体课件，通过各种途径搜集的关于汉字的资料
课时安排：6课时
教 学流 程
随 笔
第一课时（了解学习内容）
【课时目标】
1、认识13个生字。
2、能从总体上明确综合性学习的要求，了解“我爱你，汉字”综合性学习的特点，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。
2、为下节课做好准备。★★
第二课时（制订活动计划）
【课时目标】
策划并开展简单的小组活动，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
【课时重难点】
制订活动计划。
【教学过程】
一、合作讨论，制订活动计划
1、师：同学们，在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？
2、汇报制定活动计划的要求：
a．自由组成小组
b．讨论活动内容
c．制订活动计划
d．活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等
e．活动结束后要展示活动成果
3、师：为了更好地开展综合性学习活动，课本中向我们提出了一些建议，请大家看一看第84页。
4、生根据要求自由读第84页的“活动建议”
（要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？）
1、师：正确使用汉字，对于我们每个人来说都是十分重要的。大家一定还记得“一字值万金”的教训吧。其实，在我们的生活中，像这样的教训还有很多很多，通过前一段时间的活动，相信大家一定搜集到不少这样的事例吧。
2、组内互说，推选代表
3、说说听完故事的体会和感受
（3）小主人在行动——我为规范用字出点力
1、师：同学们，在我们的综合性学习计划中，安排了一次较大规模的社会调查活动。大家是如何开展这一活动的呢？请每个组的组长汇报一下活动开展的情况。
1、总结：通过上面“阅读材料”的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情，大家在学习中有了很多收获。
2、布置任务：下节课，我们将围绕这些方面的内容，制定活动计划，开展丰富多彩的学习活动。
【作业布置】
1、阅读7篇材料，将文中自己喜欢的语句抄下来并读一读。★
1、分组交流，共享资料：学生在小组内由组长组织进行交流，要求每个学生都要介绍，介绍完后，大家可以互相传看。
（说明：学生提供的材料最好是多种多样的.如，有一般文本的文字、图片的，有在网上搜集到的电子文本，也有口头介绍的……）
4、全班汇报展示，由小组推选代表在全班汇报
（2）小小故事会——“一字之差”的教训
【课时目标】
通过小小书法展，增进对汉字的了解，感受汉字的美，对汉字有热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。
【课时重难点】
通过小小书法展，增进对汉字的了解，感受汉字的美，对汉字有热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。
【教学过程】
一、导入
1、师：同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一门特殊的艺术。历来为众多文人墨客所喜爱.无论是古代，还是现在，喜欢书法艺术的人数不胜数。在综合性学习的活动中，我们将举办一次书法作品展览。
【作业布置】
1、找有关汉字的书读一读。★
2、选做题（二选一）：★★
喜欢上网的同学，在以下网站继续探寻汉字的奥秘。
喜欢办小报的同学，办以“有趣的汉字”为主题的小报。
【教后反思】
⑦关于《我爱你，中国的汉字》：
（1）师：这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍。
（2）学生自主读文章
（3）检查课后生字表中生字掌握的情况
（4）再读课文，注意将最能表达作者思想感情的句子画下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情
（5）指名生朗读课文，师生共同评点
（6）将文中自己喜欢的语句抄下来
课题：《我爱你，汉字》
教学目标：
1、认识13个生字。了解汉字的演变，认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。
2、学习欣赏汉字书法艺术的方法。
3、通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变，查找更多与汉字有关的资料。
4、通过综合性学习，能对汉字有热爱之情，对祖国语言文字有自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。
c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流
3、学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动.
4、汇报，师点拨：
①关于《汉字的演变》：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再另找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律
②关于《甲骨文的发现》：先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相讨论讨论
第五课时（汇报成果1）
【课时目标】
1、能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
2、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，对汉字有热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。
3、通过活动，能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。
【课时重难点】
2、板书课题：我爱你，汉字你爱怒阅读 习
二、整体阅读，了解汉字文化
1、师：首先，让我们阅读“阅读材料l-7”，具体地了解汉字的历史和文化吧.
2、出示阅读要求：
a．认真阅读“阅读材料1-7”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的？
b．除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些？
③关于《一点值万金》：先由学生自读，然后互相交流一下读了这篇文章的感受
④关于《街头错别字》：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查（检查方式可以是自查，也可以是同学互查）
⑤关于《赞汉字》：学生自由读一读
⑥关于《书法作品赏析》：学生仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏
其他：
5、展示的内容要全面：
①不规范的字与规范字对比表
②简单的调查报告
③给有关部门的建议书
④有关部门的回信或答复书
……
【板书设计】
展示的形式要多样：
实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标……
照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息…
记录类：电视字幕、各种公文、信函……
其他：
第六课时（汇报成果2）
【课时重难点】
能从总体上明确综合性学习的要求，了解“我爱你，汉字”综合性学习的特点，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。
【教学过程】
一、导入
1、师：前面几节课，大家通过搜集、整理、交流，进行了第一个阶段的综合性学习。下面，我们将继续进行综合性学习。同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字。那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢？让我们一同走进课本的第85-90页的“阅读材料”。
5、明确建议，突出活动重点：
①指名读“活动建议”
②汇报活动的要求：围绕“汉字的历史和文化”，可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动
6、生自由分组
7、讨论活动计划（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划）
二、讨论交流，修改完善活动计划
1、以小组为单位汇报活动计划
2、师生共同评议（提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
3、小组根据评议，修改完善活动计划
三、课外实践，搜集、查找、整理资料
学生根据拟定的计划，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作。
【作业布置】
制订并完善好活动计划。★
第三、四课时
（说明：因为要进行社会用字调查活动，同时为确保活动中学生的安全，教师要有组织地带领学生走上街头，进入社区，所以需要安排2课时的时间进行活动）
2、学生讨论，师生共同评点
（说明：若学生提出合理的、科学的建议，教师可以予以采纳；若没有，则按照如下建议进行）
二、展示交流、汇报学习成果
（1）小小展示台——汉字历史大揭秘
1、师：同学们，汉字已经有了几千年的历史，从最早的甲骨文开始，其问有着许许多多动人的传说。下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同分享。
三、总结回顾，拓展延伸
1、师：同学们，在综合性学习活动中，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，不仅增长了知识，培养了能力。希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用Байду номын сангаас日常的学习中去。
2、师：这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习。
2、组长汇报活动开展情况，师给予适当点拨和评价
3、小结，并提出展示社会调查成果的要求：
①先在小组内讨论一下打算怎样汇报
②然后进行合理的分工
③在小组内进行预演
④小组合作在全班汇报
4、展示的形式要多样，生汇报并归纳板书：
实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标……
照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息……记录类：电视字幕、各种公文、信函……
2、板书：小小书法展
二、小小书法展——感受书法艺术美
1、师：看，我们的教室被大家布置成了书法艺术的殿堂，大家可以自由参观。
2、提出参观要求：
①参观时，注意言行文明，不要拥挤，不要大声喧哗
②参观时，注意认真欣赏，了解各种书法艺术的特点
③参观时，可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法
3、学生进行参观活动，师参与学生活动
课时重点：能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
课时难点：通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，对汉字有热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。
【教学过程】
一、导入，明确任务
1、师：同学们，经过一段时间的实践活动，大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，在活动中一定有不少收获。这节课，我们就来进行学习成果的汇报。首先，请大家讨论一下，你打算怎样汇报？
教学重难点：
重点：通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变
难点：体会汉字的丰富有趣。
教学核心任务：通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变
课前准备：多媒体课件，通过各种途径搜集的关于汉字的资料
课时安排：6课时
教 学流 程
随 笔
第一课时（了解学习内容）
【课时目标】
1、认识13个生字。
2、能从总体上明确综合性学习的要求，了解“我爱你，汉字”综合性学习的特点，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。
2、为下节课做好准备。★★
第二课时（制订活动计划）
【课时目标】
策划并开展简单的小组活动，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
【课时重难点】
制订活动计划。
【教学过程】
一、合作讨论，制订活动计划
1、师：同学们，在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？
2、汇报制定活动计划的要求：
a．自由组成小组
b．讨论活动内容
c．制订活动计划
d．活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等
e．活动结束后要展示活动成果
3、师：为了更好地开展综合性学习活动，课本中向我们提出了一些建议，请大家看一看第84页。
4、生根据要求自由读第84页的“活动建议”
（要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？）
1、师：正确使用汉字，对于我们每个人来说都是十分重要的。大家一定还记得“一字值万金”的教训吧。其实，在我们的生活中，像这样的教训还有很多很多，通过前一段时间的活动，相信大家一定搜集到不少这样的事例吧。
2、组内互说，推选代表
3、说说听完故事的体会和感受
（3）小主人在行动——我为规范用字出点力
1、师：同学们，在我们的综合性学习计划中，安排了一次较大规模的社会调查活动。大家是如何开展这一活动的呢？请每个组的组长汇报一下活动开展的情况。