第四课 普遍联系与人际和谐(课件)

（二）积极的人生态度可以营造和谐的人际关系
人际关系小测试： 请你选出班上人 缘最好的三位同 学，并简单说明 理由。
测试结果显示：乐观、积极、主动、开朗、活泼 的人特别有人缘，特别受人的欢迎。
四、营造和谐的人际关系创造快乐人生
（一）走出孤独，主动交往
探究活动：
• 你刚进入我们学校时， 你觉得孤独吗？你是 怎样走出这样的状态？ • 面对马上要就业的现 状，你会怎样在今后 的工作中怎样处理人 际关系？
思考：这则故事体现了什么哲学道理？
（三）建立真正的友谊
俞伯牙与钟子期
材料：俞伯牙与钟子期的故事
俞伯牙砍柴，途遇钟子期。钟子期抚琴，俞伯 牙云，巍峨的高山，潺潺的流水。钟子期说先生真 是我的知音！我泛舟回来一定为您再演奏一曲。钟 子期归来，俞伯牙已经不在了。钟子期在伯牙墓前 弹奏了极悲的一曲，伯牙摔琴，从此再无知音。这 就是知音之交，八拜之交之一 。
社 会：人与人
(３)整个世界 是万事万物 相互联系的统一整体
客观世界
自然界：物与物
主观世界
2.联系的客观性
• 哲理小故事：古时候，有个人饿了，一连吃了六个饼，还 是没饱。于是拿起第七个饼吃了起来，吃到一半，饱了。 这个人非常后悔：早知道这半个就能吃饱，前面六个就不 吃了，我应该只吃这半个就行了。
提问：试问故事中的这个人错误何在？
当有异性朋友或同学向你表白时, 你会如何处理?
课堂小结
联 系
联系的含义 联系的特征 用普遍联系 的观点看问题 营造和谐的 人际关系
Description of the contents 积极主动交往
1
4
普 遍 联 系
人际关系
人 际 和 谐
2
人际关系含义 人际关系特征
3
学会和谐共处 建立真正友谊 把握一定的度
最后，联系是事物内部各 要素之间的关系
如我们看到的“嫦娥奔月”
（二）联系的观点
1、联系是普遍的
小图片大道理：桑基鱼塘养殖模式
讨论：它们之间有怎样的联系呢？
• 蚕沙（蚕粪）喂鱼，塘泥肥桑，栽桑、养蚕、 养鱼三者结合。 • 在食物链内部，“桑-蚕-鱼”之间都是相互影 响、相互制约和相互作用的关系。 • 而在食物链外部，他与阳光、温度、空气、水 分、土壤等事物之间，也存在着一种相互影响 、相互制约和相互作用的关系。
二战期间，德军使用潜艇战的“狼群战术”在大西洋的重要水域，疯狂地猎 杀从美国向英国运输战争物资的船队。1941年1月的“击鼓战役”期间，仅德军 哈尔德根的“U-123”潜艇就击沉商船20万吨，每月英美盟军海上损失高达55万 吨。 为了改变这种惨重的战况，英美盟军及时改变了护航体制，准备给予德军沉 重的打击。但是，德军潜艇神出鬼没，很难发现它们的踪迹。此时，英国皇家海 军一位潜艇司令想出了一个简单而有效的办法。他派出几艘潜艇，在航行过程中， 不断地向海面施放食物，诱引成群的海鸥前来争食。 经过反复多次的训练后，在每个军港附近栖息觅食的海鸥，一看见水下有黑 影游动，就会立即在海面尾随盘旋，很快就招引来许多海鸥在这里“集会”。 德国潜艇不知英国人的“秘密武器”，每当他们的潜艇浮上水面发报、充电、 换气时，就有许许多多的海鸥在潜艇上方鸣叫盘旋。这时，德国潜艇周围就会 “莫名其妙”地引来英军的飞机和舰艇，接着就会遭到致命的攻击。 1941年12月21日，4艘德国潜艇大胆地潜到英国格里姆斯比附近的海域，准 备偷袭这里的军舰。虽然德军一路上躲过了英军飞机、战舰的追踪，可是在到达 格里姆斯比海域时，却受到了一群又一群海鸥的“热情欢迎”。没等他们明白是 怎么回事，天上飞来了英军的猎潜飞机，水上冲来驱逐舰。一阵炮火，一阵深水 炸弹，4艘潜艇中两艘被迫浮出水面，成了俘虏，另一艘侥幸逃脱，回去报丧去 了。 今天，在英国格里姆斯比城的海滩公园有一个石雕：下面是德国潜艇，上面 飞翔着数只海鸥，向后人昭示了海鸥反潜反法西斯的功劳。
“我看到了苹果落地，为
什么没有看见引力？”
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连一连：
鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。
整体与部分的联系
本质联系
城门失火，殃及池鱼。
唇亡齿寒。 时势造英雄。 无风不起浪。 牵一发而动全身。 种瓜得瓜，种豆得豆
必然联系和偶然联系
因果联系 间接联系 直接联系 内部联系和外部联系
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可怕的惩罚
我的饭呢? 粮食没有了。 怎么没有了? 虫子太多了。 虫子为什么那么多? 鸟都死了。 鸟怎么都死了？ 全被你打死了。
《西游记》
——中国四大名 著之一
吴承恩
新课探究
自由发言：
你想到了什么
？
（一）联系的含义
• 联系 指事物之间以及事物内部各 要素之间的相互影响、相互制约和相 互作用的关系。
是
联系
首先，联系是一种关系。
例如：师生关系
其次，联系是事物之间的 关系。
例如：一个人的五脏六腑、骨骼、 肌肉、神经等是相互影响、相互制 约和相互作用的
×
唯 心 主 义
3.联系具有多样性
• 直接联系和间接联系、 • 内部和外部联系、 • 必然联系和偶然联系、 • 本质联系和非本质联系、 • 整体和部分的联系、 • 因果联系、
直接联系与间接联系
城门 失火了
城门失火，殃及池鱼。 “火水鱼”
水池没水了
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现象联系与本质联系
必然联系偶然联系
2017/2/15
第三，善于发现事物之间复 杂的联系
事物间的联系有显性的，也有隐性的； 有已知的联系，也有未知的联系；有横 向的联系，也有纵向的联系等，只有充 分把握事物间存在的这些联系，才能努 力去发现挖掘，得到启迪，提高能力。
议一议
猪八戒该不该”下岗“？
整个取经团队当中， 猪八戒既没有孙悟空的 神通广大、也没有沙僧 的勤勤恳恳，看起来好 吃懒做，贪财好色，动 不动就闹着要散伙，是 不是一个多余的人物呢？
• 正是由于联系的普遍性、复杂性和多 样性才决定人际关系的普遍性、多样 性、复杂性和交互性。
• （书P47 “六度分离”理论）
三、营造和谐的人际关系 创造快乐人生
（一）人际和谐是中华民族宝贵的文化传统
“和”是中国文化中最重要的概念之一，“和”即 矛盾的协调统一，包括宇宙自然的和谐、人与自然 的和谐、人自身的和谐以及人与人之间、人与社会 之间的和谐
（二）学会与人和谐共处、合作共事
小故事大哲理
材料：天堂与地狱的区别
有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房 子，只见一群人围坐在一口打过旁，没人拿一把汤勺， 可勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁地看 着锅里的珍馐饿肚子。教士又把他领进另一间屋子，同 样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味。原来他 们是在用长长的汤勺相互喂着吃。教士说：“刚才那里 是地狱，这里是天堂。”
• 这个故事否定了前六个半 饼的客观存在。 • 这个和事说明了联系是客 观存在的，不能凭主观臆 断。
• 联系是客观的，是事物本身所固有的本性， 不以人们的意志为转移的。
主观臆造的联系
• 反对
忽视客观联系
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“对着流星许愿你的愿望就会实现” “乌鸦叫丧”、“喜鹊叫喜” “8”-“发”-“罚”；“4”-“死” “吃发菜就发财” “早跳祸，晚跳福，中午跳的鱼和肉” 168就是一路发 左眼跳财，右眼跳灾 手相决定人的命运
了 会为 没什 饭么 吃鸟 呢都 ？死
第一，要用普遍联系的观点看 问题，防止孤立、片面地看问 题
书P46
哲理小故事：《燕太子丹献手》 提问：这个故事告诉告诉我们什么哲理？
燕太子丹赠手
据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆 轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹 特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助 兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤 细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！ 好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着 荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手 斩断，放在盘子里，送给荆轲。
（一）人际关系是人的社会联系的基本形式
提问：“人”这个字怎样写的？
一撇一捺，相互支撑
（二）人是在普遍联系中存在，并具有复杂 性和交互性
提问：在你身边都有哪些人与你有关？
以“你”为中心列出自己的人际关系网和不同的社会角色
(1)血缘关系 (2)地缘关系 (3)经济关系 (4)政治关系 (5)文化关系 (6)业缘关系
第二单元
第四课 普遍联系与人际和谐
猜一猜
提示一：这是一个根据真实历史事件改编的 故事； 提示二：这是一个团队的传奇经历,综合了AVG、 RPG、ACT等现代时尚元素； 提示三：该团队为了完成既定的任务艰苦努 力，克服合计81个困难； 提示四：这个团队非常善于利用外部的资源， 只要有问题搞不定，马上向领导汇报，或者 通过各种人脉帮忙解决问题。
人际和谐是积极 健康的人生态度 宝贵文化传统 和谐人际关系 重要作用
The end
谢谢 本次课程到此结束
• 1）孔子：“礼之用，和为贵。”崇尚“和为贵”、“ 泛爱众” • 倡导和追求“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之 幼”，“以睦兄弟、以和夫妇”，“和衷共济”的和谐 关系。 • 2）孟子：“天时不如地利，地利不如人和”。 • 把“人和”作为成就一切事情、战胜一切困难、克 敌制胜的首要条件。 • 3）中国商人：讲究“和气生财” • 4）老百姓：“人和是一宝”、“家和万事兴”。 • 5）处理人际关系：“己所不欲勿施于人”、“君子成 人之美”、“己欲立而立人，己欲达而达人”、“忠信 ”、“仁义”等。（中华民族的道德准则）
猪八戒的“闪光点”
容易满足，随遇而安； 大是大非上，立场比较坚定； 旅途的开心果，团队的“润滑剂”； 对唐僧非常的尊敬，从某种程度上增 加了唐僧作为领导的权威。
二、用联系的观点看待人际关系
• 什么是人际关系？ 人际关系指社会人群中因交往而构成的相 互联系的社会关系，属于社会学的范畴。中 文常指人与人交往关系的总称，也被称为“ 人际交往”，包括亲属关系、朋友关系、学 友（同学）关系、师生关系、雇佣关系、战 友关系、同事及领导与被领导关系等。
第二，要从整体上把握事物 间的联系，处理好整体与局 部的关系。
书P46
部分离不开整体 观念，离开整体的部 分就失去了原来的意 义。荆轲喜欢的是一 双生在美人身上的能 弹琴的“好手”，但 一旦从美人身上斩断 ，就不再是原来意义 上的手，只能是“名 义上的手”了。
譬如一只手，如果从身体上割下 来，按照名称仍然可以叫做手， 但按照实质来说，已不是手 了。——黑格尔
思考：俞伯牙与钟子期的故事带给你怎样的启示？
1．无情的班长朋友
班长是你的好朋友。有一天， 你因为打扫寝室卫生,上学迟到了。 面对你满怀期望的目光，班长还是 在迟到记录本上记下了你的名字。 你会怎么想 ？ 班长的做法是正确的 ,我应该 理解他，不能为了友谊违反原则。
2．我的ຫໍສະໝຸດ Baidu蛮朋友
如果你的好朋友是一个急性 子，他（她）经常因为鸡毛蒜皮的 小事跟你大发脾气。今天你的心情 本来就不好，他（她）又向你发了 一通脾气。你会怎么想？ 作为朋友我们应该宽容，但也 要相互体谅。以自我为中心的 友谊是不会长久的。
3．只要你考得比我好 一次期末考试，你的好朋友考 了全班第一名，而你的成绩却相当 差。当老师和同学都在赞扬你的朋 友时，你的真实感受是什么？
我会祝贺他，由衷的为他 感到高兴，真正的友谊不包 含嫉妒。
1、小胡和小何，你更认同谁的做法？ 2、小胡讲哥们义气，就是讲朋友吗？
（四）交往要把握一定的度
小 俊 的 烦 恼
案例:小俊该怎么办?
小俊是班里的帅小伙子，很受女孩子的青睐。他不 但成绩优秀，品行端正，气质高雅，而且爱好体育运动。 不管他走到哪里，总会引来许多欣赏的目光。一天放学， 小俊正在整理书包时，一个小纸团落到他的课桌上，他打 开一看，纸条里写着：“请放学后到xxx公园门口相会， 爱你的人。”他从字迹上看已猜出是谁写的了。心里不由 得一愣，脸一下子红了，不知如何是好？
世界上不存在彼此孤立的事物，一 切事物都是处在与周围事物的相互 联系之中，整个世界就是一个无限 复杂、相互联系的有机整体，每个 事物都是这个相互联系整体中的一 个部分或一个环节。
一切都处在普遍联系之中
事物在普遍联系中存在
(1)事物都与其他事物相互联系；（外部联系）
(2)事物内部的各要素之间相互联系；（内部联系）