15 、《这片土地是神圣的》导学案

【学习目标】：

1、会写生字词语。

2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。

3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。

4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。

【学习重点】：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。

【学习难点】：通过学习，获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发环保意识。

学习准备：收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识，了解印第安酋长西雅图发表演讲的

【课前预习、完成预习单】

【预习展示】

【学习检测】

（1）读文深思：“这片土地”指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容土地？

（2）你对文中的哪些地方感受特别深，多读一读。

（3）试着背诵你感受最深的地方。

【合作探究】

1、研读1～3自然段，思考：文章哪些地方体现了这片土地是神圣的？画出相关语句，多读几遍，交流自己的朗读体会。

2、研读4～8自然段，思考：面对这片神圣的土地，我们应该怎么做？读后你有何感受？

“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话在课文中反复出现了几次？这种写法有什么好处？

3、研读9～11自然段，感悟思考：我们为什么要这样热爱、照管这片神圣的土地。

【学习展示】

【达标检测】

【总结反思】

1、看拼音，写词语。

shèng jié chán chán juàn liàn sōng zhī méi huā lù （）（）（）（）（）

wēng wēng shàn dài yīng ér huí dàng xi ong yīng （）（）（）（）（）

2、注意区别每组形近字，再选择恰当的字填到括号里。

卷眷倦指脂智鹿庸鹰

疲（）（）肪雄（）

试（）（）慧平（）

（）恋（）导（）角

3、填写恰当的量词。

一（）耕地一（）山脉一（）松针一（）家园

一（）蓝天一（）河流一（）昆虫一（）倒影

4、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的语句。

15、《这片土地是神圣的》检测（2）

泥土最珍贵

两个欧洲人到埃塞俄比亚，他们到处奔走，绘制地图。皇帝知道后，就派了一个向导去帮助。后来欧洲人结束了工作，向导回到首都，报告皇帝说：“陛下，欧洲人把见到的一切都画到地图上了。他们到过尼罗河发源地塔那湖，然后顺流而下；他们找到了金银矿，把矿产、森林、大大小小河流都记了下来。”皇帝对欧洲人的意图思考了很久。决定接见欧洲人。欧洲人到了皇宫里，皇帝亲自接见并宴请他们，赠送了贵重的礼物。最后皇帝派了几个人送欧洲人上船。欧洲人到了河边，正要上船时，送行的埃塞俄比亚人要他们停下来，脱下鞋子。欧洲人脱了鞋子，送行的主人就仔细抖他们的鞋子，还刮下鞋底上的土，然后把鞋子还给欧洲人。

“你们这是什么意思？”欧洲人问。

主人回答：“皇帝要我们祝你们一路平安，还要我转告你们：你们来自远方的强国，亲眼看到了埃塞俄比亚美丽富饶的土地。她是世界上最美丽的国家。她的泥土是我们最为珍惜的。我们在泥土里下种、埋葬死者；我们干活累了后在泥土上休息；我们在它的草地上放牧牲口；你们翻山越岭，过草地，穿森林，所走过的路都是我们祖先、孩子的脚是在泥土上踩出来的。埃塞俄比亚的泥土是我们的父母、亲兄弟。我们款待了你们，赠送了贵重礼物。但是泥土是埃塞俄比亚最珍贵的神圣的东西。我们不能给你们，一粒也不给。”

1、联系上下文，体会“欧洲人的意图”是什么。

2、埃塞俄比亚人在欧洲人送行时做了一件什么事？在文中用“”画出来。他为什么要这样做呢？

3、这篇短文表达的主题和《这片土地是神圣的》有哪些相同之处？