光合作用-浙科版
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第一课时
光和作用概述 光和作用探究过程 光和作用的意义 光和色素的提取和分离实验
自养生物
以二氧化碳和水为原料，通过叶绿体，利用光能合成 糖类等有机物，这些有机物为其自身的生长、发育和 繁殖提供物质和能量
举例：植物、藻类、蓝藻、光合细菌、硫细菌 、 铁细菌等
异养生 物
直接或间接依靠自养生物的光合产物生活
思考:
为什么绝大多数植物叶片是绿色的?
• 为什么有些植物叶片在不同时期颜色不同呢？
由于叶绿素的含量 大大超过类胡罗卜 素，而使类胡罗卜 素的颜色被掩盖， 只显示出叶绿素的 绿色
由于叶绿素比类胡 罗卜素易受到低温 的破坏，秋季低温 使叶绿素大量破坏 ，而使类胡罗卜素 的颜色显示出来
四、色素的提取和分离——纸层析法
（2）形态：扁平的椭圆形或球形
（3）结构:
色素 酶
基粒
外膜 内膜
叶绿体基质
含有多种与光合作用有 关的酶和少量的DNA
由类囊体堆叠而成，在类囊 体薄膜上存在着与光合作用 有关的酶和色素
光合作用的场所只能是叶绿体吗？
蓝藻、光合细菌等。具体部位在细 胞膜上
光合作用的具体过 程是如何被人们认 识和发现的哪？
练一练
2 、把叶绿体色素溶液放在自然光源和三棱镜之间 ，从镜的另一侧观察连续光谱中变暗的主要区域（
）A
A．红光和蓝紫光区域 B．黄光和蓝紫光区域 C．绿光和红光区域 D．黄光和绿光区域
练一练
3、光合作用过程中，不在叶绿体基粒的类囊体薄 膜上进行的是（ C ）
A. 低能电子被光激发到高能状态 B. O2的产生 C. ATP变成ADP D. 还原氢的产生
举例：人、动物、真菌和大部分细菌
一、光合作用概述：
1、概念：光合作用是指以CO2和H2O为原料，通过 叶绿体，利用光能合成糖类等有机物质， 同时释放O2。
2、总反应式：
光能
6CO2+12H2O 叶绿体 C6H12O6+6H2O+6O2
3、场所：主要是叶绿 体
（1）分布： 叶肉细胞（主要） 保卫细胞 幼嫩茎的皮层细胞 某些果实的表皮细胞等
1、实验原理
提取：色素能溶解在无水乙醇（丙酮）中
分离：色素在层析液中溶解度不同，使四种 不同而分离
色素随层析液在滤纸上扩散的速度
四、色素的提取和分离——纸层析法
1、提取色素：烘干、粉碎、研磨（碳酸钙、二氧化硅 、无水乙醇），过滤（单层尼龙布）。
2、制备滤纸条：剪去两角（防止两边滤液扩散速度太 快），画铅笔线
二、光合作用探索历程：
一、普利斯特利实验 二、萨克斯的实验 三、恩格尔曼的实验 四、鲁宾和卡门的实验（同位素示踪法）
普利斯特利实验
结论：植物可以更新空气
萨克斯的实验
放在暗处几小时，
结论： 产物———淀粉
目的是什么？
条件———光照
恩格尔曼的实验
水绵和好氧细菌的装 片
隔绝空气
黑暗，用极细光束照射
完全暴露在光下
结论： 氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所。 光合作用需要光照
鲁宾和卡门的实验（同位素示踪法 ）
结论：光合作用释放的氧全部来自水。
三、光合作用的意义
（1）为生物生存提供了物质来源 （2）为生物生存提供了能量来源 （3）维持了大气中O2和CO2的相对稳定 ( 4 ) 对生物的进化有直接意义。
3、画滤液细线：细、直、齐，重复几次。
4、分离：用层析液，液面不能淹没滤液细线。
2、叶绿体中的色素
实验：叶绿素的提取和分离实验结果分析
胡萝卜素(橙黄色
) 叶黄素（黄色） 叶绿素a（蓝绿色 ） 叶绿素b（黄绿色）
培养皿
层析液
插滤纸条
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
叶绿体中的色素种类及含量
色素
C. ③不应摇晃，以免层析液没及滤液细线。
光和作用 （第二课时）
五、光合作用的过程：
五、光合作用的过程：
H2O
O2
水的光解
叶绿体 中的色素
NADPH
ATP
ADP + Pi
2C3
CO2
多种酶 参加催化
C5 C5的再生 三碳糖
一、光反应
1、定义： 光反应包括许多反应，其中最重要的是发生在两种叶绿素蛋白质复 合体（称为光系统I和光系统II）中的电子被光激发的反应。
叶绿素
3/4
类胡萝卜素
1/4
叶绿素a （蓝绿色） 叶绿素b （黄绿色）
胡萝卜素(橙黄色) 叶黄素（黄色）
叶绿体中色素的含量曲线图：
含
量
叶绿素（镁元素）
类胡萝卜素
0 叶龄
色素的功能
色素吸收、传递、转换光能
叶绿素主要吸收蓝紫光和红橙光
类胡萝卜素主要吸收蓝紫光
可见光透过三棱镜 可见光透过色素提取液
叶
练一练
4．用有机溶剂提取、纸层析法分离叶绿体色素的实验
，不能证实的是 ( ) A.叶绿体色素溶解在有机溶剂中
D
B.在层析液中叶绿体色素的溶解度是不相同的
C.在光下叶绿体色素主要反射绿光和黄光
D.叶绿体色素分布在叶绿体囊状结构的薄膜上
练一练
5、在“色素的提取和分离”实验中得到的色素带颜
色较淡，分析其原因可能是
最 少
最高
最快
转 化
（占总量的
蓝紫光 光
1/4）
叶黄素
黄 色
较 少
较高
较快
能
练一练
1、叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，下面有关
叶绿体的叙述正确的是( A )
A.叶绿体中的色素都分布在类囊体的膜上 B.叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上 C.光合作用的酶只分布在叶绿体基质中 D.光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上
无水乙醇、石英砂、CaCO3以后，迅速研磨。 ②用毛细吸管吸取少量滤液，沿滤纸上的铅笔线处
小心均匀地画出一条滤液细线，并连续迅速地重
复画2—3次。
③把画好细线的滤纸条插入层析液中，并不断摇晃
，以求加快色素在滤纸条上的扩散。
结果实验失败，请指出其错误所在：
a . ①不应用完整叶片而应剪碎
，
b. ②不应连续迅速重复画线，而应干后重，复画线
①加入的丙酮太多
C
来自百度文库
②用无水乙醇代替丙酮
③层析液没及滤液细线
④研磨时没有加入CaCO3 ⑤研磨时没有加入SiO2 ⑥取的叶片叶脉过多，叶肉细胞过少
A、①③
B、②④⑤
C、①③④⑤⑥
D、③④⑤⑥
练一练
6、某同学在做“叶绿体中色素的提取和分离”实验
时，操作情况如下所述：
①将5g新鲜完整的菠菜叶，烘干后放在研钵中，加
叶
绿 素
绿叶
b
体绿
色 素
素 a
类 胡
吸 收
萝 卜 素
光
谱
400
500
600
波长/nm 700
小结：
色素的种类
颜 含 溶解 扩散 吸收光 作 色 量 度 速度 的颜色 用
叶绿素（占 叶绿素a
蓝 绿
总量的
最 多
较低
较慢
红橙光
吸 收
3/4）
叶绿素b
黄 绿
较 多
最低
最慢
蓝紫光
传 递
胡萝卜 类胡萝卜素 素
橙 黄
光和作用概述 光和作用探究过程 光和作用的意义 光和色素的提取和分离实验
自养生物
以二氧化碳和水为原料，通过叶绿体，利用光能合成 糖类等有机物，这些有机物为其自身的生长、发育和 繁殖提供物质和能量
举例：植物、藻类、蓝藻、光合细菌、硫细菌 、 铁细菌等
异养生 物
直接或间接依靠自养生物的光合产物生活
思考:
为什么绝大多数植物叶片是绿色的?
• 为什么有些植物叶片在不同时期颜色不同呢？
由于叶绿素的含量 大大超过类胡罗卜 素，而使类胡罗卜 素的颜色被掩盖， 只显示出叶绿素的 绿色
由于叶绿素比类胡 罗卜素易受到低温 的破坏，秋季低温 使叶绿素大量破坏 ，而使类胡罗卜素 的颜色显示出来
四、色素的提取和分离——纸层析法
（2）形态：扁平的椭圆形或球形
（3）结构:
色素 酶
基粒
外膜 内膜
叶绿体基质
含有多种与光合作用有 关的酶和少量的DNA
由类囊体堆叠而成，在类囊 体薄膜上存在着与光合作用 有关的酶和色素
光合作用的场所只能是叶绿体吗？
蓝藻、光合细菌等。具体部位在细 胞膜上
光合作用的具体过 程是如何被人们认 识和发现的哪？
练一练
2 、把叶绿体色素溶液放在自然光源和三棱镜之间 ，从镜的另一侧观察连续光谱中变暗的主要区域（
）A
A．红光和蓝紫光区域 B．黄光和蓝紫光区域 C．绿光和红光区域 D．黄光和绿光区域
练一练
3、光合作用过程中，不在叶绿体基粒的类囊体薄 膜上进行的是（ C ）
A. 低能电子被光激发到高能状态 B. O2的产生 C. ATP变成ADP D. 还原氢的产生
举例：人、动物、真菌和大部分细菌
一、光合作用概述：
1、概念：光合作用是指以CO2和H2O为原料，通过 叶绿体，利用光能合成糖类等有机物质， 同时释放O2。
2、总反应式：
光能
6CO2+12H2O 叶绿体 C6H12O6+6H2O+6O2
3、场所：主要是叶绿 体
（1）分布： 叶肉细胞（主要） 保卫细胞 幼嫩茎的皮层细胞 某些果实的表皮细胞等
1、实验原理
提取：色素能溶解在无水乙醇（丙酮）中
分离：色素在层析液中溶解度不同，使四种 不同而分离
色素随层析液在滤纸上扩散的速度
四、色素的提取和分离——纸层析法
1、提取色素：烘干、粉碎、研磨（碳酸钙、二氧化硅 、无水乙醇），过滤（单层尼龙布）。
2、制备滤纸条：剪去两角（防止两边滤液扩散速度太 快），画铅笔线
二、光合作用探索历程：
一、普利斯特利实验 二、萨克斯的实验 三、恩格尔曼的实验 四、鲁宾和卡门的实验（同位素示踪法）
普利斯特利实验
结论：植物可以更新空气
萨克斯的实验
放在暗处几小时，
结论： 产物———淀粉
目的是什么？
条件———光照
恩格尔曼的实验
水绵和好氧细菌的装 片
隔绝空气
黑暗，用极细光束照射
完全暴露在光下
结论： 氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所。 光合作用需要光照
鲁宾和卡门的实验（同位素示踪法 ）
结论：光合作用释放的氧全部来自水。
三、光合作用的意义
（1）为生物生存提供了物质来源 （2）为生物生存提供了能量来源 （3）维持了大气中O2和CO2的相对稳定 ( 4 ) 对生物的进化有直接意义。
3、画滤液细线：细、直、齐，重复几次。
4、分离：用层析液，液面不能淹没滤液细线。
2、叶绿体中的色素
实验：叶绿素的提取和分离实验结果分析
胡萝卜素(橙黄色
) 叶黄素（黄色） 叶绿素a（蓝绿色 ） 叶绿素b（黄绿色）
培养皿
层析液
插滤纸条
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
叶绿体中的色素种类及含量
色素
C. ③不应摇晃，以免层析液没及滤液细线。
光和作用 （第二课时）
五、光合作用的过程：
五、光合作用的过程：
H2O
O2
水的光解
叶绿体 中的色素
NADPH
ATP
ADP + Pi
2C3
CO2
多种酶 参加催化
C5 C5的再生 三碳糖
一、光反应
1、定义： 光反应包括许多反应，其中最重要的是发生在两种叶绿素蛋白质复 合体（称为光系统I和光系统II）中的电子被光激发的反应。
叶绿素
3/4
类胡萝卜素
1/4
叶绿素a （蓝绿色） 叶绿素b （黄绿色）
胡萝卜素(橙黄色) 叶黄素（黄色）
叶绿体中色素的含量曲线图：
含
量
叶绿素（镁元素）
类胡萝卜素
0 叶龄
色素的功能
色素吸收、传递、转换光能
叶绿素主要吸收蓝紫光和红橙光
类胡萝卜素主要吸收蓝紫光
可见光透过三棱镜 可见光透过色素提取液
叶
练一练
4．用有机溶剂提取、纸层析法分离叶绿体色素的实验
，不能证实的是 ( ) A.叶绿体色素溶解在有机溶剂中
D
B.在层析液中叶绿体色素的溶解度是不相同的
C.在光下叶绿体色素主要反射绿光和黄光
D.叶绿体色素分布在叶绿体囊状结构的薄膜上
练一练
5、在“色素的提取和分离”实验中得到的色素带颜
色较淡，分析其原因可能是
最 少
最高
最快
转 化
（占总量的
蓝紫光 光
1/4）
叶黄素
黄 色
较 少
较高
较快
能
练一练
1、叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，下面有关
叶绿体的叙述正确的是( A )
A.叶绿体中的色素都分布在类囊体的膜上 B.叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上 C.光合作用的酶只分布在叶绿体基质中 D.光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上
无水乙醇、石英砂、CaCO3以后，迅速研磨。 ②用毛细吸管吸取少量滤液，沿滤纸上的铅笔线处
小心均匀地画出一条滤液细线，并连续迅速地重
复画2—3次。
③把画好细线的滤纸条插入层析液中，并不断摇晃
，以求加快色素在滤纸条上的扩散。
结果实验失败，请指出其错误所在：
a . ①不应用完整叶片而应剪碎
，
b. ②不应连续迅速重复画线，而应干后重，复画线
①加入的丙酮太多
C
来自百度文库
②用无水乙醇代替丙酮
③层析液没及滤液细线
④研磨时没有加入CaCO3 ⑤研磨时没有加入SiO2 ⑥取的叶片叶脉过多，叶肉细胞过少
A、①③
B、②④⑤
C、①③④⑤⑥
D、③④⑤⑥
练一练
6、某同学在做“叶绿体中色素的提取和分离”实验
时，操作情况如下所述：
①将5g新鲜完整的菠菜叶，烘干后放在研钵中，加
叶
绿 素
绿叶
b
体绿
色 素
素 a
类 胡
吸 收
萝 卜 素
光
谱
400
500
600
波长/nm 700
小结：
色素的种类
颜 含 溶解 扩散 吸收光 作 色 量 度 速度 的颜色 用
叶绿素（占 叶绿素a
蓝 绿
总量的
最 多
较低
较慢
红橙光
吸 收
3/4）
叶绿素b
黄 绿
较 多
最低
最慢
蓝紫光
传 递
胡萝卜 类胡萝卜素 素
橙 黄