运用之妙,存乎一心(完善版)

运用之妙存乎 一心
一、导论：中心论点
概说
二、本论
分论（一）
首先，“一”字可以用来表现孤傲、突出的形象。
其次，说明“一”字在我国古代诗词以动写静的手法中，往 往以“一雁”、“一鸟”之类动态形象写静景，起着唤起人 们孤寂感觉的特殊作用
三、结论
分论（二）
首先，说明有时“一”字却具有“乘一总万”、“以少总多” 之妙，用“一” 作为众多、全体的代表。
列举典型例证，总说“一”字虽属数的概念，却能在表现 诗歌的意境中起到巨大的作用。
“一字师”故事的作用：
作者通过对“一字师”故事的分析谈启 示，作为本论的概说，可以自然地提出观点， 引出对“一”字妙用的展开分析。先列举典 型例证，不但可以引起读者探究的兴趣，也 增强了文章的说服力。
பைடு நூலகம்
早梅 （唐）张谓 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
首先，“一”字可以用来表现孤傲、突出的形象。
对“浓绿万枝红一点，动人春色不须多”的分析，得出了什么结论呢？ 明确：说明写春色“红一点”，是用“一”字去表现一种或幽静凄凉，
或超群出众，或清高孤傲，或闲适雅致的、属于阴柔之美的境界。 具有什么特点呢？ 明确：含蓄蕴藉，饶有余味。
能达到什么效果？
这样一改究竟妙在何处？我们不妨也来玩味一番。“轻风”徐来，“细柳”动态 不显，怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢？惟有“扶”字才恰到好处，与 “轻” 、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出了轻风徐来， 柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想， 恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失 色了。这样，好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首 诗的感染力，真是一字生辉。
第三层次：第二分论点（11---14段）
“一”字却具有“乘一 总万”、“以少总多”之 妙，是“满”、“完全” 的意思，表现出事物的饱 满充实的特殊的意味。
以上所说的“一”都表示数量少。但又很 多时候“一”可以有其他妙用。
一方面：“一”还有什么妙用呢？用文中原话回答。举了《游园不值》 的例子， “一枝”的特殊含义是什么？由此可以引发哪些联想和想象？ 达到了怎样的艺术表现效果？与之类似的例子还有？用文中原话回答。
明确：具有“以少总多”、“一以当十”的艺术效果。 哪些例子证明了这一点？ 明确：以古诗词中用“一曲”、“一声”、“一笛”、“一帆”、 “一片”等诗句，说明以“一”字抒写不尽之情。
其次，“一”还能表现什么形象？达到怎样的艺 术效果呢？阅读第9-10节。（用文中话来回答）
明确：说明“一”字在我 国古代诗词以动写静的手法中， 往往以“一雁”、“一鸟”之 类动态形象写静景，起着唤起 人们孤寂感觉的特殊作用。
的主要内容。 3. 这个故事阐述了什么道理。可用文中的话
来回答。 4. “一字师”故事的作用？
一字师
郑谷在袁州，齐己因携所 为诗往谒焉。有《早梅诗》曰： “前村深雪里，昨夜数枝开。” 谷笑曰：“数枝非早也，不若 一枝则佳。”齐己矍然不觉兼 三衣，叩地膜拜，自是士林以 谷为齐己一字之师。
以“一字师”的故事，说明选用“一枝”，才可表现“早 梅”的坚强峭拔的品格和生命力，诗的意境才符合“早梅”二 字的命意。
“身轻一鸟过”北宋汴京有个陈舍人，偶然得到一部旧本的《杜 甫诗集》，他如获至宝。但由於这本书保管不善，致使有不少诗句中 的字都脱落了。有一次，陈舍人读到《送蔡都尉诗》时，发现「身轻 一鸟□，枪急万人呼」一句的「鸟」字后面少了一个字，他反复斟酌， 始终不能断定那是什麼字。有一天，他和几位诗友谈论诗文时，提出 了这个问题，希望大家能补上一个最恰当的字。有人写出一个「疾」 字，认为「疾」字最能表现蔡都尉轻快迅速的纵跳功夫。有人认为不 好，因为「身轻一鸟疾，枪急万人呼」上句的「疾」字与下句的「急」 字，无论在读音或意思上都太接近，显得有点重复。又有人写出「度」 字，但陈舍人认为「度」字用在此处显得太生硬，也显不出身轻如鸟 的特点。有人更提出用「落」、「起」、「下」等字，但大家都不满 意。后来，陈舍人在别处找到了一本比较完整的《杜甫诗集》，翻到 《送蔡都尉诗》一看，原来那句是「身轻一鸟过」。用「过」字来形 容蔡都尉跳得又高又快，像一只鸟在眼前飞过一样，确实恰当不过。
诗歌是什么意思？引用诗歌的作用是什么？
明确：有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如 玉。它远离人来车往的村路，临近溪水桥 边。人们不知寒梅因靠近溪水而早发，以 为那是经冬而未消融的白雪。
第二部分：本轮部分
第二层次：（5-10）第一分论点 一方面：首先，“一”字可以用来表现
孤傲、突出的形象。起着唤起人们孤寂感 觉的特殊作用。
这类“一”字要正真获得艺术审美效果，需要一个条件，是 什么？用原话回答。
另一方面：有时“一”字的用法，恰恰和单一、少数的概念相反，是 “满”、“完全”的意思，表现出事物的饱满充实。举了哪些例子？
明确：详写《虞美人》：“一江”具有特殊的意味。 略举的“一汀”、“一川”、“一树”、“一夜”等为例，这些
作者简介
解题：
“运用之妙，存乎一心”，语出《宋史•岳 飞传》，意思是说兵法运用的巧妙，全在善 于思考。《“运用之妙，存乎一心”》借用 为题，是说语言文字的运用之妙，在于作家 的匠心独运。
课文整体结构
第一部分（第1—2段），为导论，引出论述中心。 第二部分（第3—14段）为本论部分 第三部分（第15段）为结论
其次，有时“一”字的用法，恰恰和单一、少数的概念相反， 是“满”、“完全”的意思，表现出事物的饱满充实。
总结全文，呼应论点，强调主旨。
春风又绿江南岸原句是“春风又到江南岸”，王安石觉得 “春风又到江南岸”的“到”字太死，看不出春风一到江南是什 么景象，缺乏诗意，想了一会，就提笔把“到”字圈去，改为 “过”字。后来细想一下，又觉得“过”字不妥。“过”字虽比 “到”字生动一些，写出了春风的一掠而过的动态，但要用来表 达自己想回金陵的急切之情，仍嫌不足。于是又圈去“过”字， 改为“入’字、“满”字。这样改了十多次，王安石仍未找到自 己最满意的字。他觉得有些头疼，就走出船舱，观赏风景，让脑 子休息一下。王安石走到船头上，眺望江南，春风拂过，青草摇 舞，麦浪起伏，更显得生机勃勃，景色如画。他觉得精神一爽， 忽见春草碧绿，这个“绿”字，不正是我要找的那个字吗？一个 “绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。 想到这里，王安石好不高兴，连忙奔进船舱，另外取出一张纸， 把原诗中“春风又到江南岸”一句，改为“春风又绿江南岸”。
“一”在抒情诗中富有感情色彩。
第三部分：结论部分（第15段）
总结上文。总结了那几层意思？
1，说明在语言艺术家的笔下，一个常用的“一” 字，就可表现出种种不同的意境来，以此说明这是 艺术的特殊功能。
2，同时，也指出“一”字本身，既无形象也不能 抒情言志，只有依附于作品中所写的具体事物，才 能发挥作用，具有特殊的表现力。
第二，对“反复推敲，锤字炼句”的写作态度及其意义的正确认识。 文章认为，诗歌是语言的艺术，要重视文字的运用。古代许多诗人为
“吟安一个字，拈断数茎须”，反复推敲，锤字炼句的写作态度值得学习 和借鉴，并指出，是诗人的创造力使得有限的字花样翻新，变化无穷，达 到点铁成金之妙，使得一些极其普通而常用的字新意层出，妙趣无穷，在 诗词中表现出种种不同的意境，形成生机盎然、意趣深远的艺术境界。但 这一切，却是运用之妙，存乎一心，能否创作出了瑰丽多姿的艺术品，取 决于作家的艺术才能。
第一部分：导论
第一段的中心句是哪一句？
选择最恰当的字眼，表现出最美的意境。
这一部分表达了作者什么观点？
一些极其普通而常用的字，在诗人的笔 下，往往能使之新意层出，妙趣无穷。“一” 字本属抽象的数字概念，但在诗词中却可变 为生机盎然、意趣深远的艺术境界。
第二部分：本轮部分
第一层次：（3—4段）概说 1. 用了什么例证？ 2. 概括“一字师”的故事（“郑谷改诗”）
运用之妙，存乎一心
张文勋
张文勋：生于1926年，云南大理洱源 人，白族，中国现代学者、作家。他一 生的研究主要集中在三个方面：一是以 《文心雕龙》为核心的六朝文艺与美学 理论的研究；二是老庄美学思想的研究； 三是，佛家美学思想的研究。
主要著作有：《华夏文化与审美意 识》、《儒道佛美学思想探索》、《诗 词审美》、《刘勰的文学史论》等。作 为古代文论与文艺美学家，张文勋将深 奥的理论探索和具体的古典诗词赏析相 结合，所著的《诗词审美》从心物感应、 情志合一等许多方面探讨了诗词审美活 动中的特殊现象，几乎涵盖了中国古代 美学理论的主要命题。
写作特色： 把古代文论与古典诗词鉴 赏相结合。 以典型的、生动鲜明的诗 词意象阐释作者的理性思考。
论证方法： 例证法、引用论证、对比论证
文章以“一”字在中国古代诗歌中的妙用 为例，分析文字的运用之妙，提出“一些极其 普通而常用的字，在诗人的笔下，旺旺能使之 新意层出，妙趣无穷”“语言文字的运用之妙， 在于作家的匠心独运”等精辟观点。
3，最后，指出语言文字的运用之妙，取决于作家 的艺术才能。
作用：呼应论点，强调了主旨
《运用之妙，存乎一心》给我们的启示主要表现以下两个方面： 第一， 从文学鉴赏的角度体会“选择最恰当的字眼，表现出最美的
意境”的语言运用之妙。 文章不仅以典型的诗词意象阐释鉴赏诗歌语言的理论，而且在分析、
阐释理论的过程中，以生动的语言描绘了诗中的意境之美，让读者体会到 语言的运用之妙。
相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小 妹说出“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡 当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花”。不 料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真的思索后，得意的说：“有了，‘轻风舞 细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山 谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡 月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁托掌称妙。