七年级上学期《历史》导言课【统编版】

历史作为全人类的集体记忆，它承载着巨大的精神 财富，就像人的记忆和灵魂，我们绝对不能做一个 失忆的、没有灵魂的人。
本照片拍摄于上世纪二 三十年代，《湄洲祖庙 宋朝遗传明圣古迹全景 留影》，清晰地展现了 当时湄洲妈祖祖庙全景 。该照片尺寸为50㎝ ×36㎝，是目前已知的 同时期湄洲祖庙全景图 中所摄范围最广的一张
历史书籍、 参观文物古迹和博物馆、 观看历史专题片和严肃的 影视作品、 口述历史、文物遗址……
1)读:精读教材,由厚到薄, 不留死角
2)思:大胆质疑、小心实证 3)听:先预习，然后上课有
针对性地听 4)写:做好课堂笔记 5)讲:上课集中探讨,大胆发言
6)温：课后认真复习（提问）
学习历史的“六何”法：
一 张 老 照 片 的 考 证 故 事
房屋建筑
新妇罩
白头春联
莆田
历史是国家和人类的传记。 ——（俄）列夫·托尔斯泰《战争与和平》
遂古之初，谁传道之？ 上下未形，何由考之？ 冥昭瞢暗，谁能极之？ 冯翼惟象，何以识之？ 明明暗暗，惟时何为？ …………
——屈原《天问》
怎么了解和学习历史？
观：
走近历史
？
“历，过也。从止厤声，郎击切。” “史，记事者也；从又Байду номын сангаас中，中，正也。”
——许慎《说文解字》 历史的主体客体都是人和人类社会。
了解历史的途径有哪些？以上哪些属于真实的历史？
作为一个人，我们有必要了解自己从何而来，了解人类社会；
作为一名中国人，我们有必要了解我们民族的历史。
个人的历史构成民族的历史，各个民族的历史又共同铸就了 人类的历史。
请同学们阅读第一课第一部分试着划分一下
何时（时间，when） 何地（空间，where） 何人（人物，who） 何事（事物，what） 何因（为何，why） 如何（怎么，how）
对于历史的态度：了解、理解、换位思考
下节课再会！