人格课件

第六讲 个性发展（展现生命的不同精彩）
二、人格的主要内容
能力：完成某种活动所必需（可能）具备的个性心理特征。
能力与知识的区别：第一，它们属于不同的范畴。能力是人 的个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括； 第二，知识的掌握和能力的发展不是同步的，能力的发展比 知识的获得要慢得多。知识可随年龄增长而不断地积累，但 能力随年龄的增长，是一个发展、停滞和衰退的过程。 能力与知识的联系：一方面，能力在掌握知识中形成和发展； 另一方面，能力是掌握知识的前提，能力和知识相互促进。 能力分类（按倾向性可划分） 一般能力（智力）：观察力、记忆力、想象力和思维力 等； 特殊能力：完成某项专门活动所必须的能力。如，数学 能力、音乐能力、绘画能力、体育能力、写作能力等。
第六讲 个性发展（展现生命的不同精彩）
心理学研究表明： 一个人的完整人格，包括人格 心理特征和人格倾向性两个方面。
对人格的深入分析 值得注意的是：
心理倾向性与心理特 征它们不是孤立存在而是 错综复杂、交互联系有机 地结合为一个整体，对人 的行为进行调节和控制的。 如果各种特征之间关 系协调，人的行为就是正 常的，人格就是健全的； 如果失调，就会产生不正 常行为，乃至出现各种人 格障碍。
第六讲 个性发展（展现生命的不同精彩）
一、个性与人格
人格的重要性
老教授 的故事
一老教授昔日培养的三个得意 门生 都事业有成，一个是官场上 春风得意，一个在商场上捷报频传， 一个埋头做学问如今也苦尽甘来， 成了学术明星。 有人问老教授：三人中哪个会 更有出息？老教授说：现在还看不 出来。
人生的较量有三个层次： 最低层次的是技巧的较量，其次是智慧 的较量，他们现在正处在这一层次，而最高 层次的较量则是人格的较量。
人格各述的共同特点：人格都是指个人稳定而独
特的个体特征之和，既人与人之间的差异性，也包 含了人与人之间的共同性。
第六讲 个性发展（展现生命的不同精彩）
人格与个性的关系
据有关学者考证，心理学中所用的个性和人格都是从外语翻 译过来的。在中国心理学界传统上把英文的personality译成人
格，中华人民共和国成立后俄文中的一词传到中国，学界把它
译成个性。由于译法不同，在中国心理学界运用这两个概念时 有些混乱。其实这两个词汇的含义是一致的。 个性教育更 多地着眼于个体 独特的内在潜能 和资质的唤醒和 弘扬； 人格教育更 多地着眼于个体 的社会自我的生 成与塑造。
但是在日常语言中，这两个词还是有差别的。 ●经常说“个性的泯灭”，却很少说“人格的泯 灭”； ●可以说“人格的挺立”，却很少说“个性的挺 立”； ●经常说“丰富的个性”，却很少说“丰富的人 格”：
• 1.做事力求稳妥，一般不做无把握的事。 • 2.遇到可气的事就怒不可遏，想把心里的话全说出来才痛 快。 • 3.宁可一个人干事，不愿很多人在一起。 • 4.到一个新环境很快就能适应。 • 5.厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头等。 • 6.和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅别人。 • 7.喜欢安静的环境。 • 8.我善于和人交往。 • 9.羡慕那种善于克制自己情感的人。 • 10.生活有规律，很少违反作息制度。 • 11.在多数情况下情绪是乐观的。 • 12.碰到陌生人觉得很拘束。 • 13.遇到令人气愤的事，能很好地自我克制 • 14.做事总是有旺盛的精力。 • 15.遇到问题总是举棋不定、优柔寡断。
第六讲 个性发展（展现生命的不同精彩）
一、个性与人格
人格的特征 人格的身心特色包括了能力、气质和性格，其行为 倾向主要反映在需要、动机、兴趣、理想、价值观等。 人格的整体性：人格的多种成分和特质并不是孤立的， 是相互作用和有机联系的。 人格的稳定性：人格具有跨时间、跨情境的一致性。 换言之，具有稳定性的表征才可称人格。故16岁下以 不诊断人格障碍。 人格的独特性：反映个人身心特质，一定要有独特性。 人格的社会性：人的社会化物质决定人格的社会性。
第六讲 个性发展（展现生命的不同精彩）
二、人格的主要内容
大约过了500多年，罗马医生盖伦(Galen)发展了希波克 利特的理论，正式提出了气质(Temperament)的概念。巴甫 洛夫根据自己的动物实验研究提出了著名的高级神经活动 类型学说。他认为高级神经活动类型是气质的生理基础
高级神经系统的三种特 性（即兴奋和抑制的强度、 平衡性、灵活性）的独特的 稳定的结合，构成了四种高 级神经活动类型，它们分别 对应于四种气质类型。
第六讲 个性发展（展现生命的不同精彩）
气质测验
• 气质测验表有下面60题，可大致确定人的气质类 型。在回答下列题时，若与自己的情况“很符合” 记2分，“较符合”记1分，“一般符合”记0分， “较不符合”记-1分，“很不符合”记-2分，并 填入“气质测验答卷”中。 气质测验问卷 说明： 很符合、较符合、一般、较不符合、很不符合。 2 1 0 -1 -2
第六讲 个性发展（展现生命的不同精彩）
为什么有些人
成功，有些人失败；
有些人伟大，有些
人渺小；有些人高
尚，有些人平庸？
这一切源头在那里？
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这就是本章所讲的
问题——人格
第六讲 个性发展（展现生命的不同精彩）
一、个性与人格
人格的界定: Personality
伦理学的人格：指人的道德品质； 法学的人格：指权利、义务的主体资格； 心理学的人格：指一个人的整体精神面貌，即具 有一定倾向性的心理品质或心理特征的总和，故 也称个性。可理解为个体身心特色及在行为上的 内部倾向。
人格（个性）心理倾向性：是 个人对客观现实的态度、意向和动
力系统。它决定着个人对现实世界
的认识态度和对活动对象的选择与 趋向。包括需要、兴趣、理想、信 念、世界观等 人格心理特征：是个人在生活 过程中形成的那些稳固的心理特征， 是人与人在心理上的类型差异，表 现在人们活动效率和活动风格方面。 包括能力、气质、性格等
第六讲 个性发展（展现生命的不同精彩）
二、人格的主要内容
气质：
Temperament 心理活动的动力特征。
古希腊医生希波克利特（Hippocrates）的四种 液体说到今天的气质说：血液生于心脏、粘液生 于脑、黑胆汁生于胃、黄胆汁生于肝，四种液体 的不同混合就成了人的不同气质。
●血液占优势的人是热与湿的配合，特点是温而 润，恰似春天－－ 多血质 ●粘液占优势的人是冷与湿的配合，特点是冷 漠无情，恰似冬天－－ 粘液质 ●黄胆汁占优势的人是热与干的配合，特点是 热而燥，恰似夏天－－ 冷而燥，恰似秋天－－ 胆汁质 抑郁质 Hippocrates， 约公元前460－377 ●黑胆汁占优势的人是冷与干的配合，特点是