社戏优质课件解读

字词学习
◆生难字 惮（ dàn ） 归省（xǐnɡ） 凫水（ fú ）
踱（ duó ） 行辈（ hánɡ） 橹（ lǔ ）
棹（zhào） 撺掇（ cuān duo） 旺相（ xiànɡ）
状元成才路 状元成才路
撮（cuō） 篙（ ɡāo） 弥散（ mí ） 筋斗（dǒu）
状元成才路 状元成才路
桕树（jiù） 怠慢（dài）
• 小说的三要素：人物、情节、环境。 其中， 人物是主要要素。
• 小说的情节结构：开端—发展—高 潮—结局。
字词积累
归 省（ xǐng ） 惮 （ dàn ） 怠 慢（ dài ） 凫 水（ fú ） 歌 吹（ chuī ） 家 眷（ juàn ） 漂 渺（piāo miǎo）
行 家（ háng ） 絮 叨（xù dao ） 撺 掇（cuān duo） 潺 （ chán ） 蕴 藻（yùn zǎo） 皎 洁（ jiǎo ） 纠 葛（jiū gé）
代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》 等 ；散文集《朝花夕拾》等。
背景资料
短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑 暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净 土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良 农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里 还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天 地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向 往美好自由的生活，这种思想感情容于融于作品中。
磕（ kē ）
蕴藻（yùn）
状元成才路
楫（ jí ）
状元成才路
状元成才路
状元成才路
潺潺（chán）
状元成才路
家眷（j状元成u才路àn）
蹿（cuān） 状元成才路
状元成才路
状元成才路
◆多音字 （ xǐnɡ ）归省
省 （ shěnɡ）省心
（ hònɡ）一哄而散 哄 （ hǒnɡ）哄骗
（ hōnɡ）哄笑
详略结合得很高明。
第二部分文本细读
“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺 直叙，而是写得起伏有致。
如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。 请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。
三次波折：
①叫不到船； ②不准和别人去； ③外祖母要担心。
三次转机：
①八叔公的船回来了； ②与我同去； ③保证不出事。
但在我是乐土,因为：
平桥村是一个离 （1）我在这里不但得到优待，
海边不远，极偏僻的， 又可以免念“秩秩斯于幽幽南
临河的小村庄；住户 山”了；
不满三十家，都种田， （2）许多小朋友伴我来游戏，
打鱼，只有一家很小 掘蚯蚓，钓虾，放牛；
的杂货点。
（3）没有封建礼教的约束，
人人平等。
小结
本文作者围绕社戏，浓墨重彩地写了看戏的全 过程，读来令人身临其境。而对于看戏的机缘， 看戏后的余波，作者则简略带过。
写“我”随母
亲回平桥村
省亲，交代 第一部分
看社戏的时
1-3
间、地点、
机缘和人物。
第一层（1）：交代看社戏的时 间、地点和机缘。
第二层（2）：平桥村村民热情 好客、民风淳朴和不拘礼教的民 情风俗。
第三层（3）：写在平桥村的乐 事：钓虾、放牛——为看社戏做 了铺垫。
平桥村是一个什么样的地方？“我”为什么称它 为乐土？
纠葛：纠缠不清的事情；纠纷。 宛转，悠扬：这里是形容笛声的曲折和谐，优美 动听。 弥散：弥漫消散。 漂渺：通常写作“缥缈”，隐隐约约，若有若无。 撮：用手指捏取细碎的东西。
整体感知
本文的线索是什么？根据线索划分结构。
线索：到赵庄看戏。
1）随母亲小住平桥村。 2）到赵庄看社戏。 3）看社戏后余波。
参考答案： 随母归省→乡间生活→戏前波折→夏夜行船→ 船头看戏→月下归航→偷豆送豆→怀念好豆
情节把握：课文具体写了几件事？详略如何？
随母归省
钓虾放牛的乡间生活 看社戏前的波折
详
月夜出航/月夜行船
船头看戏
略
月下归航（偷豆）
六一公公送豆
为什么有的情节详写，有的情节略写？
看社戏是主要内容，看社戏前的波折、夜航去 看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他 情节与看社戏关系不大，则略写。
一随母归省小住平桥村 （1—3）
社 二去赵庄看社
戏的全过程
戏 （4—30）
看社戏的波折（4—9）
表现了作 者对少年
途中的见闻和感受（10—13） 生活的怀 念，特别
赵庄看社戏（14—21）
是对农家
深夜归航（22—30）
小朋友诚 挚情谊的
三看社戏后的余波
眷恋。
（31—40）
一、通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写 的几件事。
社戏 优质课件解读
新课导入
鲁迅的《从百草园到三味书屋》至今记得美女蛇 的传说，寿镜吾老先生，今天我们随着《社戏》再一 次走近鲁迅，去感受儿时的快乐。
走近作者
鲁迅，原名周树人，字豫才。 浙江绍兴会稽县人，中国现代 伟大的无产阶级文学家、思想家和 革命家。
1918年5月15日发表《狂人日记》，是中国第一部 现代白话文小说。
Hale Waihona Puke Baidu
细节感知
第一部分文本细读
随母亲小住平桥村与写看社戏有什么关系?
（1）交代了看社戏的时间、地点、机缘； （2）引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友； （3）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我在那里 所第一盼望的——看社戏做了重要的铺垫。同时，平 桥村的生活也是“我”所深深怀念的。
整体感知
关于社戏
社,指土地神及祭祀土地神的活 动。社戏，指在社中进行的有关宗教、 风俗的戏艺活动。
在绍兴，社日演戏是由来已久的 了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已 经有“太平处处是戏场，社日儿童喜 欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏 剧的主要演出形式。
• 小说：以塑造人物形象为中心，通过 情节的展开和环境的渲染来反映社会 生活的一种文学体裁。
一波三折
第一盼望——急得要哭——我似乎听到锣鼓的 声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
◆词语集注
状元成才路
状元成才路 状元成才路
乐土：安乐的地方。
状元成才路
消夏：消除、摆脱夏天的炎热，避暑。
状元成才路
怠慢：冷淡；客套话，招待不周。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
惮：怕，畏惧。
状元成才路
自失：（听得出神）忘了自己。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
棹着：划着。 归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。 行辈：辈分。 撺掇：从旁鼓动人做某事。 凫水：游泳。 絮叨：翻来覆去地说。 依稀：隐隐约约。