诗经两首_课件

四、分析“伊人”的多层内涵
• 因为伊人身份、面目的含蓄朦胧，千百年 来读者对“伊人”的解读也是众说纷纭。 对伊人的不同理解也导致了主题的多义性。 那么，大家是怎么理解“伊人”的？诗歌 的主题是什么？
• （1）“爱情说”：近代学者余冠英认为 “这篇似是情诗，男或女词。
• 2）“明志说”：“伊人”象征高洁品质， 代表自己对美好高洁品质的追求。
1、文学常识填空。
① 《诗经》 是我国的第一部诗歌总 集，它收集了从西周初到春秋中期约500年 间的 305 篇诗歌。
②“四书”指《大学》 、《论语》 、 《中庸》 、 《孟子》 。
2、课文内容填空。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
全诗情调凄婉动人，意境朦 胧深邃。苍苍的芦花，露结的白 霜，茫茫的秋水，曲折的河流， 水中的小洲，宛然在目而又见之 无踪的伊人……这一切都与诗人 的彷徨失望和执著追求融为一体。
4、这首诗是怎样表现诗人执着的爱 情追求的？
从内容来看，每章前两句写 景，点明节令，烘托气氛；后 六句写寻求“伊人”的情况。 全诗回旋三叠，反复歌咏。诗 人热烈地追求其所爱慕的“伊 人”，虽然在大河上下反复寻 求，可望而不可即，仍然神魂 颠倒，执著专一。
三、想象“伊人”的形象
• 诗人苦苦追寻的“伊人”是怎样的一个形 象呢？大家是如何感受到这种形象的？诗 中并没有描写伊人的面貌，甚至连她的大 致轮廓都没有，你们为什么觉得她就是美 丽高洁的？
• 通过诗人热切执着的追求，可见“伊人” 必然是个美丽高洁的人。蒹葭的修长柔韧 也可视为“伊人”的形象：柔美修长而坚 贞高洁。这种美尽管没有直接描写，却留 给我们丰富的想象空间。
能力拓展
1、比较阅读《关雎》和《蒹葭》。
《关雎》 （1）“起兴”。“兴”是触景生情，借助
于其他事物引出所要表达的内容。诗歌开头以 雎鸠和鸣的情景起兴。
（2）重章叠句，反复咏叹。起到了加重感 情，增强节奏感的艺术效果。
《蒹葭》
（1）重章叠句。三章句式 相同，每句只更换一两字， 表现了反复咏唱和缠绵无尽 的感情。
1、三大基本内容： “风指”十：五国风，是各地的民 间歌谣。 “雅”分：大雅、小雅，大部分是贵族作品。 “颂”是：宗庙祭祀用的乐歌及史诗。
2、三大表现手法： “赋“”铺：陈其事而直言之也”。 “比“”以：彼物比此物也”。 “兴“”先：言他物以引起所咏之词也”。
小结
1、《诗经》六义： 风、雅、颂、 赋、比、兴
• “蒹葭”就是芦苇，在中国古典文学当中 有许多基本定型的意象，芦苇就是其中之 一，它与秋水结合，往往能营造出凄凉萧 瑟、迷离朦胧的意境。而这种凄凉迷离的 秋景与诗人追求伊人时的如痴如醉以及追 求不获的失望惆怅是和谐统一的。
D、为什么选择蒹葭？
• 另外，芦苇的特点是纤细修长，柔而坚韧， 诗人对“伊人”的情感不正是柔情似水而 又坚贞不渝的吗。
为霜
一方 且长 水中央
• 凄凄
未睎
之湄 且跻 水中坻
• 采采
未已
之涘 且右 水中沚
二、体会诗中的情感
• 1、古人云：“诗源情而绮靡。”意思是说 诗歌因其丰富的情感而精妙华丽。那么， 这首诗抒发了诗人什么情感？大家是怎么 体会到这种情感的？
• （1）思念向往。 • （2）执著、坚贞不渝。 • （3）可望而不可即的惆怅失望。
你 思 念 。
美水 丽中 善荇 良菜 的长 姑短 娘不 啊齐 ，， 我采 醒荇 着人 睡左 着右 都捞 把取 你。 追 求 。
美关
丽关
善鸣关
良 的 姑
叫 的 雎
雎 》
娘鸠译
啊 ， 正
鸟 ， 站
诗 ：
是在
百度文库小水
伙中
子的
喜沙
爱洲
的上
配。
偶
。
各章的大意：
第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想到那 美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。
这首诗的特点：
一、在语言运用上：反复咏唱，朴素优美、韵律和谐； 二、在追求的方式上：弹琴鼓瑟，敲锣打鼓； 三、在追求的对象上：是劳动中的女子。
一、托物起兴：
“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大 的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一 种情意绵绵、痴心相恋的情调。
鸟儿的呼唤——“关关”，从听觉上触动了诗人的情 怀；
诗的主 人公是怎样 一个形象？
为自己的理想目标 而上下求索，不怕艰 难险阻，矢志不渝的 青年。
2、为什么主人公不能如愿以偿？结果 怎样？
这样写使诗歌含蓄蕴藉；“朦胧”美、“距离” 美是本诗的最动人之处。
2、让主人公千辛万苦执著追求的伊人 有什么样的魅力呢？此时我们脑海中一定 已有了伊人的形象，她是怎样的？
题目介绍
《蒹葭》选自十五《国风》的 《秦风》， 属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷 质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一 首优美的怀人诗作。
蒹葭的意思是 “芦苇” ，生于水边。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭苍苍，白露未晞。
2、叠词
• 苍苍、萋萋、采采 • 还有“所谓伊人······”、“溯洄从之······”、
“溯游从之······” • 重章叠句，反复吟唱，是《诗经》的特点。
3、诗人用了不同的字眼，对景物的 形态和变化，反复进行了描绘（赋）
• 不同形态 不同时间 不同地点 路途艰难 伊人所在（无 结果）
• 苍苍
第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。 第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。
第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱 的姑娘欢聚。
第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽 善良的姑娘成亲。
“一切景语皆情语”
从关雎、参差荇菜这些 洲上之物即景生情，从 “求“这个全篇的中心 到“友““乐“二字的 逐渐加深，表现了一个 男子对女子的思念和追 求过程，写求之不得的 焦虑和梦中求得的喜悦。
随声望去——“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的 遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！
后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。 • 二、韵律和谐：
1、 运用重言（关关） 2、运用双声（参差） 3、运用叠韵（窈窕） 4、运用重章复唱的手法。
“之”的用法
在河之洲
助词“的”
左右流之、左右采之、左右芼之
• （3）“讽刺说”：汉代《毛诗序》中说 “《蒹葭》刺襄公也，未能用周礼,将无以 固其国焉。”意思是说这首诗是讽刺秦襄 公的，因为他不遵守周礼，因此将招来亡 国之祸。
（4）“求贤说”：清代学者姚际恒认为 “伊人”是 春秋时代一位隐居水边的贤人，该诗表达了君主求贤 招隐之意。
（5）“人生哲理说”：涵盖了世间各种可望而不可即 的人生境遇：情人难得、知音难觅的怅惘，仕途坎坷、 功业未遂的忧思，理想幻灭、前途渺茫的失望。
A、诗中哪几句是写景？
• 蒹葭苍苍，白露为霜”、“蒹葭萋萋，白 露未晞”、“蒹葭采采，白露未已”这几 句是写景.
B、这里的景物描写运用了《诗经》 中哪种表现手法？
• 运用的是起兴手法，“兴”是《诗经》中 比较独特的手法，多为环境描写，渲染气 氛，烘托情感。
C、它是怎样表现诗人的情感的呢？ 写了什么景？营造了怎样的意境？
参差荇菜，左右芼之。
窈 窕 淑 女 ， 钟 鼓 乐 之 。
课堂小结
这首诗表现了古代劳动人民内心的朴实 愿望，这是日常生活中思想感情的自然流 露，所歌唱的是他们生活中真实感受到的， 具有浓厚的乡土气息和生活情趣。抒发的 感情热诚真挚、纯洁朴实，全无庸俗虚伪 之态，有一种发自内心的纯真之美。
课堂练习
三读，欣赏体会
突破字词难点：
注意下列句中不同颜色词：
关关雎鸠 鸟鸣声 君子好逑 配偶（与“逑”字面完全不同） 左右流之 捞取（与下文“采”“芼”有动作上的先后） 寤寐求之 时时刻刻都在追求 寤寐思服 思念（今指衣服或“吃”） 琴瑟友之 弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用） 左右芼之 拔取 钟鼓乐之 敲钟击鼓，使…快乐（使动用法）
“伊人”一定是美丽的，然而诗歌没有直接描写， 采用侧面烘托的方法。一是从主人公炽热执著的追 求中可以感受到，如此深深吸引主人公的“伊人” 一定是内外皆美的；二是秋水白露晓雾朦胧这美丽 的景致侧面烘托出来的。
伊人，在水一方。
3、这首诗各章的基本内容是相同的， 仅仅是换了几个词语，你认为这样写是否重 复？为什么？请简要说说你的理由。
美水 丽中 善荇 良菜 的长 姑短 娘不 啊齐 ，， 我采 敲荇 着人 钟左 鼓右 使挑 你选 快。 乐 。
美水 丽中 善荇 良菜 的长 姑短 娘不 啊齐 ，， 我采 弹荇 着人 琴左 瑟右 来采 亲摘 近。 你 。
夜追 长求 长的 相愿 思望 不难 断实 ，现 翻， 来我 覆睡 去着 难醒 成着 眠都 。把
代词，指“荇菜”
寤寐求之、求之不得、琴瑟友之、钟鼓乐之
代词，指“窈窕淑女”
关 雎
关关雎鸠，在河之州。
窈 窕 淑 女 ， 君 子 好 逑 。
参差荇菜，左右流之。
窈 窕 淑 女 ， 寤 寐 求 之 。
求之不得， 寤寐思服。 悠哉游哉， 辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈 窕 淑 女 ， 琴 瑟 友 之 。
2、《诗经》三大内容： 风（民间歌谣） 雅（宫廷正乐） 颂（祭祀歌辞）
3、《诗经》表现手法： 赋（对事物直接陈述） 比（比喻） 兴（即起兴、联想。以其它东西引出所咏之物。）
《关雎》这首诗是《诗经》中的第一首,
属于“风”。选自《诗经 周南》
《关雎》是《风》之始也， 也是《诗经》第一篇。古 人把它冠于三百篇之首， 说明对它评价很高。
作品简介
《诗经》是我国第一部诗歌总集。 它收集了自西周初年至春秋时代大 约500年间的305篇诗歌。它包括 “风、雅、颂”三部分。表现手法 有赋、比、兴。 在先秦古籍中，被称为《诗》、 或《诗三百》。相传孔子曾整理过 这些诗并用来传授弟子，所以后来 被尊为儒家的“五经”之一，称为
《诗经》 。
《诗经》的“六义”
蒹葭萋萋， 白露未晞。 所谓伊人， 在水之湄。 溯洄从之， 道阻且跻。 溯游从之， 宛在水中坻。
•萋萋：茂盛的样子 •晞：干 •湄：岸边，水草交 接的地方 •跻：高 •坻：水中高地
一、为什么我们能够把它读得这么 美呢？
• 音乐美和形式美 • 1、韵脚 • 苍、霜、方、长、央 • 萋、晞、湄、跻、坻 • 采、已、涘、右、沚
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。 溯洄从之， 道阻 且 长 。 溯游从之， 宛在水中央。
•苍苍：茂盛的样子 •伊人：那人，指所爱的人 •溯洄：逆流而上 洄：上水， 逆流 •从：追寻 •阻：艰险 •溯 游：顺流而下 •宛：好像、仿佛
《关睢》 窈窕淑女，w寤ù m寐è求i 之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟sè友之。 参差荇菜，左右m芼ào之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
二读，注意停顿
四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如： 关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。 参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。 求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。
（2）借景起兴。对蒹葭 的描写表达作者的思想感情。
2、《关雎》和《蒹葭》都可以看作爱 情诗，但风格和表现手法相同吗？
景：蒹葭苍苍、白露（秋、清晨）（丛丛芦苇， 强烈
︱
迷茫邈远的境界-----朦胧的爱） 的爱
人：伊人（恋人）—水一方（可望不可即）缠绵 恋之
︱ 溯洄从：道阻长（不畏难险阻）
感伤 情（朦
事 溯游从：水中央（可望不可即）
胧美）
二、三节反复咏叹：追寻之路艰险漫长，感情
绵长持久。
（爱得自然，爱得深切，爱得艰难，爱得持久）
孔子说：“《关雎》乐 而不淫，哀而不伤。” 其声、情、文、义俱佳， 足以为《风》之始，三 百篇之冠。
背景介绍
雎鸠在传 说中是一种情意 十分专一的水鸟， 其一或死，另一 就忧思不食，憔 悴而死。
一读，读准字音
jū jiū
关关睢鸠，在河之洲。 y窈ao窕tia淑o 女，君子ha好o 逑jiú。
参差x荇ìng菜，左右流之。