《走自立自强之路》教学设计

第八课《走自立自强之路》教学设计

【课程标准】养成自立的生活态度，培养自立意识。

一、教与学目标

1.记住自立的含义，了解自立的表现和重要性。

2.知道走向自立的途径。

二、教与学重点、难点重点：告别依赖，走向自立难点：少年需自立

三、教与学方法设计

教法：

在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。

学法：自主学、合作探究

四、教与学过程

一）导入新课，明确目标人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事，己干。靠人，靠天，靠祖先，都不算是好汉。” 这句名言告诉我们什么道理? 师生对话，引出课题：自己的事情自己做

【设计意图】名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题。板书:自己的事情自己做

【出示学习目标】

1.记住自立的含义，了解自立的表现和重要性。

2.知道走向自立的途径。

（二）整体感知，信息搜集

快速浏览教材P86-90 页内容，

完成基础训练P85 页知识点填空。

（三）自主探究，交流共享

任务一：少年需自立

【设计意图】

学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵的教学资源活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，利于知识的提炼。1.活动设计：

（1）随机抽取3—5 名学生参与活动

2）比赛项目：叠衣服、叠被子（3）时间：3—5 分钟。

（4）评选办法：规定时间内完成任务质量最好者获胜

（5）奖励：生活自立奖

活动评价：谁做得最好？XXX同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？采访：看到别人获得成功你有何

感想？你打算怎么做？教师小结：自立就是自己的事情自己做。

（1）在现阶段，自立有何表现？

（2）自立对我们的健康成长有何意义？

学生讨论，教师参与讨论

代表汇报，师生共同总结

“告别依赖，走向自立” ，是本节课的重点。充分利用教材中涉及到的五个活动环节，渐进式地让学生明白怎样学会自立，从中得到感悟和提升。

活动一：P88《自立协议》的故事

思考：

（1）你怎样看待郝丁爸爸的做法？

（2）他这样做的目的是什么？

（3）从郝丁的经历中明白了什么道理？

（4）为什么自立就要克服依赖性呢？

学生讨论，教师参与讨论

代表汇报，师生共同总结学生讨论，教师参与讨论

代表汇报，师生共同总结学生讨论，教师参与讨论议一议：以上这些能力要通过哪些途径来获得？

学生讨论，教师参与讨论

代表汇报，师生共同总结想一想：（1）大学生和“小车夫”的对话及大学生认识上前后的变化表明了什么？

（2）我们从中应受到什么启示？

学生讨论，教师参与讨论

代表汇报，师生共同总结

2.观点排查（1）自立就是自己的事情自己做。

（2）自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们提高心理和道德品质的过程

（3）自立才能走向自强。

（4）自立，就要克服依赖性；独立思考，自主做出决定；积极锻炼，提高自立能力。

单项选择《综合能力训练》P85第1、2、3; P86学业水平测试中第

4; P86-87拔高训练中第1、3。

2009 •宿迁】某校中学生参加野外生存训练活动，部分学生把一周

内换下来的衣服带回家让父母洗。对他们的行为，认识正确的是（）A .是

自立的表现B .可以节省时间搞好文化学习

C .独立生活能力太差

D . 他们应该拒绝父母的任何帮助

8.【2009 .茂名】下列对自立的理解，表述不正确的是（）

A.自立就是自己的事情自己做

B

C .自立意味着告别依赖，离开父母

D .积极实践和锻炼是培养自立能力的最基本途径

9.【2009 •龙岩】2009年3月，某校学生会对本1200名学生进行问卷调查，调查结果显示：72% 的学生需要父母帮忙整理房间，

68% 的学生早上起床需要父母叫醒，只有12% 的学生能够做些简单的家务。这个调查结果警示我们中学生要注意培养（）

A .自信心

B .自立能力

C .自尊心

D .自学能力

10.【2009 •泰州】人生必须走向自立，在生活中我们必须有意识地培养自立能力，具体应做到（）

①学会基本的生活技能②凡事都和别人商量③克服依赖心理④学会自主决策

A .①②④

B .②③④

C .①③④

D .①②③

【做题要求】

（1）自己独立完成

（2）小组交流答案并质疑

（3）学生代表口述答案，教师有针对性地点拨或纠偏。涉及《综合能力训练》中题的答案见所附答案。

.C 8.C 9.B 10.C

（五）走进生活，学以致用

【2009 芜湖】（有改动）乡下，有一片桃花林。当初，种下树苗后，种树的人总是不定期来浇水，浇水的量也不一定。我感到很奇怪，便询问缘由，他笑着说：“种树不同于种菜，不是几星期就可以成熟的。要想种出百年的，只有让树在土里找水源，浇水是模仿下雨，下雨是算不准的，所以，它们只有在不确定中拼命扎根，才能成长为百年大树。” 其实，人的成长跟树的生长道理是一样的，有怎样的品质，就能成就怎样的生命。1 ）材料中“树的生长道理”启示我们，需要培养什么品质？

（2 ）这个事例该我们什么启示？

【解题思路】阅读材料---寻找有效信息---联想课本知识---准确回答问