新编语用学概要

第一章绪论

1.1

1.“pragma-”这个拉丁词根具有“做、行动”这一意思。从广义上说，pragmatics指的是对人类有目的的行为所做的研究。如果做这种理解的话，或许翻译为“行为学”更恰当。人类有目的的行为涉及人的所信、目的、策划和行为。学术界首先提出这一术语的不是语言学家，而是哲学家。

2.最早使用pragmatics这一术语的是美国哲学家C.Morris和R.Carnap。

3.语境。构成语境的语言外知识可分为三大类：背景知识，情景知识，交际双方相互了解。

4.交际过程也就是语境的建构过程。发话者能够有意识地“操纵”共有知识来建构有利于达到自己交际目的的语境。（何兆熊蒋艳梅1997）

1.4

1.语义学最广义的理解，也许可以把语用学对意义的研究纳入语义学中去。

2.语义学和语用学的共同点在于，都是对意义的研究。但是属于两个不同层面的对意义的研究，这两种意义研究的关联性是十分明显的。语义学对意义的研究是基本的，没这一层次的研究很难进行第二层次的研究。语用意义不能脱离语言本身固有的内在意义。语义学是对抽象语言能力的研究，语用学是对言语行为的研究，言语行为是语言能力的具体体现。

第二章意义和所指

2.1

1.越来越多的语言学家发现，对“意义和所指”只有结合话语的上下文和语境才能做出较充分的阐释和校准确的把握。

2.语义学一般将词汇意义划分为两个不同但彼此互补的层面，即外延（denotation）和意义（sense）。一个语言表达式的外延一般是固定不变的，独立于具体的话语语境之外，这一层的语义存在于语言系统之内，独立于话语使用的特定语境。所谓的意义通常处于变化不定的状态，而且随着语境的变化而变化。（例如dog）因此，单个词素没有所指，但可以用作指称语的组成部分而被用语不同的话语和语境中。

3.为什么词项的系统意义和外延带有的边界模糊性不会影响交际的成功呢？认知语言学认为：人们对客观实体的感知和把握主要借助于大脑中业已积淀下来的、有关客观实体的“原型”，人们对所指的对象一般均符合某一事物的“原型”。