记承天寺夜游 课件

苏轼生活的时代大兴“新 法”，改革之风大盛。由于他 反对王安石“新法”而被调离 出京。神宗元丰二年（1079 年），因御史李定、何正臣等 说他写诗讽刺了“新法”而被 捕入狱。这就是当年有名的 “乌台诗案”（乌台，指当时 的御史府）。出狱后贬为黄州 团练副使。 之后他几经贬谪，直到 宋徽宗接位，大赦（shè)天 下，他才得到内徙的机会， 但至常州便病逝了，时年66 岁。死后谥号“文忠公”。
月在古诗里给人的感觉就是温柔多情 的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女,要 么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的 感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而 这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理， 所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情 怀……
调动你的语文积累，说 出两句吟咏月亮的诗句。
唐 张 九 龄
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1.文章“记”的要素是： 时间： 地点： 人物： 事件：
2、描写承天寺优美夜景的句子是
庭下如积水空明，水中藻，荇交横， 盖竹柏影也。 月亮照进门里 ， 3、“月色入户”意思是 这句话运用了 拟人 的修辞手法。
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4.下面红字解释不正确的一项是( A ) A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是，就) C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同，一起) 5、翻译下列句子： ⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。
写作背景
元丰二年，苏轼由于和当时主张 变法的王安石政见不同，作诗讽刺新 法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州 团练副使。这是一个有职无权的闲差， 于是他在郡城旧营地的东面开荒种地, 游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄， 抒发郁闷心情。
3、理解性背诵
（1）文中描写月光美景的语句是庭下 如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹 柏影也。 （2）表达作者微妙复杂的感情语句是 何夜无月?何处无竹柏？但少闲人如吾 两人者耳。（主旨句） （3）用简洁的语言概括作者的复杂感 情。（旷达胸怀）A 贬谪悲凉。B 人 生感慨。C 赏月喜悦；D 漫步悠闲。
怀民也没有睡觉，于是我们一起在庭院 里散步。
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⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横， 盖竹柏影也。
月光照在院中，像积水一样清澈透明， 水中有相互交错的藻、荇 ， 原来是竹子和柏树的影子呀。
（3）何夜无月？何处无竹柏？但少 闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？ 只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了！
岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰!
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽 扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多 情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。
“苏轼成就了黄州，黄 州成就了苏轼。” ----余秋雨
面对赤壁的滔滔江水， 他豪迈奔放地说：
“大江东去，浪淘尽， 千古风流人物”
相与步于中庭。庭下如积水空明，
共同、一起。 形容水的澄澈。 水中藻、荇 交横， 盖竹柏影也。 水草 交叉错杂 原来是 译文：（于是）我们一起在庭院中散步。 月光照在院中，像积水一样清澈透明， 水中有相互交错的藻、荇 ， 原来是竹子和柏树的影子呀。
何夜无月？
何处无竹柏？
只是 但少闲人如吾两人者耳。
海 上 升 明 月 ， 天 涯 共 此 时
( · )
.
举 杯 邀 明 月 对 饮 成 三 人 。
李 白
,
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西.
——（李白）
苏 轼
苏轼（1037—1101）， 字子瞻，号东坡居士，四 川眉山人，唐宋八大家之 一。他出身世族地主，从 小就受到良好的家庭文化 教育，7岁知书，十多岁 传文，一生文采风流。
唐宋八大家
唐宋八大家是唐宋时期八大散 文作家的合称，即唐代的韩愈、柳 宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙 （ 苏轼，苏洵，苏辙父子三人称为三 苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾经 拜过欧阳修为师）。
字 qǐn 寝
jiě
音 xìng 荇
bǎi
ຫໍສະໝຸດ Baidu
zǎo 藻
yǔ
解衣
与
柏
时间 脱下。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 想要。 门
拓展延伸：我眼中的苏轼：
他频遭贬谪，一生历典八州，他身行 万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂。 他说：此心安处是吾家。 他被无数小人中伤下狱，朋友背叛， 同道反目，见尽了人间丑态，却说：“眼 前天下无一个不是好人！”
念奴娇 赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西
边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍
作者的心境：
贬谪的悲凉，人生的感 慨，赏月的欣喜，漫步 的悠闲，种种微妙复杂 的感情尽在其中。
与文本对话（合作探究）
领悟“闲”之意 问题：这清闲之意，在文中是如 何体现的？ 入夜即解衣欲睡． 见月色入户便欣然起行．
与怀民于庭中散步．
欣赏月下美景．
闲
领悟“闲”之情
问题：这“闲”字背后隐藏着作者怎样 的一种情感？你是如何感受到的？
清闲的人。
语气词，罢了。
译文：哪一夜没有月光？ 哪里没有竹子和松柏？ 只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
1、作者是如何描绘月色的呢？ “庭下如积水空明，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也”。
作者以比喻的手法，高度凝练的笔墨， 点染出一个空明澄澈、似真似幻的美妙境 界。
2、此时苏轼的心境如何？
“何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。”
作者在这篇文章中以诗一样的笔 触描绘了月色之美，创造了一个清冷 皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯 中自我排遣的特殊心情。它好像一首 清冷的月光曲，每一个音符都闪耀着 银色的寒光，都倾诉着作者皎洁而悲 凉的情怀；同时也表达了作者面对逆 境达观处世、潇洒人生的难能可贵。
看 谁 能 又 快 又 准 地 背 诵 课 文
月色入户，欣然起行。 高兴地样子
译文：元丰六年十月十二日夜晚，我 脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进 门里，我高兴地起来走到户外。
考虑、想到 。 念 无与乐者， 没有共同游乐的人 遂 至承天寺,寻张怀民。 到 于是 怀民亦未寝， 睡
译文：想到没有可以交谈取乐的人， 于是到承天寺去找张怀民。张怀民也 没有睡觉的。
真想不到那如霜如碧的月光，脉脉含情
悄悄的透进窗纱，一眼晶莹
不禁令我意念迷盈 /
又从梦乡边缘乍醒 /
于是，只好挺起腰身 /
想想这良辰美景 /该与谁共享共分 才不会任它空来虚设，辜负良辰 走着，走着 / 就来到了承天寺 /找找老友张怀民吧！ 想不到他也还未就寝
就邀他来
携手同行，共赏良辰月景
怀民，怀民……/
面对青春的一去不复返， 他积极乐观地说：
“谁道人生无再少， 门前流水尚能西，休 将白发唱黄鸡”
面对自然界的风吹雨打，他从容 洒脱地说：
“谁怕？一蓑烟雨任平生”
范例：【邀友夜游承天寺记】
晚风轻轻/微微吹临/
颤动着这周遭的景物/
侧耳倾听/ 似乎是天籁之佳音 /
我正想解衣就寝，
上床安睡就盼望着一个美梦的来临呀！
难道你不为此刻触景生情 /
瞧，这庭院积水空明 /
看那松柏竹影 / 真像水中交横的一片藻荇/ 涤荡着你我的心灵
啊！ /何时没有月亮？
却偏偏在此时照临！ 何处没有竹柏？ 却偏偏在此地留影！ 怀民，怀民 如果没有两颗默契的心 又怎能孕育这份纯真悠雅的闲情 我俩 /真不愧是神仙的化身！