求一个数比另一个数多几或少几的问题_20200213170948

求一个数比另一个数多几或少几的问题

赤眉镇中心小学杨小勤

教学目标:

1.使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几或少几的问题，初步培养学生的计能力。

2.通过操作，培养学生的动手操作能力。

3.体会数学与生活的密切联系，激发学生主动探索问题的热情。

教学重点:

理清“求一个数比另一个数多几(少几)的数量关系，掌握分析方法，并能正确解答。

教学难点:

理解“求一个数比另一个数多几(或少几)”问题的算理。

教学准备:

多媒体课件、2种不同颜色的小圆片若干。

教学过程:

一、复习导入。

看谁算的都对。

二、自主探究，合作交流学习

1.引出问题，明确方法

1)创设情境，引出例题。

游园会的小朋友们正在玩套圈游戏，我们一起去看看。(出示主题图)

2)收集信息，出示例题

仔细观察，你知道了什么信息?要解决什么问题?

随着学生汇报，教师条幅出示例6，指名完整读题

3)探求解决问题的方法

怎样解决这个问题呢?请你思考一下。

4)出示预习提示，激励学生自主学习

自学提示:

1.画一画或摆一摆。(一一对应)

2.算一算。(说清为什么可以这样算?)

三、展示汇报

(画图、摆学具、计算三种方法板前展示汇报)

1.说一说你用什么方法解决这个问题的?

学生展示，师引导学生认真倾听，及时表扬。适时点拨、强调、引导。

A画图法:(投影展示)

哪里是多出来的部分?另一部分表示什么?画图法的同学说一说，左边表示什么?

B摆学具法:(板前贴磁片)

小华比小雪多5个，怎样让我们看得更明白?这一部分是…..另一部分表示…..

同学们用手指一指哪里是“比小雪多的”，那一部分是“与小雪同样多的”

这样求一个数比另一个数多几或少几用什么法计算?

我们用减法计算。怎样列式?说说你的理由。要想求“小华比小雪多套中几个?”要用……减去……

2.引导检验，并口答

3.出示“想一想:小雪比小华少套中几个?”

引导分析“谁和谁比?谁的少?少几个?”看图数一数。怎样列式?说一说你有什么发现?

4.补充小结:

两个问题意思一样，只是换了个说法，都用12-7来计算。

四、巩固练习(课件出示)

1、书上的“做一做”

2、书本23页9题

说说你读懂了什么?要解决的问题是什么?怎样列式?

五、测试作业。

23页5.6.7.9题

六、课堂总结

这节课你有什么收获?

在解决问题是时，我们要读懂题意，找出已知和所求，如果是“求一个数比另一个数多几或少几，我们就用减法计算。并要养成口答和检验的习惯。