9、三袋麦子

9三袋麦子（第一课时）
学习内容：三袋麦子
学习目标：1.学会本课生字，其中绿线之间的生字只识不写。

2.能正确、流利地朗读课文。

教师导学案
一、谈话导入，揭示课题
1、小朋友们，今天我们要学习一个非常有
趣的童话故事，题目是“三袋麦子”。

（板
书课题，领读课题。

）
2、看到这个题目，你们想提什么问题？
二、初读指导
学生活动单
学习目标：1.学会本课生字，其中绿线之间的生字只识不写。

2. 能正确、流利地朗读课文
【活动方案】活动一：初读课文，学习生字
（1）自己朗读课文，把难读的地方多读几遍；
（2）自由认读生字词；
（3）投影仪上的词语读准确。

活动二：解读课文，读通课文 1.自读课文，理清条理。

2.读通全文，指名分小节读课文。

3.齐读全文活动三：指导写字
【检测反馈】1、各自轻声自由读课文，要求：
（1）画出文中生字新词，想办法记住宇形、弄懂词语的意思。

（2）把课文读准确，读通顺,
事的大体内容。

2,检查初读效果：
（1）出示生字词：
A指名领读。

擦去拼音再读。

查生字词读音。

B你们是怎么记住生字字形、
能说出故
随机抽
弄懂词语意思的？有什么好办法，小组内相互
交流。

C组织集体交流。

（2）这篇课文讲的是一个什么故事？ A各自练习说。

B指名当众讲述。

3、再读课文，把对话部分画下来，选择自己最喜欢的一段对话，尝试有感
情地读一读，并说说为什么这样读。

学生自由练习速读和朗读。

三、练写生字。

9三袋麦子（第二课时）
学习内容：9三袋麦子 学习目标:
1、 能正确,流利,有感情地朗读课文，特别要注意读出对话的语气。

2、 讲述这个故事，体会三个动物不同的品格。

3、 培养学生的创新精神，自己编小故事。

教师导学案
一、导入新课。

今天，我们就继续学习一一（齐读课 题）《三袋麦子》。

（引读第一节）快要过年了，土地爷 爷给
小猪、小牛和小猴各送了一份节 日礼物一一一口袋麦子。

谁来告诉老 师，土地爷爷一共给了它们几袋麦 子？
二、精读课文第2节和第6节。

1、 这三袋一模一样的麦子，可在小动 物眼中却是有些不一样的。

请同学们快速默读全文，仔细找一找， 把有关的词语圈出来。

2、 指名答。

根据回答，弓I 说。

（1） 看到这麦子，小猪会情不自禁地 夸道：（用上你找到的词语）
（2） 而小牛也会赞道：这麦子一粒粒 多么饱满，竟找不出一粒干瘪的麦子， 太棒了！
（3） 小猴会怎么说呢？他却觉得这麦 子是上好的种子。

3、 因为想法不同，所以他们处理麦子 的方式也不同，最后的结果也不同。

4、 自由朗读课文第2和第6小节，看 一看，小猪是怎样处理麦子的？想一 想，这是一只怎样的小猪，你是从哪
学生活动单
【活动方案】
活动一：细读第2和6节 1大声读全文。

2这三袋一模一样的麦子，小动物他们分别是怎么处 理的？仔细找一找，把有关的词语圈出来，组内交流。

3集体展示交流。

活动二：细读第3和7节 1、 自读课文，边读边想边画。

2、 小组交流。

3、 全班交流。

活动三：细读第4、8、9小节 1自由读。

2.说说你对三只动物的评价。

3小组交流。

4全班交流。

活动四、检测反馈：
1、 练读课文；
2、 小组内完成分角色表演。

3、 全班展示。

些地方看出来的？并把有关的词语圈出来。

读了这几小节，你还感受到什么？（学生自学）
5、交流。

6、你能把小猪开心的心情读出来吗？
7、你还觉得这是一只怎样的小猪？
（憨厚可爱性急能干）你从哪里看出来？
（1）性急：理解“迫不及待”。

你还从哪些地方看出小猪憨厚可爱了？让我们继续来读第6小节。

（“他不由得舔了舔舌头。

”）小猪在舔嘴唇的时候在想些什么？你们看小猪的快乐多简单啊，有东西吃的时候很快乐，东西虽然吃完了，但沉浸在回味中的他还是如此快乐，如此可爱！
三、精读第3、7节
1、自学课文，边读边想边画。

他是怎样处理麦子的？你觉得这是一只怎样的小牛？
2、小组交流。

麦子还是迟早会吃完的呀！）
3、全班交流。

4、总结过渡：勤俭节约的确是美德。

可节俭并不能阻止麦子的减少。

四、学习第4、8、9小节
1、小猴一贯受小朋友的欢迎。

你觉得
《三袋麦子》里的小猴怎么样？
2、指名答。

3、把你的这些理解带进去，再读土地爷爷的话。

（生朗读）
过渡：三个小动物用不同的方法处理了土地爷爷给它们的一袋麦子，结果
不同，当然也得到了土地爷爷不同的评价。

想一想，那在三个小动物中，谁吃到的麦子多？（从长远看，还是小猴吃得一一最多。

）谁来说说看，这三个小动物中，你最喜欢谁？为什么？
五、总结拓展，布置作业。

1、这一天，小猪和小牛也到小猴家去做客，他们惊讶地发现，（指名说）他们迫不及待地向向小猴问起了其中的原因，小猪会问一一小牛会问一一小猴又会怎样回答呢？
2、请同学们学着课文的样子，抓住人物的神态动作，把小猴的回答写具体。

（交流）
板书：9 三袋麦子
小猪吃光了憨厚可爱小牛慢慢吃勤劳节俭小猴种下地聪明能干。