第1课时四则运算及运算定律(导学案)

本单元是对本册所学的有关数与代数、图形与几何、统计与数学广角等知识进行系统整理和全面复习。共分为四部分：四则运算及运算定律，小数的意义和性质及小数的加减法，图形与几何，统计与数学广角。主要是通过练习来回顾所学知识，培养学生运用知识解决问题的能力，在练习中把学过的知识进行系统的整理和复习，形成合理的知识体系，为进一步学习打下良好的基础。

总复习时，即要注意知识间的内在联系，又要注意培养学生综合运用知识解决问题的能力。

1•通过总复习的学习，使学生对本学期的知识内容有进一步的理解和更牢固的掌握。

2•通过总复习，使学生初步学会从知识领域的角度回顾梳理知识，体会知识间的内在联系，并进一步养成回顾与整理

知识的良好习惯。

3•通过总复习的学习，使学生提高运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力，并进一步感受数学思想，积累数学活动经验，提高数学素养。

1•理解小数的意义和性质，熟练地进行小数加、减法的计算，运用运算定律进行简便计算。

2•理解四则运算的意义，掌握各部分间的关系。

3•初步认识三角形，能根据内角及三边关系解决一些简单的实际问题。

4.掌握观察物体的方法，深入理解图形运动的两种形式：平移和轴对称。

5•体会复式条形统计图的优点。

1•能正确、熟练地进行小数加、减法的运算。

2.能根据三角形内角和及三边关系解决一些简单的实际问题。

3•能根据统计图中的信息开放性地提出问题。

（1）四则运算及运算定律（1课时）

（2）小数的意义和性质及小数的加减法（1课时）

（3）图形与几何（1课时）

（4）统计与数学广角（1课时）

二教法与学法

本单元的教学中，教师重视知识的融会贯通，引导学生学会梳理知识的方法，放手让学生自主梳理回顾的环节，帮助学生形成自主复习的能力。

第1课时四则运算及运算定律

c=a+ (b x c)

3•反馈练习。

(1)先在小组中交流，说说各题的运算顺序，再独立计算，最后集体订正。

(2)独立练习，然后在小组里相互

交流计算过程。

5.8+2.6+5.2=5.8+5.2+2.6=11+2.6=13.6（元）

1•教材第111页练习二十五第1题。

2•教材第111页练习二十五第2题。

3•教材第112页练习二十五第6题。

4•教材第112页练习二十五第7题。

1•先独立计算，再集体订正。

2•先独立填写，再全班核对。

3•选择恰当的运算定律，进行简便计算，并说说计算的依据。

4•先独立计算，再集体订正。

四、课堂1•师总结本节课的学习内容。

总结。(5 2•布置作业：教材第111页练

分钟) 习二十五第3题。

谈自己本节课的收获。

五、教学板书

四则运算及运算定律四则运算：

I十、-一按从左往右的顺序计算

2 x.r-按从左往右的顺序计算。

舛十、-诜算乗除，再算加、减二K )T先算括号里面的。

运算定律；

n加』交换律

力古I结合律：g") +c=a+(i+c)

「交换律：” x fi = A x/I

’垂于结合it ：( Xr = rj X ( A X()

"乘汪广分配律：

或<1 X ( /J —#■)= tl y ft —X r

3减法的运算性质:” - A - r二” -(b+C)

I除法的运莒性质\tt4- it -T r- = u I ( X r }

六、教学反思

四则运算定律和性质是学生进行简便计算的依据。灵活地运用四则运算的定律和性质，不但能提高计算的速度，还能培养学生思维的灵活性。所以在本次复习中，我注重学生对四则运算定律的性质的理解、记忆,

98 X27

2.3 &7+2.7 东7

4.87+3.65+

5.13+

6.35

三、指导

练习。(11

分钟)

教学过程中老师的疑问: