皇帝的新装2
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读到“第二天早上，游行大典就要举行了”可以想像宫 内宫外看着光着身子的皇帝将会怎么样，结局会怎么样？
初读课文，整体感悟：
思考：文中的皇帝是一个什
么样的皇帝？ 一个 愚蠢 昏庸 腐朽 的皇帝
全文的线索：
( B、爱 )
A、做
( A、做
( D、看 ( C、展
)
) )
新 装
B、展 C、爱 D、看
用一个字概括故事情节:( D )
复 述 示 例
２、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子 里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。 嘎嘎......嘎嘎......
复 述 示 例
3、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的 布料。他想:“现在布料应该快织完了吧！我是不是 该去瞧一眼呢？”但是，他马上想起来了，任何不诚 实或愚蠢的人是看不到这种布料的，便派宰相去看。
整体感知，理清情节脉络
请同学们默读猜想故事情节
例如：读到“为了穿得漂亮”，可以想像这个皇帝图漂 亮 到了什么程度。
读到“来了两个骗子”，可以想像这两个骗子会怎样行 骗。 读到“这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里”， 可以想像这个老大臣看到骗局会有怎样的表现。
读到“皇帝很想亲自去看一次”，可以想像这个皇帝看 到骗局又会有什么表现。
复 述 示 例
4、 于是，宰相走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢！ 上帝呀！快让我瞧一眼这布料吧！”宰相在心里祈祷着。宰 相拼命睁大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上空空荡荡， 没有任何东西。“噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见 呀？”宰相想。“啊，哈……你觉得这布怎么样啊？”骗子们 问他。“啊！难道这不是世界上最美的布料？”
3、这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请 同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗” 字进行活动的。 大臣 虚伪、自私
助
皇帝
昏庸、愚蠢
受
骗
揭
传
百姓
怕被嘲笑、怕被杀头
小孩
天真烂漫、无私无畏
二、阅读理解： 看新装
1、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？ D 2、“骇人听闻”如何解释？它在本段指的是（ ） A 皇帝什么也没看见 B 皇帝怀疑自己是最愚蠢的人 C 皇帝怀疑自己不够资格当皇帝 D 什么也没看见就是一个最愚蠢最不称职的人。
7、 最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许 多大臣的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方，两个骗子假 装干得比以前更卖力。“啊，哈……陛下，您看这布料漂亮 吗？”骗子们问。皇帝不愿说什么也没看到，只表示满意。 在大臣们的建议下，皇帝决定穿这美丽布料做成、在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆 出一副要按时赶好皇帝新衣的样子，整夜赶工。
安徒生（丹麦）
体裁介绍： 童话是儿童文 学的一种，它通过 丰富的想象、幻想 和大胆的夸张来塑 造形象，反映生活， 对儿童进行思想教 育。语言通俗易懂， 情节曲折离奇，往 往采用拟人的手法。
作者简介
安徒生（1805~1875）
全名是：汉斯· 克利斯坦· 安 徒生,19世纪丹麦文学巨匠， 世界著名的童话作家。他的 160余篇童话在近150年中被 翻译成140多种文字，从丹 麦传向世界。安徒生生于鞋 匠家庭，童年生活穷苦，早 期写有诗歌、剧本和长篇小 说等，1835年开始写童话， 著名的童话有《丑小鸭》、 《海的女儿》、《卖火柴的 小女孩》、《夜莺》、《皇 帝的新装》等。
3、请用横线画出文中的反问句，并说一说哪个词要 重读，有什么表达效果？
3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（ D ） A 故意蒙骗皇帝 B 替骗子说话 C 他们没有看出骗子的花招 D 为了证明自己是称职的 C 4、对文中“诚实”一词理解正确的是（ A、褒义词表示两个官员忠诚老实 B、两个官员欺骗了皇帝，用词不当 C、这里是褒义词贬用，带有讽刺意味 ）
复 述 示 例
11、 皇帝穿着新衣服游行的消息很快便在老百姓中传开 了。“嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信 这是真的。” “不错，而且更奇特的是愚蠢的人或者不 诚实的人都看不见这衣服。” 游行终于开始了。
复 述 示 例
12、 就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：“可是 他什么也没穿！”小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，但是这 小孩子的话在百姓中迅速传开了。
复 述 示 例
13、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话 似乎是对的。但他心里却想：“我必须把这游行大 典举行完毕。” 因此他摆出一负更骄傲的神气。
四概括人物形象
请：概括出皇帝、大臣、官员及 小孩的性格特点。 皇帝---- 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。
大臣----虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú )奉承。
三 、复述故事，要求：
1、按爱新装～做新装～看新装～穿新
装～展新装的顺序复述，
主要情节不能遗漏。
2、态度自然，口齿清楚，力求生动。
复 述 示 例
１、很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。 一天，来了两个骗子自称能织世上最漂亮的布，而且用这种 布织成的衣服愚蠢的人或不诚实的人是看不见的 ，皇帝便 给了许多钱给这两个骗子让他们马上工作。
骗子---- 狡猾伪善。 孩子---- 纯洁天真、无所顾忌。
五 写法借鉴
1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它 们的作用。
夸张与想象的手法： 本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗， 写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇 帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张 的写作特点。 作用： 无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛 辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了 现实生活，反映了封建王朝的腐朽。
2、用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新 衣游行时装模作样的丑态
请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节 进行既在意料之外，又在情理之中的合理增补，体会童话 想像丰富、情节生动的特色。
（1）有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情 （想像一下，皇帝的反应） 。
（2）老大臣走后，两个骗子
A、蠢 B、笨 C、新 D、骗
读课文,思考下列问题:
1、按照皇帝“爱新装 做新装 展新装”的顺序，理清本文结构层次。
一、引子 爱新装 二、开端 做新装 三、发展 看新装
看新装
四、高潮、 结局 展新装
第1段
第2至4段
第5至22段
第23段至末尾
2、找出在故事情节发展中起关键作用的语句
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣 服”。（推动作用，骗子胡说那衣服具有这样一种“奇 怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出 官员是否称职、是否聪明，以求保住皇位的心理，而且 抓住了大臣们或想保住官位或怕人说自己愚蠢的心理， 因而骗术步步行通。
1、骗子针对皇帝的贪图享乐、不理朝政，设下骗局，起出发点 是好的，希望皇帝改过自新，治理好国家。 2、骗子骗皇帝，不过是以毒攻毒，以骗对骗罢了。 3、作者在文章的结尾没有设计骗子落入法网，实在耐人寻味， 其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门——他并不痛恨那 两个骗子。 4、两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态，所以 作者把骗局当作一面镜子，当作一把剖刀，剖析这种社会人生的 病态。 5、骗子不值得肯定，纯粹是为了个人捞取钱财。
（想像一下，骗子会说什么？）
（3）城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料：说什么，想什么？ （4）皇帝看到新装后，回到宫里 （想像皇帝想什么，做什
么？
（5）游行大典后，皇帝回到宫中 （想像他会怎么做？）
（6）假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？
课堂小结：
《皇帝的新装》是一篇享誉世界 的童话佳作。安徒生以他天才的想 象，把皇帝、大臣本质的“丑”在 并不存在的新装的“美”的比照中 展示得淋漓尽致。读过之后的笑声， 恰是对以皇帝为首的一伙丑类的讽 刺。
布置作业（续写）： 作家对故事结局的描写是有限的，也 是无限的，留给读者很大的想像和思考的 空间。愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到 宫里，他会怎么办呢？是处死那说真话的 小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料 理朝政上去呢？请展开想像的翅膀，学习 安徒生夸张讽刺的笔法，为童话故事写一 个别致的续篇。
再见！
写作背景：
18世纪末代9世纪初，丹麦人民生活 在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢 （shē)极欲，挥霍无度。面对这样的现 实，安徒生根据西班牙的民间故事改编， 创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀 (yú )奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当 时的社会的病状。
1.正音
检查预习
陛(ｂì )下 御(ｙù)聘(pì ) ｎ
3、释义：
滑稽：(言语、运作）引人发笑。文中是荒唐的意思。
称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
称，适合，相当。 精致：情巧细致。 呈报：报告（上级） 炫耀：夸耀。
骇人听闻：使人听了非常吃惊。
随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见 钦差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官 员。
炫(xuà )耀 n
骇(ｈà )人听闻 头衔( xiá ) 滑稽( ｊī ) ｉ n
钦(qīn)差（ chāi ）大臣 称（ chè ）职 n
2.一字多音
更衣（ｇēｎｇ ） 当“改换”讲
ｎｇ ） 更多（gè
当“越发”讲
自称（ ） ｃｈēｎｇ 当“说”讲。 相称（ ｃｈè ） 当“适合”、“配得上”讲 ｎ
复 述 示 例
5、于是，他回来对皇帝说：“嗯……那可真是块漂亮精 致的布料。哦，很快就要完工了。”虽然他什么也没看 见。
复 述 示 例
6、过了不久，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有， 我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。” 于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。
复 述 示 例
复 述 示 例
9、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：“陛下， 我们刚完成您游行的新衣服。”说完，便十分优雅 地把衣服捧给皇帝。 当然，其实他们手上什么也没有。
复 述 示 例
10、“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿 上这套新衣吧！”于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内 衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。
初读课文，整体感悟：
思考：文中的皇帝是一个什
么样的皇帝？ 一个 愚蠢 昏庸 腐朽 的皇帝
全文的线索：
( B、爱 )
A、做
( A、做
( D、看 ( C、展
)
) )
新 装
B、展 C、爱 D、看
用一个字概括故事情节:( D )
复 述 示 例
２、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子 里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。 嘎嘎......嘎嘎......
复 述 示 例
3、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的 布料。他想:“现在布料应该快织完了吧！我是不是 该去瞧一眼呢？”但是，他马上想起来了，任何不诚 实或愚蠢的人是看不到这种布料的，便派宰相去看。
整体感知，理清情节脉络
请同学们默读猜想故事情节
例如：读到“为了穿得漂亮”，可以想像这个皇帝图漂 亮 到了什么程度。
读到“来了两个骗子”，可以想像这两个骗子会怎样行 骗。 读到“这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里”， 可以想像这个老大臣看到骗局会有怎样的表现。
读到“皇帝很想亲自去看一次”，可以想像这个皇帝看 到骗局又会有什么表现。
复 述 示 例
4、 于是，宰相走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢！ 上帝呀！快让我瞧一眼这布料吧！”宰相在心里祈祷着。宰 相拼命睁大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上空空荡荡， 没有任何东西。“噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见 呀？”宰相想。“啊，哈……你觉得这布怎么样啊？”骗子们 问他。“啊！难道这不是世界上最美的布料？”
3、这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请 同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗” 字进行活动的。 大臣 虚伪、自私
助
皇帝
昏庸、愚蠢
受
骗
揭
传
百姓
怕被嘲笑、怕被杀头
小孩
天真烂漫、无私无畏
二、阅读理解： 看新装
1、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？ D 2、“骇人听闻”如何解释？它在本段指的是（ ） A 皇帝什么也没看见 B 皇帝怀疑自己是最愚蠢的人 C 皇帝怀疑自己不够资格当皇帝 D 什么也没看见就是一个最愚蠢最不称职的人。
7、 最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许 多大臣的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方，两个骗子假 装干得比以前更卖力。“啊，哈……陛下，您看这布料漂亮 吗？”骗子们问。皇帝不愿说什么也没看到，只表示满意。 在大臣们的建议下，皇帝决定穿这美丽布料做成、在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆 出一副要按时赶好皇帝新衣的样子，整夜赶工。
安徒生（丹麦）
体裁介绍： 童话是儿童文 学的一种，它通过 丰富的想象、幻想 和大胆的夸张来塑 造形象，反映生活， 对儿童进行思想教 育。语言通俗易懂， 情节曲折离奇，往 往采用拟人的手法。
作者简介
安徒生（1805~1875）
全名是：汉斯· 克利斯坦· 安 徒生,19世纪丹麦文学巨匠， 世界著名的童话作家。他的 160余篇童话在近150年中被 翻译成140多种文字，从丹 麦传向世界。安徒生生于鞋 匠家庭，童年生活穷苦，早 期写有诗歌、剧本和长篇小 说等，1835年开始写童话， 著名的童话有《丑小鸭》、 《海的女儿》、《卖火柴的 小女孩》、《夜莺》、《皇 帝的新装》等。
3、请用横线画出文中的反问句，并说一说哪个词要 重读，有什么表达效果？
3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（ D ） A 故意蒙骗皇帝 B 替骗子说话 C 他们没有看出骗子的花招 D 为了证明自己是称职的 C 4、对文中“诚实”一词理解正确的是（ A、褒义词表示两个官员忠诚老实 B、两个官员欺骗了皇帝，用词不当 C、这里是褒义词贬用，带有讽刺意味 ）
复 述 示 例
11、 皇帝穿着新衣服游行的消息很快便在老百姓中传开 了。“嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信 这是真的。” “不错，而且更奇特的是愚蠢的人或者不 诚实的人都看不见这衣服。” 游行终于开始了。
复 述 示 例
12、 就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：“可是 他什么也没穿！”小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，但是这 小孩子的话在百姓中迅速传开了。
复 述 示 例
13、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话 似乎是对的。但他心里却想：“我必须把这游行大 典举行完毕。” 因此他摆出一负更骄傲的神气。
四概括人物形象
请：概括出皇帝、大臣、官员及 小孩的性格特点。 皇帝---- 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。
大臣----虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú )奉承。
三 、复述故事，要求：
1、按爱新装～做新装～看新装～穿新
装～展新装的顺序复述，
主要情节不能遗漏。
2、态度自然，口齿清楚，力求生动。
复 述 示 例
１、很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。 一天，来了两个骗子自称能织世上最漂亮的布，而且用这种 布织成的衣服愚蠢的人或不诚实的人是看不见的 ，皇帝便 给了许多钱给这两个骗子让他们马上工作。
骗子---- 狡猾伪善。 孩子---- 纯洁天真、无所顾忌。
五 写法借鉴
1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它 们的作用。
夸张与想象的手法： 本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗， 写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇 帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张 的写作特点。 作用： 无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛 辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了 现实生活，反映了封建王朝的腐朽。
2、用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新 衣游行时装模作样的丑态
请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节 进行既在意料之外，又在情理之中的合理增补，体会童话 想像丰富、情节生动的特色。
（1）有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情 （想像一下，皇帝的反应） 。
（2）老大臣走后，两个骗子
A、蠢 B、笨 C、新 D、骗
读课文,思考下列问题:
1、按照皇帝“爱新装 做新装 展新装”的顺序，理清本文结构层次。
一、引子 爱新装 二、开端 做新装 三、发展 看新装
看新装
四、高潮、 结局 展新装
第1段
第2至4段
第5至22段
第23段至末尾
2、找出在故事情节发展中起关键作用的语句
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣 服”。（推动作用，骗子胡说那衣服具有这样一种“奇 怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出 官员是否称职、是否聪明，以求保住皇位的心理，而且 抓住了大臣们或想保住官位或怕人说自己愚蠢的心理， 因而骗术步步行通。
1、骗子针对皇帝的贪图享乐、不理朝政，设下骗局，起出发点 是好的，希望皇帝改过自新，治理好国家。 2、骗子骗皇帝，不过是以毒攻毒，以骗对骗罢了。 3、作者在文章的结尾没有设计骗子落入法网，实在耐人寻味， 其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门——他并不痛恨那 两个骗子。 4、两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态，所以 作者把骗局当作一面镜子，当作一把剖刀，剖析这种社会人生的 病态。 5、骗子不值得肯定，纯粹是为了个人捞取钱财。
（想像一下，骗子会说什么？）
（3）城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料：说什么，想什么？ （4）皇帝看到新装后，回到宫里 （想像皇帝想什么，做什
么？
（5）游行大典后，皇帝回到宫中 （想像他会怎么做？）
（6）假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？
课堂小结：
《皇帝的新装》是一篇享誉世界 的童话佳作。安徒生以他天才的想 象，把皇帝、大臣本质的“丑”在 并不存在的新装的“美”的比照中 展示得淋漓尽致。读过之后的笑声， 恰是对以皇帝为首的一伙丑类的讽 刺。
布置作业（续写）： 作家对故事结局的描写是有限的，也 是无限的，留给读者很大的想像和思考的 空间。愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到 宫里，他会怎么办呢？是处死那说真话的 小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料 理朝政上去呢？请展开想像的翅膀，学习 安徒生夸张讽刺的笔法，为童话故事写一 个别致的续篇。
再见！
写作背景：
18世纪末代9世纪初，丹麦人民生活 在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢 （shē)极欲，挥霍无度。面对这样的现 实，安徒生根据西班牙的民间故事改编， 创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀 (yú )奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当 时的社会的病状。
1.正音
检查预习
陛(ｂì )下 御(ｙù)聘(pì ) ｎ
3、释义：
滑稽：(言语、运作）引人发笑。文中是荒唐的意思。
称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
称，适合，相当。 精致：情巧细致。 呈报：报告（上级） 炫耀：夸耀。
骇人听闻：使人听了非常吃惊。
随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见 钦差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官 员。
炫(xuà )耀 n
骇(ｈà )人听闻 头衔( xiá ) 滑稽( ｊī ) ｉ n
钦(qīn)差（ chāi ）大臣 称（ chè ）职 n
2.一字多音
更衣（ｇēｎｇ ） 当“改换”讲
ｎｇ ） 更多（gè
当“越发”讲
自称（ ） ｃｈēｎｇ 当“说”讲。 相称（ ｃｈè ） 当“适合”、“配得上”讲 ｎ
复 述 示 例
5、于是，他回来对皇帝说：“嗯……那可真是块漂亮精 致的布料。哦，很快就要完工了。”虽然他什么也没看 见。
复 述 示 例
6、过了不久，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有， 我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。” 于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。
复 述 示 例
复 述 示 例
9、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：“陛下， 我们刚完成您游行的新衣服。”说完，便十分优雅 地把衣服捧给皇帝。 当然，其实他们手上什么也没有。
复 述 示 例
10、“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿 上这套新衣吧！”于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内 衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。