人教版小学四年级上册语文第七单元复习

人教版小学四年级上册语文第七单元复习

实践证明，小学阶段的语文起步，只要坚持多说、多读、多写、多记忆，就能使小学三四年级学生顺利跨进语文大门，就能使学生在日后的语文道路上，任意驰骋、高奏欢歌。小编整理了人教版小学四年级语文复习内容，希望能帮助到您。

人教版小学四年级上册语文第七单元复习

一、生字

崛(ju)起铿(kēng)锵(qiāng) 春晖(huī)

楷(kǎi)模皇帝(d) 正义(y) 伯(b)父

租(zū)房振(zhn)作典范(fn) 闯(闯)关

平凡(fn) 巡(xn)逻吵嚷(rǎng)夫妇(f)

惩(chng)罚两篇(piān)推荐(jin) 翻(fān)身

窗帘(lin) 页(y)面删(shān)掉词(c)语

干燥(zo) 把握(w) 融洽(qi) 黄昏(hūn)

模糊(h) 漱(sh)口惬(qi)意码(mǎ)头

反驳(b) 逻(lu)辑(j)愚昧(mi)寂寞(m)

和睦(m) 分析(xī) 患(hun)病土匪(fěi)

客厅(tīnɡ) 逾(y)越

二、多音字

说(shuōshu) 少(shǎosho)

相(xiāngxing) 塞(ssāi si) 单(dānchn shn)

仔(zǐzǎi) 肖(xiāo xio) 糊(hūh h)

处(chchǔ) 喝(hēh) 轧(zhg y)

三、近义词

胸怀胸襟沉思深思得意扬扬自鸣得意

增添增加删掉删除确切准确

闪烁闪耀蕴含包含融洽和睦

摇曳摇晃燥热炎热惬意舒服

疲倦疲乏(疲惫) 相信信赖反驳反对

筋疲力尽精疲力竭寂寞孤单冒昧唐突

烦恼苦恼讨教请教告诫劝解

大概大约受益匪浅受益良多形单影只形影相吊四、反义词

得意扬扬垂头丧气热闹安静繁华荒凉

惩处宽恕欺凌爱护摇曳摇晃

燥热炎热得意扬扬垂头丧气热闹安静

繁华荒凉惩处宽恕欺凌爱护

疏远亲密嫉妒羡慕乐观悲观

骄傲谦虚和睦矛盾严肃活泼

恍然大悟百思不解筋疲力尽精力充沛

反驳赞同危险安全充足匮乏

疲倦精神坚持放弃惬意难受

相信怀疑

五、词语积累

繁华踊跃胸怀疑惑不解风和日丽灯红酒绿

衣衫褴褛得意扬扬铿锵有力推荐删掉融洽

蕴含质朴沉郁摇曳庆幸莫名其妙

【描写爱国的词语】

以身殉国愈忘家精忠报国愈忧民保卫国家

【形容文章写得好的词语】

行云流水洛阳纸贵妙笔生花笔下生辉

【AABB式】

密密麻麻模模糊糊形形色色三三两两支支吾吾

昏昏沉沉鬼鬼祟祟风风火火纷纷扬扬

【描写疲惫的词语】

筋疲力尽精疲力竭气喘吁吁腰酸背痛疲惫不堪【形容虚心好学的词语】

博采众长不耻下问虚怀若谷执经叩问

六、词语搭配

(衣衫褴褛)的妇女(衣着朴素)的妇女(铿锵有力)的话语(掷地有声)的话语(厚厚)的大本子(漂亮)的大本子(绿葱葱)的爬山虎(绿油油)的爬山虎(简短)的评语(精练)的评语(温柔)的小精灵(顽皮)的小精灵

绿得(沉郁) 绿得(鲜亮) (疲倦)地回到旅馆

(伤心)地回到旅馆(惬意)地趴在床上

(自在)地趴在床上(睡眼蒙眬)地看看表(迷迷糊糊)地看看表

(温和)的面容(凶恶)的面容(平衡)的心态

(良好)的心态(忧愁)的眼神(喜悦)的眼神

(全面)地介绍自己(诚恳)地介绍自己

七、积累句型

第25课我中华之崛起而读书

反问句：但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢?

第26课那片绿绿的爬山虎

1.关联词：(1)我(虽然)未见叶老先生的面，(却)从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。(转折关系)

(2)肖复兴同学(如果)没有在这几件有关画画的事上深受感动，(就)不能写得这样亲切自然。(假设关系)

2.比喻句：(1)一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

(2)落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

3.把字句：他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了。

拟人句：它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

第27课乌塔

1.反问句：爱孩子，为什么就不能让他们单独出门?

2.关联词：(小姑娘)(一边)吃糖，(一边)看一本厚厚的书。(并列关系)

第28课尺有所短寸有所长

1.设问句：不排除个别人可能是这样，但会不会所有的人都是这样呢?我不相信这一点。

2.关联词：你的信使我很难过，(不是)为你的处境，(而是)为你的心态。(并列关系)

小学四年级语文学习方法

一画段儿

在读一篇课文前，先用笔在课文每个自然段前用数字写出序号。认清一篇文章由几个自然段组成，对这篇文章就先有了大概的认识。

二画圈儿

看看课文生字表中要求学会的生字，在课文中把生字圈出来。这样，在读课文时就会明确哪是要求学会的，就会对自己画出的需学会的字有所重视，印象也比较深刻。

三画需认字

就是画完要求学会的生字后，再对照课后要求会认的生字，用▲在课文中画出，以区别要求学会的字。这样更明确了会认的要求，以便按要求去做。

四画疑难处

在完成上面的画法之后，再读读课文，有不明白的地方就用?在上面标出。读完课文后对疑难问题或查字典，或问同学老师，或交流讨论解决。长此以往，真正养成一边读一边想的好习惯。

五画好词句

弄清课文的疑难问题后，再认真读一遍文章。把文中的妙词佳句用~~~~~~画出来。在读书时也要注意重点理解、记忆这些句子，增强我们的理解能力和写作能力。