孔乙己 学案 及答案

义安二中_八_年级_语文_学科导学案

（一）题目解说

孔乙己，是这篇小说的主要人物的绰号。鲁迅为什么要用绰号做人名呢？用这个叫人“半懂不懂”的绰号作为“满口之乎者也，教人半懂不懂的”人物的名字，正是对这个人物迂腐可笑的性格的嘲弄，同时也是对以儒学为代表的封建文化的讽刺。

（二）结构分析

小说的总体思路是：由典型的环境（咸亨酒店）起笔，写到典型人物（孔乙己）。故全文可分为两个部分：

第一部分（第1——3段）首先简介了酒店的格局，其次交代了故事发生的时间，接下来是对酒店里各种人物及其相互关系的描述。

第二部分（第4——13段）可分为三个层次。

第一层（第4——9段）写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位（情节的开端、发展）。

其中选取了孔乙己在酒店的四个生活片段展开情节。

第一个片段，酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。

第二个片段，酒客讥笑孔乙己没有“进学”。

第三个片段，孔乙己教小伙计识字。

第四个片段，孔乙己分茴香豆给小孩吃。

第二层（第10——11段）描写孔乙己的不幸遭遇（情节的高潮）。

第三层（第12——13大）交代孔乙己的悲惨结局（情节的结局）。

（1）作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以“小伙计”的口吻来叙述，这样安排角色的作用是什么？

小说以一个十二岁的小伙计的口吻来写，可以使故事显得真切，使情节集中，内容简要，更增加了悲凉的意味。表现作者对孔乙己的同情。“我”是孔乙己悲惨遭遇的见证人。

（2）小说巧妙运用对比手法。小说中多处运用对比来买哦写社会环境，刻画人物，艺术地表现中心思想。比如：把短衣帮和长衫主顾进行对比，揭示了贫富的悬殊，阶级的对立；把孔乙己前后两次出场的肖像描写进行对比，表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地；把丁举人毒打孔乙己和孔乙己被打致残进行对比，深刻地揭露了科举制度的罪恶，沿着科举制度爬上去的丁举人成了胡作非为的“吃人”的人，而孔乙己之类未爬上去的读书人成了被“吃”的对象，极具讽刺的效果；把众人的“笑”与孔乙己、的悲惨遭遇构成对比，批判了群众的麻木与愚昧，揭露了封建社会的黑暗和冷酷，也表现了作者对人的生存状态、精神状态的关注。总之，正是通过一组组对比，增强了小说的艺术效果，拓展了小说的思想深度。

（3）作者对作品主人公的态度是什么？

既同情又批判，批判多于同情。同情他的被侮辱、被损害的可悲命运；批判他死抱住封建腐朽的思想不放的错误态度，以及他自命清高、好喝懒做、迂腐麻木等思想行为。