初中生作文语言训练PPT课件

问题一：叙述空洞，言之无物
示例： 考卷发下来，我的语文超过了90分． 我非常高兴。可有几个同学认为我是抄的，包括老师在内，有些同学
在我面前说了不少的讽刺话。这些话对我刺激很大，更增强了我发奋学好 语文的信心。
评：这段话叙述非常空洞。同学无们怎么讽刺的?对我造ຫໍສະໝຸດ Baidu了怎样 的刺激?我的心态又怎样?不具体，也不会给人留下印象。
问题三：生硬刻板，缺乏情趣
示例：我们班共64人，37个男生，27个女生。男女生之间总有一段 距离。要是哪个男生敢和女生说几句话，准会被其他男生取笑，甚至套 给你编上一段故事，说你和女生关系如何复杂。
而要是哪个女生和男生说话，女生们总会想方设法孤立她。
评：这段文字够刻板的!特别是第一句，平实得不能再平实了，简 直是在填统计表。可以在呆板的叙述中增加一些风趣、幽默的成分，如 此，语言就鲜活起来。
问题六：堆砌名句，没有思想
示例： 散步在“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新”的雨后春天，望着“天
街小雨润如酥，草色遥看近却无”，沐浴着“丽日和风春淡荡，花香鸟语物昭 苏”里，观赏着“芳苹有情牵戏蝶，飞花无主寄骚人”，此情此景，你不觉得 神清气爽，赏心悦目？
在“黄梅时节家家雨，青苹池塘处处蛙”的夏天，散步于“荷叶罗裙 一色裁，芙蓉向脸两边开”的荷塘迫，望着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样 红”的景象，吮吸着“古来曲院枕莲塘，风过犹疑酝酿香”，你是否会“沉醉 不知归路”而“误入莲花深处”呢?
步履轻盈。说话甜丝丝的，动作也很轻柔。看着镜中的自己，原来我和妈妈长 得很像。但是我的心对我说；“你只是看起来像天使，只是看起来很美好，但 你不是广怎样才是天使?我问心中的自己，但没有回答。也许是真正的美好吧， 我又想，于是去寻找真正的美好。
我开始学着像妈妈那样微笑，很温暖，很舒服。我学着把这样的微笑送给 每一个人，无论是贫富、贵贱、老弱病残。也许是世界需要这样的微笑，也许 是我，我的心一天天变得透明轻盈。世界很美好，微笑般更好，但我不是天使。 我和我的心经常对话，怎样才能成为那个心中的天使，心灵总没有明确的回答， 但我在努力。
从近几年作文教学上看，语言上的丢分 依然排在首位。不少学生作文言之无物，语 言空洞；也有学生行文平淡，语言苍白；还 有的学生刻意追求锦词的铺张，文辞的华丽， 偏重名句的堆砌；不少学生行文缺少变化， 句子呆板；有些考生叙述事情，描写人物， 抒发感情。词汇贫乏……凡此种种，都严重 影响了学生写作能力的提高。
不少中考作文语言生硬、刻板，缺乏情趣。写人，总是一个模式； 叙事，总是一本正经；说理，总是老太婆念经，如此语句；怎么能打动 阅卷老师?如果叙述多一点幽默，来一点调侃，增加一些生活的情趣， 效果绝对不一样。经验告诉我们：考场作文，语言一定要鲜活，归纳为
一句话——要美化语言，化刻板为生动。
问题四：叙述简单，语言无味
评：这是《诗意的散步，是心灵的享受》一文的片段。排比句式，散 文笔调，多处引用。远看，一片绚丽；粗观，满文皆彩；细读，才发现仅是一 些描述春夏天的古诗词堆砌！而语言上的花俏更容易蒙人之眼。你看，除了偶 尔的几句抒情议论外，还有多少是属于考生自己的东西?
不少学生的文章往往是记流水账，全篇只有空洞的叙述，缺乏 具体的场面描写和细节描写。写人，总是千人一面；叙事，总是空 洞无物，读来味同嚼蜡，令阅卷老师大败胃口。因此要教学生记住：
锤炼作文语言的第一步——尽量写实，变空洞为具体。
问题二：语言罗唆，表义不明
示例： 像妈妈那样的吧。于是，我留长长的头发，梳得很美。穿长长的白裙子，
评：这段文字语言还算流畅，但重复的东西过多，句子罗唆，还有些句子表 义不明，如“我问心中的自己，但没有回答”……这些都是严重的语病。要知 道，语言流畅，有文采，有诗意，等级分才会高。
句子枯燥无味，语言拉杂冗长，是中考作文语言常见病，也是作 文之大忌。作文，有时要泼墨如水，有时要惜墨如金。锤炼作文语言 的第二点，就是力求做到——善于精剪材料，变冗繁为简省。
呵!我明天就要上战场了，我要养精蓄锐，为了自己的理想往前 冲，我不会放弃的。
评：这段文字平铺直叙，婆婆妈妈，语言平淡，不够生动。
语言平淡是中考作文的通病，要使语言生动，思维就要展开，笔 法就要灵活，多用变式句。写作时，要多开动脑筋，同一个问题，表述
不同、其效果大不一样。作文语言锤炼技法之五——多加短句，诗意 灵动。
示例： 1．秋天刚到，一些黄叶落了下来。大地一片金黄。 2．又考试了，我在失望中苦恼，又考砸了。 3．雨不断地落了下来，我的心里很愁。
只要你留心阅读中考作文，这样的句子随处可见。这些句子流畅， 但无味，如果全篇都是如此，就会让人生厌。其实，这些句子只要稍作 加工，略微增加一些修饰语，语言就生动起来！注意：又一个锤炼语言
的“法宝”――巧用修辞，化平庸为神奇。
问题五：语言平淡，缺乏韵味
示例： 明天就要中考了，此时的我忐忑不安，我已无心再去看书了。打
开电视转到点播频道想听听歌。可一看点歌后的祝福词：祝某某在中考 中取得好成绩，我又不禁紧张起来， 怀里好像揣着一只小兔子——七 上八下的。刚才，表姐还打来电话，劝我不要紧张不要心慌，好好考。
〔三〕巧妙采用各种修辞 技法1：巧用比喻，生动形象 技法2：善用排比，强化气势 技法3：妙用拟人，横生情趣 〔四〕包装思想，凸显诗味 技法1：直接引用 技法2: 灵活化用 二、来点幽默，妙趣横生 技法1：大词小用 技法2：褒词贬用与贬词褒用 技法3：行语移用 技法4：有意曲解 技法5：有意夸张
总述
问训
题
练
分方
析
案
中考作文语言训练
第一部分：六大问题 1.叙述空洞，言之无物 2.语言罗唆，表义不明 3.生硬刻板，缺乏情趣 4.叙述简单，语言无味 5.语言平淡，缺乏韵味 6.堆砌名句，没有思想
第二部分：训练方案 一、妙用修辞，文采飞扬 〔一〕、精挑有表现力的词语 技法1∶选择传神的动词 技法2 ：选用形象鲜活的词语 技法3:精选同义词，活用反义词 〔二〕灵活运用长短整散句 技法1：整散结合，舒卷自如 技法2：长短交替，错落有致 技法3：常倒夹杂，诗意灵动