洋娃娃和小熊跳舞教学说课

洋娃娃和小熊跳舞教学

说课

文件编码（TTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-0089）

洋娃娃和小熊跳舞

教学目标：

知识与技能：

学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。

过程与方法：

能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。

情感态度与价值观：

能够积极参与音乐活动，并感受音乐的美以及在活动中和他人合作的快乐。

教学重、难点：

重点：教会学生有表情地演唱歌曲并进行简单的表演

难点：学生在学习好歌曲的基础上，能够在老师的启发下分组进行歌词和表演的创编活动并在活动中感受与他人合作的乐趣。

教学准备：手风琴，录音机，多媒体课件。

教学方法：指导法，鼓励法，综合音乐教学法。

教学过程：

一、导入新课：

同学们，今天是洋娃娃的生日，她在城堡里举办了生日聚会，邀请大家和很多小动物去玩，大家高兴么？那我们出发吧！

（看课件，听范唱）。

提问：

（1）、洋娃娃家来了好多小动物好热闹哦，有些什么动物呢？

（小熊、小鸭、小羊、小狗）

（2）、洋娃娃和小熊在跳什么舞呢？（圆圈舞）

（3）、他们跳得开不开心？哪里看出来的？

（小熊点点头，小洋娃娃笑起来）

二、那我们一起把歌词读一读好么？

三、帮帮找不同：让学生参与帮助洋娃娃和小熊解决困难的任务环节，从而把学生在学习歌曲的过程中将会遇到的难题解决。

如：分辨乐句结尾处135与131的不同，让学生自主听辨、探究，找出难点句，老师再带领学生加强和巩固。为之后能顺利完整的学习歌曲做好铺垫。

（1）找出不同之处《读lalala音》学习歌曲。

（2）《do、mi、sol和do、mi、do》每个单音唱三遍。然后连起来唱。

（3）用la唱135和131。

四、记忆歌词：为了让学生在记忆节奏的同时记住歌词，我采用歌词问答法来帮助学生巩固和记忆歌词。我将拍手有节奏的给学生范读歌词，再带领学生有节奏的朗读歌词，让学生掌握歌曲的基本节奏。

同学们太棒了，现在我问，你们来回答问题好吗？

（1）洋娃娃和（谁在）跳舞跳呀跳呀一二一

答：（小熊）

（2）他们在跳（什么）舞呀跳呀跳呀一二一

答：（圆圈舞）

（3）小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀一二一

答：（点点头）

（4）小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀（怎么笑）

答：（哈哈哈）

五、学习歌曲：

1、教师有表情的范唱。分句教唱，并用手风琴伴奏。

2、分小组演唱，比一比哪一组唱得好。

3、学生之间展开评价。

4、完整、准确，有感情的演唱歌曲。

六、创编歌词：（培养学生的语言能力、创造能力，激发学生的自信心）

大家学的真快，唱得真好，还有其他的小动物也想参加跳舞，大家愿意和他们一起来吗?

那我们先请小鸭和洋娃娃一起跳舞好吗？

1、教师示范创作：

洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

它们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

2、你们能跟伴奏边唱边表演吗？

（祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦）

大家再一次唱一唱好吗？

3、放音乐，洋娃娃和小熊，小动物们一起舞蹈。

（你们真是太棒了，小朋友们帮助小熊克服困难，学会了唱歌舞蹈。）今天你们学的开心吗？玩的开心吗？

4、小动物们又唱又跳，肯定累了，下面同学们拿出一张纸，写上一句

话，对洋娃娃和小熊的祝福，写好后请把纸和头饰放在桌上。

七、作业：今天我们学习的歌曲，回家以后，唱给爸爸妈妈听。

八、板书设计：

课题：洋娃娃和小熊跳舞

1=D2/4[波]姆·卡楚尔宾娜词

欢快、活泼的付名曲

李嘉川译配

节奏练习：

XXXX|XXXXX|XXXXX|XXXO||

课后反思：

赠送常用精致线性可编辑小图标