《童年的泥巴》教材解读
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一、文本简介
二、学情分析
三、语言文字训练点
（一）本单元的知识目标：
1、继续学习记叙文写人记事的写法 2、让学生在重温儿时旧梦中愉快地学到相应 的语文知识
（二）本课的知识目标 1、体会作者用词的精炼、严谨
2、抓住重点词语 学习场景描写 3、学习使用过渡句连接上下文 承转自如
四、语言文字训练点的处理方式 （一）运用联系生活经验等方法体 会作者用词的精炼、严谨
我们一帮小小子、小丫头尽兴 地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥 人、泥物就摆满了一大片河滩：有 笨头笨脑的大胖猪、温和顺从的小 绵羊、机灵乖巧的长耳兔，有笑眯 眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、俊 俏的新媳妇。
我们一帮小小子、小丫头尽兴 地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥 人、泥物就摆满了一大片河滩：有 笨头笨脑的大胖猪、温和顺从的小 绵羊、机灵乖巧的长耳兔，有笑眯 眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、俊 俏的新媳妇。
1、太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一（跳 纵 窜）一（跳 纵 窜）地，使劲儿向上升。 2、它的光芒给黑云（装 染 镶）了一道光亮的 金边。 3、天空的云从西边一直（烧 漫 亮）到东边， 红彤彤的，好像是天空着了火。
二、抓住重点词语，学习场景描写
我们一帮小小子、小丫头尽兴地 捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、 泥物就摆满了一大片河滩：有笨头 笨脑的大胖猪、温和顺从的小绵羊、 机灵乖巧的长耳兔，有笑眯眯的老 爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、俊俏的新 媳妇
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天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻 轻，我们这些无忧无虑的乡下 孩子终于盼来了放秋假的日子， 三五成群撒欢儿奔向那片白亮 亮的西河滩。
（奠定了整篇课文的感情基调——快乐、无拘无束、自
由自在）
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天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑 的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子，三五成群撒欢 儿奔向那片白亮亮的西河滩。
天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻， 我们这些无忧无虑的乡下孩子终 于盼来了放秋假的日子，三五成 群撒欢儿奔向那片白亮亮的西河 滩。
天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻， 我们这些无忧无虑的乡下孩子终 于盼来了放秋假的日子，三五成 群撒欢儿奔向那片白亮亮的西河 滩。
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天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无 忧无虑的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子， 三五成群 撒欢儿 奔向那片白亮亮的西河滩。 天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无 忧无虑的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子， 三五成群 奔向那片白亮亮的西河滩。
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孩子们饿了、累了，我们这些孩子自有妙 法对付：“扑通扑通”扎进小河，在水草丛中随 便抓摸几把，总会有意料之中的收获——不是金 闪闪的红鲤，就是黑亮亮的胡子鲇，要么捉了稻
田里养得正肥的闸蟹、黄鳝。
孩子们饿了、累了，我们这些孩子 自有妙法对付：“扑通扑通”扎进 （ ）小河， 在水草丛中随便抓 摸 （ ）几把，总会有意料之中的收 获——不是金闪闪的红鲤，就是黑亮亮 的胡子鲇，要么捉了（ ）稻田里养 得正肥的闸蟹、黄鳝。
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1、用“不仅· · · 还···”写出课文中孩子们喜欢的活 动。
2、在节选的《赵州桥》两段文字中添加过渡句。 赵州桥
· · ·· · · 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了 流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻 了桥身的重量，节省了石料。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻 着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望； 还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活 了一样。
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我们光着小脚丫，在滑腻、舒适的泥里踩呀踩，踩 出积在底下更黏的泥巴，一捧又一捧运到河滩 上。· · · · · · 我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作， 乐得直蹦高。一会儿，那边几个露着一排白牙的“黑 泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，顿时，满河道回 响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添 了无限生机。 饿了，累了，我们这些孩子自有妙法对付：“扑 通扑通”扎进小河，在水草丛中随便抓摸几把，总会 有· · ·· · · 在河滩上摆下野餐，我们一个个狼吞虎咽，吃 得爽口舒心· · ·· · ·
我们一帮小小子、小丫头尽兴 地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥 人、泥物就摆满了一大片河滩：有 -----的-----、-----的-----、-----的----，有-----的-----、-----的-----、----的-----。
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三、学习使用过渡句连接 上下文 承转自如
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我们光着小脚丫，在滑腻、舒适的泥里踩呀踩，踩 出积在底下更黏的泥巴，一捧又一捧运到河滩 上。· · · · · · 我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐 得直蹦高。一会儿，那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅” 吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，顿时，满河道回响起清亮 亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添了无限生机。 “扑通扑通”扎 进小河，在水草丛中随便抓摸几把，总会有· · ·· · · 在河 滩上摆下野餐，我们一个个狼吞虎咽，吃得爽口舒 心· · ·· · ·
二、学情分析
三、语言文字训练点
（一）本单元的知识目标：
1、继续学习记叙文写人记事的写法 2、让学生在重温儿时旧梦中愉快地学到相应 的语文知识
（二）本课的知识目标 1、体会作者用词的精炼、严谨
2、抓住重点词语 学习场景描写 3、学习使用过渡句连接上下文 承转自如
四、语言文字训练点的处理方式 （一）运用联系生活经验等方法体 会作者用词的精炼、严谨
我们一帮小小子、小丫头尽兴 地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥 人、泥物就摆满了一大片河滩：有 笨头笨脑的大胖猪、温和顺从的小 绵羊、机灵乖巧的长耳兔，有笑眯 眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、俊 俏的新媳妇。
我们一帮小小子、小丫头尽兴 地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥 人、泥物就摆满了一大片河滩：有 笨头笨脑的大胖猪、温和顺从的小 绵羊、机灵乖巧的长耳兔，有笑眯 眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、俊 俏的新媳妇。
1、太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一（跳 纵 窜）一（跳 纵 窜）地，使劲儿向上升。 2、它的光芒给黑云（装 染 镶）了一道光亮的 金边。 3、天空的云从西边一直（烧 漫 亮）到东边， 红彤彤的，好像是天空着了火。
二、抓住重点词语，学习场景描写
我们一帮小小子、小丫头尽兴地 捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、 泥物就摆满了一大片河滩：有笨头 笨脑的大胖猪、温和顺从的小绵羊、 机灵乖巧的长耳兔，有笑眯眯的老 爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、俊俏的新 媳妇
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天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻 轻，我们这些无忧无虑的乡下 孩子终于盼来了放秋假的日子， 三五成群撒欢儿奔向那片白亮 亮的西河滩。
（奠定了整篇课文的感情基调——快乐、无拘无束、自
由自在）
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天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑 的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子，三五成群撒欢 儿奔向那片白亮亮的西河滩。
天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻， 我们这些无忧无虑的乡下孩子终 于盼来了放秋假的日子，三五成 群撒欢儿奔向那片白亮亮的西河 滩。
天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻， 我们这些无忧无虑的乡下孩子终 于盼来了放秋假的日子，三五成 群撒欢儿奔向那片白亮亮的西河 滩。
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天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无 忧无虑的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子， 三五成群 撒欢儿 奔向那片白亮亮的西河滩。 天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无 忧无虑的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子， 三五成群 奔向那片白亮亮的西河滩。
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孩子们饿了、累了，我们这些孩子自有妙 法对付：“扑通扑通”扎进小河，在水草丛中随 便抓摸几把，总会有意料之中的收获——不是金 闪闪的红鲤，就是黑亮亮的胡子鲇，要么捉了稻
田里养得正肥的闸蟹、黄鳝。
孩子们饿了、累了，我们这些孩子 自有妙法对付：“扑通扑通”扎进 （ ）小河， 在水草丛中随便抓 摸 （ ）几把，总会有意料之中的收 获——不是金闪闪的红鲤，就是黑亮亮 的胡子鲇，要么捉了（ ）稻田里养 得正肥的闸蟹、黄鳝。
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1、用“不仅· · · 还···”写出课文中孩子们喜欢的活 动。
2、在节选的《赵州桥》两段文字中添加过渡句。 赵州桥
· · ·· · · 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了 流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻 了桥身的重量，节省了石料。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻 着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望； 还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活 了一样。
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我们光着小脚丫，在滑腻、舒适的泥里踩呀踩，踩 出积在底下更黏的泥巴，一捧又一捧运到河滩 上。· · · · · · 我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作， 乐得直蹦高。一会儿，那边几个露着一排白牙的“黑 泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，顿时，满河道回 响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添 了无限生机。 饿了，累了，我们这些孩子自有妙法对付：“扑 通扑通”扎进小河，在水草丛中随便抓摸几把，总会 有· · ·· · · 在河滩上摆下野餐，我们一个个狼吞虎咽，吃 得爽口舒心· · ·· · ·
我们一帮小小子、小丫头尽兴 地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥 人、泥物就摆满了一大片河滩：有 -----的-----、-----的-----、-----的----，有-----的-----、-----的-----、----的-----。
பைடு நூலகம்
三、学习使用过渡句连接 上下文 承转自如
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我们光着小脚丫，在滑腻、舒适的泥里踩呀踩，踩 出积在底下更黏的泥巴，一捧又一捧运到河滩 上。· · · · · · 我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐 得直蹦高。一会儿，那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅” 吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，顿时，满河道回响起清亮 亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添了无限生机。 “扑通扑通”扎 进小河，在水草丛中随便抓摸几把，总会有· · ·· · · 在河 滩上摆下野餐，我们一个个狼吞虎咽，吃得爽口舒 心· · ·· · ·