【部编版】小学语文彩色的梦PPT课件完美版1

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3． 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ，艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在，从 这个意 义上说 ，接受 也属于 艺术创 作的一 部分。
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4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
我们的梦是彩色的，下 面拿出自己亲手画出的梦， 仿照课文的第2或第3小节的 写法，把自己画的梦，用文 字表达出来吧！
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1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。
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2． 接 受 美 学 认为， 艺术品 在艺术 家手中 产生出 来，这 只是艺 术创作 的第一 阶段， 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。
• 又大——又红。
• 在葱郁的森林里， • 雪松们拉着手， • 让小鸟留下歌声。
• 1、花儿在风中（ 笑弯了腰 ）。 • 2、船头飞溅起的浪花，（ 吟唱着欢乐的歌儿）。
烟囱
• 在葱郁的森林里，
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• 雪松们拉着手，
拟人
• 让小鸟留下歌声。
• 小屋的烟囱上，
• 结一个苹果般的太阳， 比喻
• 又大——又红。
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8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
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9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
• 铅笔盒 • 拉着手 • 苹果般
聊天 脚尖 精灵
草坪 滑过 梦境
葱郁 烟囱 叮咛
• 我有一大把彩色的梦， • 有的长，有的圆，有的硬。 • 他们躺在铅笔盒里聊天， • 一打开，就在白纸上跳蹦。
• 脚尖滑过的地方，
• 大块的草坪，绿了；
脚尖滑过的地方，
• 大朵的野花，红了； • 大片的天空，蓝了，
大串的葡萄，（ ）了; ( )的麦田，（ ）了； （ ），（ ）了。
• 蓝——得——透——明！
烟囱
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 让小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红。
烟囱
• 在葱郁的森林里，
• 雪松们拉着手，
拟人
• 让小鸟留下歌声。
• 小屋的烟囱上，
• 结一个苹果般的太阳，
• 我的彩色铅笔， • 是大森林的精灵。 • 我的彩色梦境， • 有水果香，有四季风， • 还有紫葡萄的叮咛， • 在溪水里流动……
• 我的彩色铅笔， • 是大森林的精灵。 • 我的彩色梦境， • 有水果香，有四季风， • 还有紫葡萄的叮咛， • 在溪水里流动……
• 红色 是清晨的朝阳 • 橙色 似温暖的春光 • 绿色 象征着春天的希望 • 金色 迎来了收获的芬芳 • 紫色 是生命的倔强 • 青色 在困境中坚强 • 蓝色 是向往天空的翅膀 • 七彩 闪耀着生命的光芒 • 七彩啊七彩 迎着清晨的朝阳 沐浴温暖的春光 • 播撒春天的希望 收获金秋的芬芳 • 七彩啊七彩 历经雨雪和风霜 我架着彩虹启航 • 七彩盛满了梦想 我的青春在歌唱
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5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
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6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
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7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
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10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。