第五章短时记忆
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从头到尾的系列扫描： 自我停止的系列扫描：
2019/5/29
17
实验假设：
• 两种扫描在否反应中有相同的反应时，因为在这 两种情况下，必须将识记项目与记忆集中每个项 目进行比较
• 但在是反应中：
从头到尾的系列扫描其反应时将与“否”反应相近； 而自我停止的系列扫描，“是”反应时的斜率是“否”
3.从加工容量有限的观点也可以解释实验结果
2019/5/29
20
三、直通模型
直通模型（Direct Access Model）认为，短时记忆中信息 的提取并不是通过扫描的方式进行的，大脑可以直接通往 所要提取的项目在短时记忆中的位置，进行直接提取。
该模型认为，短时记忆中的每一个项目都有一定的熟悉
知觉代码和概念代码共同构成一个概念结。每个概 念结有不同的激活水平（activity level)或熟悉值 （famillarity value)。
2019/5/29
23
双重模型示意图
2019/5/29
24
五、加工速率与记忆容量
短时记忆的研究还发现，信息的加工速率 与材料性质或信息类型有一定关系，即加工 速率随着记忆容量的增大而提高，容量愈大 的材料，扫描也愈快。
几何图形 50.0
5.30
随机图形 68.0
3.80
无意义音
节
73.0
3.40
2019/5/29
26
第四节 短时记忆中的信息遗忘
艾宾浩斯遗忘曲线
（the curve of forgetting） 艾宾浩斯记忆研究中遗忘如此快的原因分析
时间因素； 记忆材料没有意义，使它们难以和已有的记忆产生联系而得到巩固； 艾宾浩斯在实验中记忆了许多无意义音节词表，这些词表之间相互干扰。
5. 语义代码是一种与意义有关的抽象有代码，不带有任何感觉通道的 特性。通过抑制实验表明，在短时记忆中两种被加工的材料越接近，互 相干扰越大。
6. 鉴于字母、字词的听觉代码和口语代码都是不同形式的言语代码， 因此，常将听觉的(Auditory)、口语的(Verbal)、言语的(Languistic)代 码联合起来，称之为A.V.L单元。
不同类别材料的加工速率与记忆容量已有的 实验结果表明，短时记忆信息提取的加工速 率与材料性质或信息类型有一定关系。
2019/5/29
25
不同类别材料的加工速率与记忆容量
加工速度 记忆容量 (ms) (项目)
数 字 33.4
7.70
颜 色 38.0
7.10
字 母 40.2
6.35
字 词 47.0
5.50
资源分配
即使进行心算作业，我仍然能够对1个单词进 行复述
说明：短时记忆的保持随阻止复述作业的难 度变化而有不同的结果
2019/5/29
30
二 痕迹消褪与干扰
关于遗忘的四种看法 • 衰退说 • 干扰说 • 压抑说 • 提取失败
2019/5/29
31
Waugh和Norman（1965）
探测法实验
2019/5/29
32
本章复习题
1、 什么是短时记忆，它有什么特点？ 2、 组块在短时记忆中有什么作用，如何扩大组块？ 3、 对短时记忆容量的有限性应做何种解释？ 4、 STM中的代码方式有哪些？ 5、 用Sternberg的扫描实验说明STM的信息提取。 6、 解释概念： 系列位置效应 组块 平行扫描 系列扫描 双重模型
值或痕迹强度，可以据此作出某种判定。在大脑内部有一 个判断标准，当熟悉值高于这一标准，则作出“是”反应， 低于这一标准则作出“否”反应。 熟悉值与标准的偏离程度越高，作出是或否反应的速度 也越快。
2019/5/29
21
评价：
直通模型可以解除系列位置效应（首因效 应和近因效应），但它也面临考验： 1.短时记忆是如何知道识记忆项目的位置 的？ 2.如果信息的提取是直通的，那么为什么 反应时会随 着识记项目的增加而呈线性增 加？
第四节 短时记忆中的遗忘
2019/5/29
3
第一节 短时记忆容量
一、有限容量7±2
1956年，美国心理学家George A.Miller明确提出， 短时记忆容量为7±2个组块。
1.组块(Chunk)：是指将若干较小单位联合而成熟悉 的、较大的单位的信息加工，也指这样组成的单 位。组块既是过程，也是单位。
典型实验：字母匹配实验和名称匹配实验
2019/5/29
10
三 语义编码
除了听觉代码和视觉代码这些感觉代码 以外，短时记忆还有语义代码。语义代 码是一种与意义有关的抽象代码，不带 有任何一种感觉道特性。
2019/5/29
11
小结
1. 实验证明，短时记忆中也含在视觉编码，而且它出现 在听觉代码之 前。
2. 即使使用视觉材料作为刺激，其代码也仍有听觉性质，这说明在短 时记忆中出现形声转换，而以声音形式贮存。
3. 即使视觉呈现字母，也难免内部言语参与其加工过程。（转换为言 语运动器官的动作模式）
4. 回忆错误实验表明：人们在回忆时产生错误主要发生在声音相近的 字母混淆上。说明短时记忆的信息代码主要是声音代码或听觉代码。
刺激字母呈现后，要求被试按原来的顺序回忆字母。通过比 较原序列与被试回忆序列，统计出被试的回忆错误，得出统 计表。由表中可以看，字母发音越接近，被试的回忆错误越 大，表明在短时记忆中信息是以听觉的方式进行编码的。
2019/5/29
9
二 视觉编码
实验证明，在人的短时记忆中还存在着视觉 编码。其条件如下： 1.在短时记忆初级，首先产生视觉编码， 然后才出现形声转换。 2.在大量的非言语信息加工中，形声转换 无法迅速进行，这时短时记忆直接以视觉方 法进行编码。
反应时的一半
2019/5/29
18
2019/5/29
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二 对Sternberg模型的批评
Saul Sternberg的方法就是认知心理学中的相加因 素法，该理论引起了很大的反响，但也受到质疑： 1. 实验中最多只应用6个数字作为识记项目，与 短时记忆容量有出入。 2.该理论认为短时记忆的提取是从头到尾的系列 扫描，但无法正确解释系列位置效应（即首因效应 和近因效应）。
2019/5/29
22
双重模型
由于搜索模型和直通模型都有其合理的一面，同时 又都有不足，因此有人企图将两者结合起来。
Atkinson和Juola(1973)提出的短时记忆信息提取双 重模型就是一个尝试。他们设想，输入的每个字词 可按其知觉维量来编码，称为知觉代码；字词还有 意义，即有概念代码。
一个槽道只能贮存一个组块，如果组块数超 过槽道数，超出的部分信息就不能被短时记 忆所容纳
2.Baddeley等(1975)认为短时记忆的 容量取决于人在2秒钟内能够复述的 信息的数量。
短时记忆容量没有什么限制，取决于一个项 目复述所需要的时间长短
2019/5/29
5
3.Klatzky(1975)木匠工作台原理。木匠工作 台既要放原料又要工作，二者必然存在一个 权衡关系，短时记忆也是如此，它既要贮存， 又要加工，实际上是一个工作记忆。
《认知心理学》
第五章短时记忆
本章教学目的要求
了解短时记忆的容量，掌握短时 记忆信息的编码、提取及遗忘过程。
2019/5/29
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本章主要内容
第一节 短时记忆的容量
• 有限容量 • 知识经验与组块 • 容量有限的性质
第二节 短时记忆信息编码
• 感觉代码和语义代码
第三节 短时记忆信息提取
• 直通模型和双重模型
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短时记忆中的遗忘进程
Murdock(1961) 实验材料： 3个辅音字母 1个单词 3个单词 识记材料性质的改变对
短时记忆的遗忘进程没 有什么大的改变
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1个单词的回忆率并没有随着回忆的延缓而发 生大的变化，原因是什么？如何解释？
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第二节 短时记忆信息编码
概念介绍： 编码就是对信息进行转换，使之获得适合于记 忆系统的形式的加工过程(Encoding)。经过编 码所产生的具体的信息形式叫做代码(Code)。 本节要说明的是在短时记忆中，信息以什么形 式贮存和被进行加工。 表征
2019/5/29
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短时记忆的编码形式
Next time: 长时记忆
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2.知识经验与组块：组块的作用在于减少适时记忆 中的刺激单位，而增加每一单位所包含的信息。 人的知识经验越丰富，组块中所包含的信息越多。
3.分组：与组块相似，但它不是意义分组，各成份 之间不存在意义联系。
2019/5/29
4
二、容量有限的性质
1.Waugh、Norman和Atkinson等倾向 于从贮存空间及其有限的槽道来说 明
2019/5/29
12
Fra Baidu bibliotek三节 短时记忆的信息提取
回忆和再认 短时记忆信息提取过程是相当复杂的
2019/5/29
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短时记忆的信息提取
一 Sternberg的经典研究 二 对Sternberg模型的批评 三 直通模型 四 双重模型 五 加工速率和记忆容量
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一、Sternberg的经典研究
短 感觉编码 时 记 忆 信 息 编 码 语义编码
听觉编码 AVL单元
视觉编码
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一 听觉编码
该实验是Conrad(1963,1964)设计的。 实验分为两个阶段：
• 第一阶段为视觉呈现刺激 • 第二个阶段为在白噪音背景上，听觉呈现刺激。
实验所用的刺激为6个字母组成的字母序列，其中有些字母 的发音相似。如C和V,S和F等（见下图）。
Sternberg（1969）的实验验证
实验程序 • 给被试呈现1个到6个不等的数字系列； • 马上呈现一个探测数字； • 要求被试判断探测数字刚才是否出现过，作 肯定或否定反应。
测量指标：反应时
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第二个问题:从头至尾的扫描和系列停止的 扫描?
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实验假设：
• 两种扫描在否反应中有相同的反应时，因为在这 两种情况下，必须将识记项目与记忆集中每个项 目进行比较
• 但在是反应中：
从头到尾的系列扫描其反应时将与“否”反应相近； 而自我停止的系列扫描，“是”反应时的斜率是“否”
3.从加工容量有限的观点也可以解释实验结果
2019/5/29
20
三、直通模型
直通模型（Direct Access Model）认为，短时记忆中信息 的提取并不是通过扫描的方式进行的，大脑可以直接通往 所要提取的项目在短时记忆中的位置，进行直接提取。
该模型认为，短时记忆中的每一个项目都有一定的熟悉
知觉代码和概念代码共同构成一个概念结。每个概 念结有不同的激活水平（activity level)或熟悉值 （famillarity value)。
2019/5/29
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双重模型示意图
2019/5/29
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五、加工速率与记忆容量
短时记忆的研究还发现，信息的加工速率 与材料性质或信息类型有一定关系，即加工 速率随着记忆容量的增大而提高，容量愈大 的材料，扫描也愈快。
几何图形 50.0
5.30
随机图形 68.0
3.80
无意义音
节
73.0
3.40
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第四节 短时记忆中的信息遗忘
艾宾浩斯遗忘曲线
（the curve of forgetting） 艾宾浩斯记忆研究中遗忘如此快的原因分析
时间因素； 记忆材料没有意义，使它们难以和已有的记忆产生联系而得到巩固； 艾宾浩斯在实验中记忆了许多无意义音节词表，这些词表之间相互干扰。
5. 语义代码是一种与意义有关的抽象有代码，不带有任何感觉通道的 特性。通过抑制实验表明，在短时记忆中两种被加工的材料越接近，互 相干扰越大。
6. 鉴于字母、字词的听觉代码和口语代码都是不同形式的言语代码， 因此，常将听觉的(Auditory)、口语的(Verbal)、言语的(Languistic)代 码联合起来，称之为A.V.L单元。
不同类别材料的加工速率与记忆容量已有的 实验结果表明，短时记忆信息提取的加工速 率与材料性质或信息类型有一定关系。
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不同类别材料的加工速率与记忆容量
加工速度 记忆容量 (ms) (项目)
数 字 33.4
7.70
颜 色 38.0
7.10
字 母 40.2
6.35
字 词 47.0
5.50
资源分配
即使进行心算作业，我仍然能够对1个单词进 行复述
说明：短时记忆的保持随阻止复述作业的难 度变化而有不同的结果
2019/5/29
30
二 痕迹消褪与干扰
关于遗忘的四种看法 • 衰退说 • 干扰说 • 压抑说 • 提取失败
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Waugh和Norman（1965）
探测法实验
2019/5/29
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本章复习题
1、 什么是短时记忆，它有什么特点？ 2、 组块在短时记忆中有什么作用，如何扩大组块？ 3、 对短时记忆容量的有限性应做何种解释？ 4、 STM中的代码方式有哪些？ 5、 用Sternberg的扫描实验说明STM的信息提取。 6、 解释概念： 系列位置效应 组块 平行扫描 系列扫描 双重模型
值或痕迹强度，可以据此作出某种判定。在大脑内部有一 个判断标准，当熟悉值高于这一标准，则作出“是”反应， 低于这一标准则作出“否”反应。 熟悉值与标准的偏离程度越高，作出是或否反应的速度 也越快。
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评价：
直通模型可以解除系列位置效应（首因效 应和近因效应），但它也面临考验： 1.短时记忆是如何知道识记忆项目的位置 的？ 2.如果信息的提取是直通的，那么为什么 反应时会随 着识记项目的增加而呈线性增 加？
第四节 短时记忆中的遗忘
2019/5/29
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第一节 短时记忆容量
一、有限容量7±2
1956年，美国心理学家George A.Miller明确提出， 短时记忆容量为7±2个组块。
1.组块(Chunk)：是指将若干较小单位联合而成熟悉 的、较大的单位的信息加工，也指这样组成的单 位。组块既是过程，也是单位。
典型实验：字母匹配实验和名称匹配实验
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三 语义编码
除了听觉代码和视觉代码这些感觉代码 以外，短时记忆还有语义代码。语义代 码是一种与意义有关的抽象代码，不带 有任何一种感觉道特性。
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小结
1. 实验证明，短时记忆中也含在视觉编码，而且它出现 在听觉代码之 前。
2. 即使使用视觉材料作为刺激，其代码也仍有听觉性质，这说明在短 时记忆中出现形声转换，而以声音形式贮存。
3. 即使视觉呈现字母，也难免内部言语参与其加工过程。（转换为言 语运动器官的动作模式）
4. 回忆错误实验表明：人们在回忆时产生错误主要发生在声音相近的 字母混淆上。说明短时记忆的信息代码主要是声音代码或听觉代码。
刺激字母呈现后，要求被试按原来的顺序回忆字母。通过比 较原序列与被试回忆序列，统计出被试的回忆错误，得出统 计表。由表中可以看，字母发音越接近，被试的回忆错误越 大，表明在短时记忆中信息是以听觉的方式进行编码的。
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二 视觉编码
实验证明，在人的短时记忆中还存在着视觉 编码。其条件如下： 1.在短时记忆初级，首先产生视觉编码， 然后才出现形声转换。 2.在大量的非言语信息加工中，形声转换 无法迅速进行，这时短时记忆直接以视觉方 法进行编码。
反应时的一半
2019/5/29
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二 对Sternberg模型的批评
Saul Sternberg的方法就是认知心理学中的相加因 素法，该理论引起了很大的反响，但也受到质疑： 1. 实验中最多只应用6个数字作为识记项目，与 短时记忆容量有出入。 2.该理论认为短时记忆的提取是从头到尾的系列 扫描，但无法正确解释系列位置效应（即首因效应 和近因效应）。
2019/5/29
22
双重模型
由于搜索模型和直通模型都有其合理的一面，同时 又都有不足，因此有人企图将两者结合起来。
Atkinson和Juola(1973)提出的短时记忆信息提取双 重模型就是一个尝试。他们设想，输入的每个字词 可按其知觉维量来编码，称为知觉代码；字词还有 意义，即有概念代码。
一个槽道只能贮存一个组块，如果组块数超 过槽道数，超出的部分信息就不能被短时记 忆所容纳
2.Baddeley等(1975)认为短时记忆的 容量取决于人在2秒钟内能够复述的 信息的数量。
短时记忆容量没有什么限制，取决于一个项 目复述所需要的时间长短
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5
3.Klatzky(1975)木匠工作台原理。木匠工作 台既要放原料又要工作，二者必然存在一个 权衡关系，短时记忆也是如此，它既要贮存， 又要加工，实际上是一个工作记忆。
《认知心理学》
第五章短时记忆
本章教学目的要求
了解短时记忆的容量，掌握短时 记忆信息的编码、提取及遗忘过程。
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本章主要内容
第一节 短时记忆的容量
• 有限容量 • 知识经验与组块 • 容量有限的性质
第二节 短时记忆信息编码
• 感觉代码和语义代码
第三节 短时记忆信息提取
• 直通模型和双重模型
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短时记忆中的遗忘进程
Murdock(1961) 实验材料： 3个辅音字母 1个单词 3个单词 识记材料性质的改变对
短时记忆的遗忘进程没 有什么大的改变
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1个单词的回忆率并没有随着回忆的延缓而发 生大的变化，原因是什么？如何解释？
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第二节 短时记忆信息编码
概念介绍： 编码就是对信息进行转换，使之获得适合于记 忆系统的形式的加工过程(Encoding)。经过编 码所产生的具体的信息形式叫做代码(Code)。 本节要说明的是在短时记忆中，信息以什么形 式贮存和被进行加工。 表征
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短时记忆的编码形式
Next time: 长时记忆
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2.知识经验与组块：组块的作用在于减少适时记忆 中的刺激单位，而增加每一单位所包含的信息。 人的知识经验越丰富，组块中所包含的信息越多。
3.分组：与组块相似，但它不是意义分组，各成份 之间不存在意义联系。
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二、容量有限的性质
1.Waugh、Norman和Atkinson等倾向 于从贮存空间及其有限的槽道来说 明
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Fra Baidu bibliotek三节 短时记忆的信息提取
回忆和再认 短时记忆信息提取过程是相当复杂的
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短时记忆的信息提取
一 Sternberg的经典研究 二 对Sternberg模型的批评 三 直通模型 四 双重模型 五 加工速率和记忆容量
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一、Sternberg的经典研究
短 感觉编码 时 记 忆 信 息 编 码 语义编码
听觉编码 AVL单元
视觉编码
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一 听觉编码
该实验是Conrad(1963,1964)设计的。 实验分为两个阶段：
• 第一阶段为视觉呈现刺激 • 第二个阶段为在白噪音背景上，听觉呈现刺激。
实验所用的刺激为6个字母组成的字母序列，其中有些字母 的发音相似。如C和V,S和F等（见下图）。
Sternberg（1969）的实验验证
实验程序 • 给被试呈现1个到6个不等的数字系列； • 马上呈现一个探测数字； • 要求被试判断探测数字刚才是否出现过，作 肯定或否定反应。
测量指标：反应时
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第二个问题:从头至尾的扫描和系列停止的 扫描?